英国高校创业教育模式探讨

创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行创新,开辟或拓展新的发展空间,并为他人和社会提供机遇的教育活动。英国高校在开展创业教育上积累了丰富的经验,分为商业型创业教育、教学型创业教育、研究型创业教育等,其各大高校创业教育独具特色。因此,应当克服我国高校创业教育的弊端,积极借鉴英国高校创业教育的成功经验,致力于将中国特色的高校创业教育推向新高度。     

对我国高校创业教育的理性思考

创业教育在我国尚处于起步阶段,但作为全新的教育理念,已越来越多地引起社会和高校的重视。本文从创业教育的概念和内涵入手,阐述了高校开展创业教育的重要意义,分析了目前我国高校创业教育中存在的主要问题,并从优化创业教育外部环境、完善创业教育课程体系、构建创业教育实践服务体系、革新创业教育管理模式四个方面提出了解决创业教育中各种问题的途径。     

透过现状看体育院校创业教育发展方向

大学生自主创业已成为高校扩招后解决学生就业难的重要途径之一,我国创业教育发展较晚,特别是体育类院校的创业教育现状十分不容乐观。通过研究创业教育的内涵、比较国内外创业教育的发展状况、探究我国创业教育发展缓慢的原因,分析体育院校创业教育存在的问题,促进高校尤其是体育院校创业教育的发展。     

试论高校创业创新教育与专业教育的融合

在创新驱动社会转型与经济发展的趋势之下如何以更有效、更具实践性的方式培养出不同类型的创新人才已然成为中国高校改革与发展过程中面对的重要任务.创业教育的多样性、实践性、综合性特征使其成为培养创新人才的有效的手段.厘清创新、创业、创业教育与专业教育之间的关系,借鉴发达国家开展创业教育的成功经验,中国高校的创业教育应该改变"千人一面"的现状,立足自身办学特色与优势开展创业教育,制定面向全校、立足长远的创业教育发展战略,加强创业教育与专业教育之间的融合,构建创业教育师资的成长平台,逐步形成各具特色的创业教育体系.     

新时代高职院校创新创业教育再思考

创新创业教育的目标是面向成功创业、已经创业或打算创业者,培养他们的创新创业能力、创新精神及创业意识的教育。通过此教育对高职院校人才培养使命及现状进行分析,进一步思考创新创业教育中存在的问题,进而提出了保障创新创业教育的一些措施,能够解决一些实际问题,为创新创业教育提供参考。     

论高职创业教育课程体系的构建

创业教育是高职院校人才培养的重要内容,它以培养学生创业意识、创业心理品质和创业能力为目的。通过构建包括创业学科课程、创业活动课程和创业实践等课程在内的创业教育课程体系,从创业的基础知识、创业意识、创业知识结构、创业心理品质、创业能力等方面对学生进行系统的教育和培养。     

基于创业意愿影响因素的高校创业教育

创业意愿是大学生创业的内生动力,有效激发大学生的创业意愿是推动其创业行为的关键。对浙江省9所高校的调研发现,当前大学生创业意愿强烈;家人、朋友对大学生创业意愿的形成起着重要作用;实践经历、创新创业教育培训等因素对大学生创业意愿的提升具有积极作用。然而,也有部分大学生对创新创业存在着盲目乐观、知识经验储备不足、实践能力不强等问题。为增强高校创新创业教育的实效性,需高度重视创新创业教育课堂教学作用,全面打造创新创业教育实践体系,积极构建创新创业教育保障体系,大力开拓创新创业教育社会网络。     

走出误区,纵深推进高职院校创新创业教育发展

高职院校在开展创新创业教育中仍存在创新、创业教育以"创建企业教育"为主、创新创业教育与职业教育"两张皮"及以赛代教等误区。在这种形势下,我们应该冷静思考,理清工作过程存在的瓶颈问题,坚守创新引领创业的教育方向,立足高职院校人才培养的特点,将创新创业教育改革作为新时期教育综合改革的突破口,使创新创业教育与专业教育有机融合,教育与实践并举,提升高职院校创新创业教育品质,纵深推进职教改革,全面提升高职院校创新创业教育品质。     

财经类院校创业教育模式探究

本世纪以来,随着大学生就业压力的逐渐加大,创业成为了大学生就业的新选择。与此同时,创业教育也走进了大学的课堂,成为了大学生必学的内容之一。因此如何构建创业教育模式成为了有效开展创业教育的关键。财经类院校是以经济学、管理学、法学等应用性学科为主的高校,在开展创业教育上具有学科比较优势,可以通过由创业意识、创业知识、创业能力构成的创业教育内容和由理论课程、实践课程、活动课程和环境课程组成的课程体系来构建创业教育模式。     

少数民族大学生创新创业教育问题现状分析

就业是民生之本,创业是就业之基。随着我国大学生就业压力不断加大,就业方式的多元化,大学生创新创业已经被国家、社会和高校所重视。创业教育是一种高层次的教育,可以培养大学生的创业意识,提高其创业能力。少数民族大学创业教育是高校创业教育的重要内容之一,在就业形势日益严峻的今天,加强少数民族大学生创业教育具有重要意义。笔者从少数民族大学生创业教育的现状、所存在的问题以及解决途径这几个方面入手,对少数民族大学生创业教育进行探究。     

基于SYB模式的大学生电子商务创业教育研究

伴随国内互联网的快速发展和网络消费环境的整体改善,电子商务已经成为当代大学生最为可行的一种创业模式。在大学生电子商务创业教育中,高校应该大力借鉴国际上成熟有效的SYB创业人才培养模式,构建具有电子商务创业教育特色的SYB创业教育拓展体系,从创业意识、创业计划、创业模拟和实战等方面全面培养大学生创业基本素质;从创业教育的组织、师资、环境和创业实施条件等方面给予大力的保障。     

高职院校创业教育存在的问题及改革思路浅析

本文提出,高职院校存在着创业教育目标功利化,成为少数学生的精英教育;教学模式单一、僵化,忽视学生主体性作用发挥;创业教育师资队伍缺乏;社会参与不够;对毕业生后续创业教育指导服务不足等问题。解决问题的路径是：构建科学的课程教育体系;建立以学生为主体的实践体系平台;构建以学校、政府、社会相融合的创业教育师资教育平台;加大创业教育的深度和广度,使创业教育向创业服务发展。     

大学生创业教育实效性探究

大学生创业教育是指培养大学生的创业意识、创业素质和创业技能的教育,是以能力而非以学历为导向的教育。我国的大学生创业教育始于20世纪90年代,2005年共青团中央、全国青联和国际劳工组织合作,在我国设立     

创业教育师资队伍建设思考

相对于欧美国家而言,我国的创业教育起步较晚。目前,普遍认同的国内创业教育开端于1998年清华大学举办的首届大学生创业计划大赛。而后教育部于2002年召开“创业教育试点工作座谈会”并确定人民大学、清华大学等九所高校为创业教育试点院校,则标志着国内高校真正开始探索大学生创业教育的途径与方法。此后创业教育取得了不少进展,大学生的创业意识有了一定程度的提高,     

创业教育对中职学生创业自我效能感的影响

在"大众创业、万众创新"的背景下,创业创新教育越来越受到中职学校的重视,中职学校纷纷开设创业课程大力推进创业教育.为了进一步了解创业课程教育对中职学生创业自我效能感的实际影响,本文作者以宁波市北仑职业高级中学的学生为研究对象,开展了关于创业课程教育干预影响的实证研究,探索具有推广价值的中职学生创业教育方案,为今后中职学校创业教育的开展提供有效的实证结论.     

创业教育在高校的发展现状及存在的问题

一、我国高校创业教育发展现状综观我国高校的创业教育,可谓各具特色。其中,有以课堂教学为主导来进行创业教育的,如中国人民大学;有以提高学生创业知识、创业技能为侧重点,建立大学生创业园,指导学生如何创业,并为学生创业提供资金资助以及咨询服务的创业教育,如北京航空航天大学;还有综合式的创业教育,即一方面将创新教育作为创业教育的基础,在专业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养,另一方面,为学生创业提供所需资金和必要的技术咨询,如上海交通大学。从实际操作方面看,像组织讲课、讲座及相关活动,进行创业实践等,目前高校较多的是开创业课程和讲座、沙龙,搞创业设计大赛,少数学校为创业教育提供场所设施,为创业学生提供实践上的便利;从管理机构上看,     

五年制高职院校创业教育实务课程的内涵及标准研究

创业教育是每个毕业生都要接受的,然而五年制高职与普通大专更有不同之处。现阶段创业实务教育在高职教育体系中受重视的程度还不够,需要通过加强创业观念教育、加强创业课程实务性、提高师资队伍水平等方式提高高职院校创业教育实务课程水平,使高职毕业生就业、创业实现无缝对接。     

论高职院校创业教育体系的建构

在高职院校中开展创业教育是我国经济形势发展的需要。因此,研究职业院校创业教育课程体系的构建有着重要的现实意义。本文旨在通过探讨创业教育内涵的基础上,分析了目前高职院校创业教育的现状,初步提出了建构创业教育的目标体系、课程体系、实践体系及环境体系。     

浅析高校生创业教育

随着高校不断扩招,就业形势越来越严峻,就业压力越来越大,然而,目前绝大部分高校还没有充分认识到创业教育的重要性,没有开设自主创业的相关课程,学生缺乏系统创业教育.同时,社会软环境也缺乏对大学生创业教育足够的支持.我国的创业教育仍处于自发、分散、探索的状况.在这样的背景下,国内创业教育亟待加强.     

高校教学改革对大学生创业素质的影响研究

近年来,随着高等教育从"精英教育"向"大众教育"迈进,大学生的就业形势日趋严峻,高校创业教育能够培养大学生的创业意识、创业品质,储备创业能力与创业知识,提高大学生的综合创业素质,是缓解我国就业形势的重要手段。本文对现阶段高校创业教育存在的问题进行分析,探讨高校教学改革对大学生创业素质的影响,对提高高校创业教育水平与大学生创业素质具有重要意义。