实行目标管理创建优秀班集体

"班"是学校整体结构中按照国家的培养目标,把年龄和文化程度相近的学生组织在一起进行教育和教学的基层单位.班主任是班级管理的组织者、领导者,作为班级的灵魂和精神支柱,如何帮助学生树立正确的价值观、人生观、荣辱观,学会自理、自立、自律、自强,从而创建一个积极向上的优秀班集体是每一位班主任所面对的问题.笔者在多年的实践工作中对此做了一些积极的探索和尝试,本文对如何通过推行目标管理创建优秀班集体的实践做法作一介绍.     

浅析班主任工作

班级是学校进行教育教学工作的基层单位,班主任是一个班级的组织者和领导者,与学生接触多、责任大。本文就班主任如何带好班集体展开论述。     

浅谈职高班主任工作

班级是学校工作的基本单位,班级工作在整个学校工作中占据至关重要的地位.班主任作为班级的的直接领导者,组织者和教育者,责任尤其重大.笔者就怎样创建职业学校优秀的班集体谈以下几点看法.     

技校班主任工作方法探讨

班级是学校中学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任是班级工作的负责人,是班集体的组织者、领导者,是密切联系各任课老师,沟通学校、社会和家庭,共同对学生实施教育的桥梁。与中小学班主任相比,技工学校的班主任工作更有难度和挑战性。技工学校的班主任不仅要指导学生的学习,更要对学生进行思想教育和心理的疏导,帮助他们顺利完成学业。     

职校班主任如何当好班级“引路人”

班主任工作是职业学校各项工作必不可少的组成部分。班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者,是整个班级的核心,是学生健康成长的领路人。班集体能否正常运转,学生的文化道德素质能否提高,班主任起着至关重要的作用。笔者在多年的班级管理实践中,总结了一些经验。要当好职业学校的班主任,应做到以下几点。     

浅谈班级工作的“自省”艺术

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的岗位,是班级的领导者、教育者和组织者。这就使得班主任必须以审视的目光,解读着来自管理对象的信息,但在审视学生的同时,有必要先完成对自己的反省:即一个成功的班主任在学生心中应该是怎样的形象?在此基础上,创建并培养一个自省型的班集体,从而提高班主任的工作成效。     

浅析小学班主任班级精细化管理的策略

班级是学校的基本单位,而班主任是一个班集体的核心力量,作为班级的主体,如何发挥好其作为组织者和领导者的作用,是影响班级建设的主要因素。班主任要合理运用教育机智,掌握班级管理的有效方法,在进行班级管理的时候,一定要有耐心、有智慧,适当地鼓励和赞美学生。同时要做到不能粗放,一定要精细化。这样不仅能够保证班级活动顺利开展,也能提高学校的教学质量。     

如何塑造技校学生"守纪、正直、勤奋、友爱"的人生观

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作,尤其是学生思想道德教育工作的主力军.可以说,班主任工作做得好坏直接关系到整个学校的发展,也直接影响班级每位学生的整个人生.     

浅议中职班主任管理工作

班主任是班级工作的领导者和组织者,要通过自己出色的工作建设团结、严明、创新的班集体,更要培养具有专业技术的国家建设者.本文对中职班主任的工作进行了探讨.     

浅谈技校班主任工作

班级是学校工作的基本单位,班级工作系整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者.其责任尤其重大。班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操.培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长、开展的教育     

新课改背景下高中班主任工作实践与探索

高中班主任是高中学生班级管理的领导者,是建设和谐班集体,开展有效班级工作,促进学生健康成长的组织者和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的改革者。本文结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求,对如何做好高中班主任管理工作进行了有益探索,并提出一些建议。     

浅谈如何搞好中学班级管理

班级是学校教育教学工作的基本单位,班集体是学生成长的重要园地,班主任是学校班级集体的组织者和领导者,搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么．如何进行班集体建设。如何有效地进行班级的日常管理呢？下面就谈几点个人看法。     

浅谈如何做好技工学校班主任工作

班主任是班集体中的领导者、组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量.由于技校学生在年龄、学习基础、教育层次等方面的特点,对技校班主任工作提出了更高的要求.笔者根据近几年来的班主任工作实践,浅谈一下如何做好技工学校班主任工作.     

班级干部培养中的五“力”

在一个班集体中,班主任接触最多的是班干部.在班级建设中,班主任首先考虑的是班干部的队伍建设.因为班干部是一个班集体的骨干和核心,是班级工作顺利开展的保证.一个良好的班集体必须有一支素质良好,能独立工作的干部队伍,这样班级才有活力,才会发展.通过几年班主任工作的实践,笔者认为要重点抓好班级干部建设中的五"力".     

论中职学生责任与兴趣的培养

责任来源于使命、压力和危机;兴趣产生于内在心理的驱动,它们都会受到外界因素的干扰.并且二者是能够相互转化的.班主任是班集体的组织者、领导者,是学生的教育者、引导者,是学校教育管理工作的重要力量.中职学校学生的特点和学校培养模式决定了班主任的教育管理工作的特点和难度.如果在班级管理过程中,班主任巧妙地应用这两种杠杆作用,就能达到最佳的教育管理效果.     

对技校班主任工作的几点思考

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.如何把班级管理好,把学生教育成能够掌握技能的人,这是需要班主任不断学习和探索的问题.笔者结合多年担任技校班主任工作的一些经验和做法,围绕这个问题,作如下几点粗浅思考,以便与诸位同仁们探讨、学习.     

浅谈班主任工作

在学校里,班主任就是学生的直接教育者,是学校组织的基础部分.班主任不只是班集体的长者,还是组织者、领导者,是联系校内外各种教育力量的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁.因此班主任工作是学校工作不可忽略的一个重要环节.要出色完成班主任的工作,笔者认为必须要做好以下几点.     

浅谈班主任工作的"四要四不能"

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者.     

如何当好技校班主任

班主任是学生班集体的领导者和组织者,是素质教育的主要实施者。班主任是班级的灵魂,有一个好的班主任才会有一个好的班集体。由于职业学校的特殊性,使得职业学校班主任工作的重要性显得尤为突出。21世纪是一个全新开放的时代,作为这个新时期的教师,而且是职业学校的普通班主任,深感当好职业学校班主任的重要性。     

指导学生进行社会实践活动的方法

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班主任的素质和能力,直接关系到国家教育方针的全面贯彻,直接影响到学校工作和学生成才。班主任的工作,除了抓好德育工作,开展各项生动活泼的教育工作外,还要抓好班级工作,促进学生全面发展,