贫困地区中小学实施素质教育的思考

1983年10月,邓小平同志为景山学校题词:教育要面向现代化、面向世界、面向未来,为我国新时期的教育指明了方向。党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高     

更新教育观念 实施素质教育

思想观念是行为的先导.更新教育观念是实施素质教育的前提条件.认真更新教育观念,才能推动教育改革与事业发展.实施素质教育,至少有三个观念值得思考:     

素质教育视野下实施和谐教育的思考

坚持科学发展观,全面推进素质教育,全面推进教育创新,全面提高教育质量,办好人民满意的教育,是时代赋予教育的全新命题。而构建和谐社会则有赖于和谐教育的构建,使得社会通过人的素质的提高变得和衷共济、和睦相处、和谐有序。全面实施素质教育,构建和谐教育,促进教育全面协调均衡可持续发展,是建设社会主义和谐社会的基础工程。     

思想政治工作视野下的人文素质教育

关于思想政治工作中要全面推进人文素质教育,重视人文关怀、关注学生的自身发展的提法早已不再新鲜,虽然具体提法、论述观点以及侧重点各有不同,但似乎都可以归纳为立足于“人文素质教育”来审视和观照思政工作,其论述题目可大致归为“人文素质教育视野下的思想政治工作”,尽管文字一模一样,只是顺序作了调整,但却与本文“思想政治工作视野下的人文素质教育”这一论题明显不同。     

论高校学生社区人文素质教育的实施

本文提出了在高校学生社区开展人文素质教育的理念,阐述了在高校学生社区开展人文素质教育的具体方法与途径.     

实施素质教育提高教育质量

中小学校应该全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,狠抓学生整体素质的提高和课堂教学的改革,强化教育教学管理,逐步实现学校环境优良化、教学管理规范化、教学设备现代化.     

新世纪的高校素质教育

高校是培养人才的摇篮.在社会主义市场经济不断发展的新形势下,完善人才培养规格,全面提高高校大学生综合素质,始终是我国高等院校深化教学改革的出发点.因此,抓好大学生的素质教育,具有十分重要的现实意义.     

关于和谐教育的思考

构建社会主义和谐社会,是我国新时期一项重要战略决策.百年大计,教育为本.构建和谐社会有赖于构建和谐教育,使得社会通过人的素质提高变得更加和睦相处、和谐有序.构建和谐教育,既是构建和谐社会的题中应有之义,也是广大教育工孜孜以求的目的.     

在语文教学中实施人文素质教育的几点思考

有人认为“人文素质教育是以人格教育为核心,以人文科学知识的传授为手段,以唤醒灵魂、激发人自觉追求真善美的理想价值为目的,促进人全面发展的一种教育。”这个定义突出了人文教育以“人”为本的基本特征。人丈素质教育中的人格教育就是做人的教育,即人文精神教育。本文就如何在语文教学中实施人文素质教育谈几点个人的体会。     

人文素质教育视野下的高职语文教学策略

目前高职语文教学中存在着学科地位边缘化、教学功利倾向严重等问题,影响了高职学生人文素质的培养.本文研究了在语文教学中如何加强对高职学生的人文素质培养,提出要重视捕捉审美因素,以培养审美能力;体味人物人格魅力,以打造高尚人格;开掘作品文化内涵,以提升文化品位;探究作品思想意蕴,以提高思想境界;唤起生活体验,以丰富人生经验.     

和谐视野下的高校党建工作初探

新时期高校党组织应根据高等教育事业发展呈现的新特征和广大师生员工的新期待,以改革创新精神推进高校党建工作,坚持以人为本,努力从理论和实践的结合上不断研究新问题、开拓新思路、提出新办法,不断推进理论建设、思想建设、组织建设、能力建设、作风建设和制度建设的创新,妥善解决影响和谐高校建设的各种复杂问题和因素,使思想观念、领导方式、政策措施、工作部署更加适应构建和谐学校的要求,为推动高等教育事业又好又快地发展提供坚强的思想、政治、组织和制度保障。     

小学数学实施素质教育的策略

素质教育应着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生基本素质为宗旨,以注重培养受教育者的态度和能力.课堂教育是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道.下面就如何在小学数学课堂教学中实施素质教育谈几点浅见:     

对高校创新教育的几点思考

21世纪呼唤着具有创新精神的教育机制和人才,高等教育承担着为国家现代化建设培养高素质创新型人才的重任。创新教育是一种超越式、主体性、健全人格、高层次的素质教育。实施创新教育是一项复杂的系统工程,笔者就当前我国高校创新教育存在的问题,提出一些思考,以期与同行商榷。     

开展创建和谐家庭活动的探索

和谐家庭是和谐社会的基础.开展创建和谐家庭活动是工会女工家庭文化建设的一个主要阵地,如何发挥女工工作在创建过程中的作用？有哪些内容和创建方式？本文从和谐家庭的概念、怎样把握创建活动的切入点、建立健全有效保障机制等方面进行论述;从创建活动的宣传教育、组织引导方面也进行了有益探索.     

对高校创新教育的几点思考

21世纪呼唤着具有创新精神的教育机制和人才,高等教育承担着为国家现代化建设培养高素质创新型人才的重任.创新教育是一种超越式、主体性、健全人格、高层次的素质教育.实施创新教育是一项复杂的系统工程,笔者就当前我国高校创新教育存在的问题,提出一些思考,以期与同行商榷.     

职业高中实施素质教育的思考

日趋严峻的招生形势,促使职校教育教学改革。其改革的出路在于全面实施素质教育。     

职业高中实施素质教育的思考

日趋严峻的招生形势,促使职校教育教学改革。其改革的出路在于全面实施素质教育。     

论构建和谐教育——和则化育万物

和谐教育是指教育各要素有效协调,创立一个宽松、动态、友爱、活力、创新、有序的环境,使学生的素质得到和谐、全面、健康发展的教育。该文从六个方面讨论了当代和谐教育的构建,包括身心发展的和谐,知识结构的和谐,人际关系的和谐,人性与理性的和谐,吸收与同化的和谐,人、社会与自然的和谐。     

区域性实施创新教育的探索与思考

"区域性实施创新教育"课题的研究旨在通过调控导向作用,形成区域性创新教育运行机制,深入学校内部改革,从而解除学校教育系统的诸多束缚,大面积实施创新教育.它主要研究在区域创新教育评价体系和区域评价调控运行机制以及一系列教育行政政策的保障下,通过教改实验,使中小学教育从封闭、沉闷、僵化的陈旧局面中解脱出来,使之充满生机和活力.从1999年9月开始,我县参加了中央教科所主持的"创新教育研究与实验"、重庆市教科院主持的"创新学习的理论与实践研究"课题,组建了以铜梁中学、铜梁一中、巴川中学、实验一小为龙头、全县所有中小学共同参与的区域性实施创新教育研究课题,并在课题研究中取得了可喜的成绩,为全面实施创新教育和推进全县的改革与发展奠定了坚实的基础.     

素质教育重在教育学生全面发展

《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学要由‘应试教育’转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而