核心竞争力及其在高校科技企业中的发展

核心竞争力是企业拥有的一种不易模仿、有延展性、不可交易、有顾客价值的能力。高校科技企业有优于一般企业的科技创新、人才资源等优势。因此应利用这些优势、整合竞争力要素 ,注重核心产品开发 ,并通过重塑经营理念、加大研发投入、合理使用人才资源等途径 ,提升企业核心竞争力     

高校科研核心能力述论

本文从分析高校科研核心能力的特点和内容出发,阐述了深化高校科技体制改革是完善高校科研核心能力的重要手段,对发挥科研核心能力,提高科技创新水平做了一些探讨。     

高校科技创新成果的转化能力

运用spss统计软件的因子分析和聚类分析对我国高校科技创新成果转化能力进行定量研究,发现我国大部分地区的高校存在科技创新成果转化能力低的现象,并且高校的科技创新资源存在明显地区差异。提高高校科技创新成果转化能力的对策主要有以下几点:努力建设符合社会主义市场经济要求和科技发展规律的国家创新体系;加强高校的建设与人才培养;推动"官产学研"四位一体的市场化合作;完善科技创新成果转化的引导和激励机制;建立高校科技创新成果信息共享平台;充分发挥大学科技园的带动作用;等等。     

关于高校产业发展的若干问题

中国高校校办企业是特殊历史时期的产物,其发展趋势,一是越来越高科技化,二是越来越社会化、市场化.加快发展高校的校办企业,最根本的是要解决体制、机制问题.必须以制度创新促进技术创新和管理创新,提高高校校办企业的科技含量,推进高校的产业的发展和升级.     

推进我国高校治理能力现代化的若干思考

高校治理是衡量一个国家文明程度的重要指标。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出"推进国家治理体系和治理能力现代化"的重大命题,并对高校提出深化教育领域综合改革,完善学校内部治理结构,促进高校办出特色争创一流的综合改革目标。本文立足高校治理的实际,在分析推进高校现代化面临的现实因素的基础上,提出当下高校治理面临的核心问题,从方法论视角提出推进高校治理的三个基本路径。对如何实现高校治理能力现代化、建设面向世界的高水平大学,提出诸多分析和思考。     

增强高校科技创新产出能力的对策探析

高校担负着人才培养、科学研究和服务社会的功能。在科技发展和竞争日趋激烈的今天,通过科技创新凸显其科学研究和服务社会的功能成为必然选择,高校通过建设发展具备了很强的科技创新实力,成为了我国科技创新的重要力量。但同时也应看到校企合作不畅、管理体制僵化、评价激励机制欠缺等制约科技创新的因素存在,应该加强校企合作,建立优化的评价激励机制,鼓励高校增强基础研究能力和科技成果转化能力,全面提升高校科技创新产出能力和服务社会的能力。     

增强高校科技创新能力的科技管理对策探讨

该文分析了高校在科技创新中的地位、作用以及科技管理对高校科技创新的影响，并提出了增强高校科技创新的科技管理对策：加强学科建设，增强高校科技创新的原动力；建立高校创新科技管理体系，创造良好的科研环境；注重培养高层次人才的创新意识和能力，建立健全创新人才激励机制；加强高校科技创新平台建设，造就科技创新的硬件环境；建立高校科技推广体系，形成科技创新的动力机制。     

珠三角产业发展与广东高校重点学科科技资源分析

广东高校重点学科为珠三角产业发展提供了丰富的科技创新资源,输入了大量高层次人才,构建了高层次的科技创新平台和综合研发平台,提供了大量的科技成果和核心技术。但也存在着对产业领域的支撑不均衡、应用研究领域优势尚未凸显、科技资源利用率不高等问题。要进一步调整学科布局结构,加强技术创新平台建设,积极鼓励高校开展产学研合作和应用研究,建立高校、企业、政府之间有效的沟通途径。     

高校科协对促进科技发展的作用探析

高校科技工作在创新型国家建设中的重要作用日益凸现.文章结合高校科技工作的实际,论述了科协在高校科技工作中的地位,重点就新形势下高校科协在发挥桥梁、纽带、科普工作主力军、科技交流平台作用等三个方面的创新实践提出了有益的建议.     

我国高校制定发展规划现状透析

制定发展规划是高等学校自主发展的需要,是高等学校科学发展的需要,是高等学校创新发展的需要。由于我国高校发展规划的制定工作起步较晚,经验不足,加之院校管理研究滞后,我国高等学校制定的发展规划存在学校定位和办学目标趋同、校情分析不透、发展思路模仿性强等问题。为提高高校发展规划的科学性和有效性,学校领导要提高对发展规划作用的认识,加强对发展规划制定工作的领导;发展规划部门要加强对院校管理的学习和研究,努力提高制定发展规划的专业化水平;同时要提高广大教职员工参与度,把发展规划的制定过程变成一个群策群力、集思广益的过程。     

论高等院校的自我定位与个性化发展

高等教育逐渐走出了精英主义的局限 ,其社会服务机能大大增强 ,需要培养的人才也更加多样化。人才培养的多样化须以高校发展的个性化为前提 ,个性化发展则必然要求高校能够进行自我定位式发展 ,包括战略定位、学术水平定位、学科结构和特色专业定位、服务区域和规模定位等。这种自我定位式发展需要行政部门能够对高校加以正确的引导和规范 ,包括多样化的分类 ,标准的制定 ,政策上的灵活、分化管理等。     

高校发展战略论

发展是主题。高校的建设和发展需要综合运用多种战略。该文论述了高校发展的八大战略 ,即质量立校战略、效益领先战略、结构优化战略、特色取胜战略、管理创新战略、形象设计与塑造战略、“走出去”战略和依法治校战略。质量立校、效益领先是学校发展的主体战略 ,依法治校是学校发展的保障战略 ,其他的则是关于学校发展途径的战略。实施这些战略对于高等学校的可持续发展具有重要的意义     

高等学校跨越式发展的理性思考

教育创新是高等学校跨越式发展的必然选择.把握好教育创新中的经济学与教育学内涵,重视高等学校中原创性科研,注重培养高层次创新人才;找好跨越式发展的切入点,进行学科建设,提高学科建设中高密度学术组织的水平;搞好环境文化建设,实现运行机制的转换,是实施跨越式发展战略的重要保证.     

论高校为社会服务的“动态能力”建设

高校坚持以服务求支持、以贡献求发展,不仅是落实科学发展观的需要,也是加快高校自身发展的需要.文章介绍了企业动态能力理论,并探讨了动态能力理论对加强高校为社会服务动态能力建设的适用性、针对性.     

培育高校核心竞争力,促进鄱阳湖生态经济区建设

针对江西省绿色崛起的＂鄱阳湖生态经济区＂建设人才需要,首先介绍高校核心竞争力内涵及其特征,介绍江西省高校核心竞争力的发展现状,重点分析江西省高校核心竞争力所存在的问题,并在此基础上提出增强江西省高校核心竞争力的途径,以便培养出更多优秀人才,实现更好地为促进鄱阳湖生态经济区建设服务。     

试论高校校园文化与人才队伍建设

高校校园文化是高校在发展过程中形成的独具特色的核心竞争力,本文就目前高校普遍存在的文化精神现状进行了实质性的分析,阐述了大学校园文化对师资队伍建设工作的影响及相互之间的作用,提出了目前高校必须培育和倡导特色鲜明的大学文化,增强师资队伍的凝聚力和向心力,才能在激烈的高校人才竞争中持续发展。     

关于省属高校落实科学发展观的几点思考

科学发展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念,高等学校要实现科学发展,必须立足校情,深刻理解科学发展观的基本内涵,并要紧密联系学校实际,切实把握科学发展观的内在要求,同时还要大力推进制度创新,不断完善落实科学发展观的运行机制。     

论中国普通高校的内涵发展

在1999年以来扩大招生和高等教育大众化的背景下,中国高校进入了一个新的历史新时期。面对新形势,高校只有坚持以科学发展观为指导,以内涵发展为中心,认真辨清自身方位与特色、着力推进校园文化建设、扎实开展素质教育,才能更好地实现所应担负的社会职能,进而实现自身的健康发展、持续发展。     

论地方高校人力资源的优化配置

地方高校人力资源的开发与优化,应该选择在制度创新上下工夫。针对地方高校人力资源现状的特点,选择制度安排与创新探索,从“官”念组织层面、人事制度层面、心理机制层面进行有益思考,以实现系统内部各要素之间的整合,达到才尽其用、人适其事的目的。