论高校体育课程目标

运用问卷调查、专家访问、文献资料研究和分析归纳等方法,探讨21世纪我国高校体育课程目标的定位以及实现课程目标的具体措施.     

我国大学体育的课程取向维度

运用课程理论对我国大学体育的课程取向进行历史的、逻辑的分析可知:我国大学体育课程取向在逐渐发生着转变,表现为:目标取向从社会性、普遍性等宏观目标向具体的行为目标转变;内容取向以知识为中心向知识、活动、及经验的整合转变;课程实施取向从对大纲的忠实向自主创建转变;课程评价从单一、单向的评价模式向综合评价模式转变.我国大学体育的课程设置与运行主要是围绕这四个过程展开,而这一完整的过程本质上是典型的课程目标模式.     

将艺术教育融入体育课堂

新课程的实施对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。在此背景下，体育教师如何尽快适应课程改革的需要？在新课程理念和体育课程标准的指导下．我们尝试把艺术教育因素引入体育课堂，使艺术教育与体育教学有机结合，取得了一定的成效。     

高校休闲体育课程解析及课程目标设定刍议

采用实地调查法、德尔菲法以及文献资料法等方法对高校休闲体育课程的概念、性质进行了阐述和讨论;对休闲体育课程与高校体育课程改革之间的关系做出了探讨,说明了休闲体育课程在高校开设的必要性,并利用个案,对高校休闲体育课程目标的设定进行了分析和讨论。文章认为,高校开设休闲体育课程将休闲体育与学校体育有机的结合在一起是具有时效性和时代感的,休闲体育课程的价值追求与素质教育和终身体育理念并行不悖,与高校体育课程改革相得益彰;高校休闲体育课程目标的设定应以四项基本目标为基础,结合学校和学生自身情况,将传统体育教学项目去竞技化,将民间娱乐体育项目课程化,将课程结构优化组合,使休闲体育模块课程系列化,从而最终促进高校休闲体育课程体系的构建。     

浅议体育课程目标定位与人的全面发展

通过探讨体育课程目标定位与人的全面发展的内在关系，就新形式下为促进人的全面发展如何正确定位体育课程目标提出自己的看法。     

新《课程标准》下体育与健康教学的思考

新的体育与健康课程标准颁布试行之后,给中小学体育与健康课程教学带来了许多全新的理念,同时却也给学校体育教师带来了困惑:体育与健康课到底应该做什么?本文结合教学实践运用文献资料法对新课程标准进行了分析研究,对体育与健康课程教学提出了一些建议。     

体育课程中少数民族传统体育资源的开发

我国是一个多民族国家,少数民族体育文化源远流长,每个民族都有丰富多衫的民族体育活动,把这些丰富而且有特色的资源科学合理的引入到体育课程中来,既丰富了体育课程资源,又是对民族文化的继承和发扬。本文通过对少数民族传统体育作为学校体育课程资源的优势与问题的分析,提出了在体育课程中开发少数民族传统体育的几点对策,使之成为新一轮体育课程资源开以的一个亮点。     

盐城市高中体育与健康课程改革现状的调查分析

盐城市高中体育教师对课程改革总体认识水平不高,改革重点集中在提高学生学习、锻炼兴趣及学习评价上,教师对创新教育、课程资源开发与利用等重视不够。建议加大教师培训的力度和深度,《体育与健康课程标准》中高中部分独立分册,实施小班教学等。     

论新体育课程改革的实施条件

从改革、教育改革、体育课程改革的概念着手，将体育课程改革与社会主义改革进行类比，认为体育课程改革不要等到条件完全成熟才能进行，然后再对体育课程改革的条件作进一步阐述。     

关于体育教改中体育课程问题探讨

本文试从社会背景对学校体育教学的要求出发,分析了学校体育教育新课程体系的目标和建设意见。     

高校体育专业学生人文关怀路径探析

高校体育专业学生是一个特殊的群体,有着鲜明的个性特征,如文化素质较低、体育商业化心理倾向明显、感情用事较重等。必须有针对性地开展思想政治教育。人文关怀是重要的途径之一,只有加强人文知识学习,加大人文精神培养,促进人文行为养成,才能促进高校体育专业学生的健康成长。     

高职院校学生体育素养实效分析

通过对专家及学生的调查,以及相关的资料分析得知,目前高职院校学生的体育素养普遍较低。培养高职院校学生的体育素养迫在眉睫,应转变教学观念,改革教学方法,并通过体育教学、课外体育活动、体育竞赛、运动训练等,形成＂四位一体、互相渗透＂的格局,加快学生体育素养的培养和提高。     

试析宗教对体育的影响

本文主要采用文献研究和综合分析的方法,探讨了宗教对体育形成和发展的影响.笔者认为,不同的宗教观点、宗教变革和宗教间的相互渗透对体育产生不同的影响;宗教冲突背离了体育的宗旨,对体育起着严重的阻碍作用.宗教仍将在今后较长的时间内对体育的发展起阻碍作用,但最终会随社会进步而消失.     

对当代大学生体育教育的整体思考

本文对当代大学生的体育教育现状及未来发展进行了剖析。随着社会的进步,科技的发展,高校体育教育应树立新的体育教育观,站在“全面育人”的高度,重视体育育人的作风;并应从学校体育教育的整体观点出发,研究体育教育的多种功能,培养各种体育能力,打好终身体育的基础,养成锻炼身体的习惯,学会锻炼身体的方法,为终身体育做好思想上、物质上的准备。     

体育教学中培养学生创新能力初探

体育教学作为学校教学中极为重要的方面及内容,有着其独特的鲜明特征。从教师素质、想象能力、创新意识和创新动力等方面进行深入分析与探讨,阐述了在体育教学中培养学生创新能力的策略、措施及方法。     

西部游牧民族体育文化观探析

从文化人类学的观点出发,从西部游牧民族地区自然地理环境和生产生活方式入手,在寻找民众意识和底层立场的过程中,归结社会学＂框架＂理论对社会成员心灵结构解析的认知,剖析西部游牧民族地区典型体育竞技运动所蕴含的强大文化力量。     

民族传统体育市场中介组织研究

我国加入WTO以来,体育中介市场随着体育产业的迅猛发展而取得了长足的进步,但是,我国民族地区体育市场中介组织发育相对缓慢,市场主体发育不健全,中介服务市场混乱,缺乏市场竞争力等。大力发展民族传统体育,必须提高中介从业人员的素质,建立科学的民族传统体育中介市场运行体制,推动民族传统体育经济的快速发展。     

现代大学体育教育改革方略初探

从学校体育教育的目标和方向入手，提出高校体育教育管理体制的结构性改革设想，指出现代大学的体育教育必须在基础教育成果的平台上坚持可持续发展战略。为此，应建立“三结合”的体育教育管理体系，从组织机构和人力资源上给予其发展保障；同时，可结合社区体育协会和大学自身存在的优势来满足学生发展需要。     

人力资源会计在高等学校的应用初探

知识经济时代的到来，为会计学带来了新的课题，经济的发展已从劳动经济阶段（自然）资源经济阶段变为智力经济阶段，今天的世界竞争也成为以经济为基础，从自然资源的竞争转向了人力资源的竞争，文章着重论述了我国商行学校建立人力资源会计的必要性及其确认、计量、核算和报告。     

高等教育规模扩张何以实现——以“资源稀释模型”为视角

＂资源稀释模型＂认为,在家庭经济资源一定的情况下,家庭里的孩子数量越多,每个孩子分到的经济资源就会相应减少;而且家庭的经济资源对孩子是否有机会接受高等教育的影响非常重要。笔者从＂资源稀释模型（Resource Dilution Model）＂这一视角来分析和探讨,上世纪末我国＂高等教育规模扩张＂政策何以得以顺利实施。