大力开展青春期知识教育

为进一步向广大青少年普及性与生殖健康知识,培养他们形成健康的心理素质和正确的伦理道德观念,引导他们崇尚科学、文明、进步的生活方式,从2004年开始,江苏省镇江市人口计生委牵手市教育部门,在全市开展了以青春期知识教育为主要内容的“婚育新风进校园”活动,营造了有利于青少年健康发展的社会氛围。一、加强领导,搭建青春期知识教育的工作平台近年来,全市各级政府、人口计生及教育等相关部门对青少年性与生殖健康教育工作都给予了高度的关注。为切实加强对青春期知识教育工作的领导,市人口计生委、市教育局共同下发了《关于在全市中等以…     

乌鲁木齐市维、汉族中学生青春期健康教育状况调查分析

中学生正处于青春期发育的关键时期，青春期卫生知识宣传的好坏将直接影响到中学生的身心健康。为了解乌鲁木齐市（简称乌市）维、汉族中学生青春期的心理状态，青春期卫生知识掌握的现状以及两个民族这方面可能存在的差异，为今后有针对性地开展青春期健康教育提供理论依据，为更进一步地提高各民族中学生青春期卫生知识水平，我们特组织了本次专题调查。一、对象与方法采用整群抽样方法抽取乌市8所普通中学（其中维、汉中学各四所）共16个班，684名初二年级学生为调查对象。调查采用不记名问卷法。自制调查表，内容包括性生理及性心理有关…     

中学生青春问题调查分析

健康教育的主要内容是进行中学生青春期的心理和生理的健康教育。中学生所处的青春期是人生发展的关键时期。为了提高中学生青春期的健康水平，帮助青少年坦然面对成长过程中的各种生理卫生、心理卫生和人际关系等问题。     

青春期性健康教育的有效途径——一份来自石家庄市基地教育的调查

2004年9月,河北省石家庄市青春期性健康教育基地正式亮相,从此,青春期性健康教育全面进入市中小学课堂,使青少年接受科学、系统、正规的性健康教育,而且还形成了以性健康教育为载体,集社会道德和思想品德教育、国情国策教育、预防性病艾滋病知识教育,以及青春期性健康服务为一体的社会综合性的教育活动,即青春期性健康基地教育工作模式。一、找准工作切入点,为健康青春引航河北省石家庄市10～20岁的青少年约有101万人,据调查,一些因缺乏青春期性健康知识而走入迷途的孩子日渐增多,性犯罪几乎占青少年犯罪总量的30%,这种情况,使整个社会感到…     

积极开展青春期教育

积极开展青春期教育刘绍亭近年来，辽宁省大连市金州区十分重视青春期教育。该区现有高小生和中学生１．５万余人，区政府把向他们进行青春期教育纳入了全区人口知识教育总体规划之中。由区教委、计生委和卫生局组织人员制定教学计划，编制教材，安排师资，采取了以下几种...     

羞答答的玫瑰如何开?——关于青少年的性教育

背　景2 0 0 2年 9月 1日 ,当新学期开始的时候 ,北京首部涉及性、怀孕、性道德等内容的中学生性教育教材《性健康导向》 ,摆在了海淀区百所中学孩子们的面前。这是通过学校教育途径对青少年实施性教育的一个重要实践。性教育一直是青少年教育中的难题。一方面是青少年身体发育成熟期的提前 ,如我国青少年近5 0年来性成熟年龄已平均提前了两岁 ,每年有 2 0 0 0万人进入性成熟期 ,全国处于青春期的青少年达 3亿以上 ;另一方面是平均结婚年龄的推迟、社会对待性的日益开放的态度 ,以及信息传播技术与传播渠道的迅速发展。研究表明 ,我国青少年…     

创建青春期性健康教育基地的实践与成效

河北省石家庄市以创建青春期性健康教育基地(以下简称教育基地)为切入点,深入开展青春期性健康教育工作,取得明显成效,受到社会、学校和家庭的普遍关注和好评。一、创建青春期性健康教育基地大量研究结果表明,青少年自我形象的确立、健康人格的养成、身心的正常发育和良好的人际关系都与青春期教育密切     

对少数民族学生进行青春期教育及其方法

青春期是人从童年向成年转变的关键时期,是人体发育成长中的一个十分重要的阶段.这个阶段,不仅身体增长快,而且生殖器官逐渐发育成熟,出现明显的男性或女性特征,心理上也发生相应变化,童年向成年过渡,青春期是道德观、人生观形成的关键时期,又适值学龄期.因此,对在校学生进行青春期教育,使之懂得自身“突变”的科学道理,认识青春期,     

关于青春期教育的一点想法

青春期是青少年生理发育和心理发育急剧变化的时期,也是世界现、人生现、价值观逐步形成的关键时期。如何进行积极、有效而又稳妥的青春期教育,使青少年健康成长,是每一位家长和教师的共同愿望,也是全社会     

母亲受教育水平对儿童健康的影响及其路径

母亲的受教育水平对儿童的健康发展具有重要影响,但鲜有研究针对其影响路径进行深入分析。本文基于1991-2015年中国营养与健康调查数据,利用母亲的兄弟姐妹个数作为母亲受教育水平的工具变量,采用两阶段最小二乘法(2SLS),探讨了母亲受教育水平对儿童健康的影响及其路径。研究表明,母亲受教育水平每提高1年,儿童的年龄别身高Z评分和年龄别体重Z评分分别平均显著提高0.129和0.14个标准差,具体来说,5岁儿童身高和体重对应是提高约0.6厘米和0.3千克。使用九年义务教育的实施作为母亲受教育水平的工具变量时,结果仍然稳健。影响路径的研究结果说明,母亲的受教育水平可通过提高其膳食知识水平和家庭资产指数来影响其儿童的健康发展。进一步的异质性分析发现,农村母亲受教育水平对家庭资产指数和儿童健康的影响显著大于城市,但对膳食知识水平的影响不存在城乡差异。基于以上分析,提高女性的教育投入,尤其是农村女性的教育投入可以显著改善儿童的健康状况。     

为了青春的健康

随着社会生活个性化色彩的加重,传统伦理观约束能力的不断削弱．青少年性道德观和性行为也在发生着变化。针对近年来未成年少女引流产比例的逐年升高,2006年,“象山县青春期健康教育课程”首先在象山县职业中学正式开设,后又在全县23所中学、职高、技校开设,建成了11所“青春期健康教育示范学校”。     

高等教育对婚育行为影响的历时演变——兼论原生家庭社会阶层的异质性影响

人口负增长形势下,考察育龄人群婚育行为的影响机制及其潜在变化,对于全面理解当前年轻人的晚婚和低生育行为、制定有效的家庭支持措施具有重要意义。文章利用2006～2021年中国综合社会调查数据,分析了高等教育对初婚和生育行为的影响及其随时间变化趋势,重点检验了高等教育扩招以来原生家庭社会阶层的异质性影响。研究发现,接受高等教育会显著推迟个人的初婚年龄,减少其生育数量;随着时间的推移,高等教育对个人初婚年龄的推迟效应在年轻队列中明显增强,但对生育数量的抑制效应有所减弱。在原生家庭社会阶层较低的群体中,高等教育对生育行为的抑制效应更为显著;不过,相应异质性并未随时间扩大。在年轻的出生队列中,较高社会阶层出身的高等教育学历者实际生育的数量显著更低,反映了家庭成长环境及价值观念对高学历年轻人生育行为的重要影响。基于此,文章强调生育支持政策体系的建构应当重视不同群体生育状况的异质性,有针对性地设计政策干预,为育龄人群的家庭构建行为提供更有效的支持。     

把未成年人教育作为计划生育的基础工程抓实抓好

天津市人口与计划生育系统在市委、市政府的领导下,主动积极参与未成年人思想道德建设,将对未成年人的教育作为计划生育的基础工程来抓。因为当今的青少年就是未来的育龄人群,青春期遇到的生殖健康以及性心理问题都与思想道德建设息息相关。用以人为本的科学发展观看问题,青春期健康教育是育人工作的一部分。人口与计划生育的未成年人教育工作以独生子女为主要对象,以青春期教育为重点内容,依托社区平台,发挥项目优势,组织网络阵地,整合社会资源,形成了具有计划生育特色的未成年人教育经验。     

女孩走出你的彷徨

青少年是我们关注的特殊群体，他们的成长是关乎今后社会是否有序的发展，事业的成败，民族的健康延续。应该把我们的目光更多的移向他们，给他们以关爱辅助他们顺利的走过青春期这一不平静的过程，让他们愉快，阳光地走向成熟。设立本栏目，希望能客观地反映青少年一些现状，他们的生理、心理的一些困惑。同时，也给我们作家长及从事青少年心理工作的同事一些提醒或方法，使其更好地与处在青春期的孩子沟通，了解他们的内心世界，给予他们恰当的指导。这就是我们开设本栏目的目的，也希望大家能积极参与。     

高龄老人健康自我评价的变化及影响因素分析

文章通过对三次高龄老人调查数据分析,描述了高龄老人健康自评及其变化,初步分析了部分人口、社会、健康变量对高龄老人健康自评的影响。研究结论是:高龄老人的健康自评具有相对的稳定性,其变化与实际健康状况的变化呈现出较大的一致性;老年人健康自我评价随着客观条件的变化而改变,并不是完全主观的判断。高龄老人的性别、年龄、受教育程度等个人特征对健康自评有影响,但不如健康相关变量那么关键。随着年龄的增长,老年人健康自我评价下降。     

上大学会多大程度上推迟初婚年龄?——基于IV-Tobit模型的估计

在估计高等教育会多大程度上推迟初婚年龄时会同时面临生存数据结构(Duration data)与内生性问题,以往文献无法很好地解决这个问题。基于已有研究方法,本文设计了一种计量策略来解决这一问题。首先将该问题等价转化为研究在给定年龄的条件下高等教育对已婚时间的影响,从而将数据转化为一个单方向截尾的数据结构并使用Tobit模型进行估计。然后用是否在扩招后参加高考作为高等教育的工具变量,用IV-Tobit模型估计高等教育对初婚年龄的推迟效应。估计结果显示,相对于高中毕业生,每多接受1年高等教育平均初婚年龄将推迟1.5年;相应地,大专、本科教育会将初婚年龄推迟4.5和6年。由于女性生育存在一个最佳的年龄阶段,因此该推迟效应可能会严重影响生育率和母婴健康。另外,高等教育对男性初婚推迟的效应大于女性,对非农业户口的影响大于农业户口,在东、中、西部地区没有差异。本文发现这种推迟效应主要是在校接受高等教育带来的顺延,高等教育并没有显著降低接受者的结婚意愿,上大学只是推迟婚姻,而不是终身不婚。人口普查数据显示我国高等教育人口与较低教育人口的最终结婚率几乎没有差异。不同于其他发达国家,我国的高等教育群体仍然具有较高的结婚率。政府应该采取积极措施降低他们步入婚姻的经济成本,延缓这种婚姻推迟的趋势。     

青春期性健康教育中存在的问题与对策

目前,通过各地的积极探索和实践,青春期性健康教育工作积累了一些经验,取得了一定成效,但随着信息高速公路的畅通,社会文化环境的日益开放,人们的价值观和理想追求、生活方式、行为方式和婚育模式发生的变化,以及青少年自身的生理、心理发育过程与需掌握的基本生理、心理和保健知识的要求,还存在许多问题,值得我们注意。本文对当前青春期性健康教育中存在的问题进行初步分析,并结合实际,提出一些对策与建议。     

促进生命健康 提升青春人格

为使青少年能够度过一个健康的青春期,近年来,河北省灵寿县在全县各高中、各初中段学校开展了＂青春课堂——人口生命健康教育进校园＂活动,搭建了青少年青春期人口生命健康教育大舞台,关怀关爱青少年健康成长。活动开展以来,成效显著,受到了青春期学生的欢迎,为青少年的成长健康奠定了良好基础。     

1990～2020年中国的婚育推迟：变化趋势与典型特征

基于1990～2020年历次全国人口普查和人口抽样调查数据，对中国不同人群婚育推迟的变化趋势与典型特征进行分析。研究发现，中国平均初婚年龄不断提高，初婚推迟在城乡普遍发生但并不同步，2000～2010年城市初婚推迟快于农村，2010～2020年农村初婚推迟加快，导致城乡差距先拉大后缩小；受教育程度提高显著推迟人们的初婚时间，其中，高等教育的影响存在性别差异，其在推迟男女两性初婚时间的同时，降低了男性终身不婚的可能性；中国育龄妇女生育率曲线的峰值向右向下移动，城市育龄妇女生育峰值年龄推迟更快；育龄妇女平均生育年龄不断提高，2000～2010年生育推迟速度快于2010～2020年；各孩次平均生育年龄均不断推迟，其中，一孩和二孩生育推迟更明显；不同受教育程度的育龄妇女均表现出生育推迟趋势，且受教育程度越高，生育推迟越明显。     

育龄妇女生殖健康知识及健康教育

本文对 1 997年全国人口与生殖健康调查中有关妇女生殖健康知识方面的内容进行了分析。结果显示 ,城乡妇女对于性生活、避孕、爱滋病等方面的知识了解不够 ;已有的知识来源主要来自亲友、同事和传媒 ;相关机构在为妇女提供医疗保健服务时 ,还应加强对妇女进行健康教育。调查还显示了妇女生殖健康知识的城乡差异 ,表明农村健康教育工作的任务还很重