案例教学在党校教学中应用

当前,党校教学要实现由素质培训向素质和能力相结合的培训的转变。案例式教学充分体现了学习与实践相结合,并对提高学员素质和能力大有帮助。在党校教学中运用案例式教学,掌握一般程序,把握重点环节,对于提高案例式教学效果,促进理论与实践的结合,全面提高党校培训对象素质和能力具有重要意义。     

党校必须研究和把握党性教育的特点

如何卓有成效地搞好党校学员的党性教育,需要认真研究和探索党校党性教育的规律和特点。根据我们几年来的初步体会,党校的党性教育具有以下几个特点: 1、原则性。党性教育是党校教育中的大事,必须坚持从严要求,认真坚持党性教育的原则性。坚持党性教育的原则性,就是坚持马克思主义的立场和观点,坚持党员标     

党校教育如何坚持以人为本

推进党校教育的发展，必须坚持以学员为本，以党员干部为本，也就是必须要坚持以人为本；党校的定位、党校教育的根本任务、党校学员的学习特点和规律要求党校教育必须坚持以人为本；在教学内容上，要全面满足学员发展的需要，在教学方法上，以自学、研讨为主，充分发挥学员的能动作用，在教学态度上，要充分尊重学员，树立为学员服务的理念。     

党校教学管理应坚持“三自”原则

作为培训党政领导干部的党校教育,有着诸多不同于普通教育、高等教育以及一般成人教育的自身特点。党校教育的特点反映在培养目标、招生对象、教育内容等各个方面,也体现在党校学员完成学习活动的过程之中。根据以往的经验、实践的体会和新形势的要求,我以为,党校学员在党校整个学习生活中应很好地坚持“自觉、自学、自理”的“三自”原则。     

加强党校主体班学员管理需打“组合拳”

抓好学员管理,树立良好的学风,是树立党校良好的学风、确保干部教育培训取得实效的关键环节。由于当前党校的学员管理工作总体形势并不乐观,我们有必要加强党校主体学员管理。     

培训班哲学教学改革的两点体会

一九八四年下半年,我校首次招收了大专培训班。我们在第一学期为培训班开设了哲学课。在教学实践中,我们从地(市)级党校的学员特点和培养目标出发,努力贯彻理论联系实际和“三个面向”的方针,进行了初步的教学改革探     

现代培训理念与党校教学

现代培训理念是顺应时代发展而产生的，是对传统教学的发展和创新，是人类教育发展的文明成果。党校传统的教学往往以完成上级下达的任务为中心，以教员为中心，重视了知识的传授，忽视了培训学员的特点，达不到预期的目的。新形势下党校作为各级领导干部理论教育的主阵地和党性锻炼的大熔炉，必须树立现代培训理念，不断推进党校教学的创新。     

浅谈地方党校图书馆内部文献资源的开发与使用

党校图书馆内部文献资源具有信息量大,权威性、参考性强的特点,是党校教学科研和学员学习决策的重要情报来源。但是目前,内部文献资源的开发使用还存在一定问题,因此,需要采取有力措施进一步提高其开发利用价值。     

浅议基层党校班主任如何做好学员的思想政治工作

党校班主任担负着学员在校期间全部学习活动的组织与管理,对培养高素质干部起着至关重要的作用。为做好学员的思想政治工作,党校班主任应注重提高自身素质,明确自身地位及工作思路,明确学员思想现状及特点。     

关于县级党校主体班学员管理工作的思考

对于党校主体班的管理工作一直是党校教育工作者所研究的课题。文章从管理理念、班主任队伍、管理环节、学员班级管理队伍、班级管理制度、围绕教学抓管理、学员生活管理等方便进行了一些探讨。     

搞好自学和面授管理是提高函授教育质量的关键

搞好自学和提高面授质量,是党校函授教育得以存在和发展的生命线,是提高函授教育质量的关键。我们在这方面的具体做法是: 一、分析函授教育的特点,加强自学指导。 函授教育的一个主要特点就是以自学为主。因此在整个教学过程中,必须突出和体现“自学为主”原则。自学效果的好坏,固然取决于学员主观能动性的发挥程度,但函     

基于心理学的汽车驾驶培训教学方法

根据学员不同的个性心理特征因人施教，是汽车驾驶培训教学的基本原则。本文应用心理学知识从不同气质、不同个性倾向性、不同性别和不同智商的学员，在汽车驾驶训练中所表现出来的不同特点，进行了有针对性的教学方法的探讨。目的是使从事汽车驾驶教学的人员做到因人施教，从而使学员能适应任何复杂或骤变的道路交通条件，确保行车安全。     

提倡创造性地学习

党校是造就党政领导人才和马克思主义理论人才的摇篮。跨入党校的学员又是有一定工作经历、实践经验的中青年。因此,“能力教育”就不能不成为党校教育的一个十分显著的特点。所谓能力,主要     

略论党校课堂教学的基本要求

党校的中心工作是教学,而课堂教学则是党校教学活动的主要组织形式。认真研究和探讨课堂教学有哪些基本要求,对于学员接受知识,增强学习效果;教师改进教法,提高课堂教学质量;领导了解教学情况,总结教学经验,是十分必要的。我认为,党校课堂教学有五个方面的基本要求。     

要把党校办成干部增强党性锻炼的熔炉

在不久前召开的全国党校校长座谈会上,中央提出要把党校办成培训党政领导干部,组织、培养马克思主义理论队伍,学习、研究、坚持和发展马列主义、毛泽东思想的重要阵地,办成干部增强党性锻炼的熔炉。这一指示精神,进一步明确了新形势下党校的任务、地位和作用,为党校教育工作指明了前进的方向。认真贯彻落实这一指示精神,刚刚结束的全省党校工作会议,又明确制定了加强党校自身建设的具体措施。如何加强学员的党性修养,把党校办成“三个阵地”、“一个熔炉”,是摆在我们面前的一个重要课题,需要大家来共同研究、探讨,以逐步摸索出一条适合党校干部党性锻炼特点的具体途径来。本刊现登载一篇这方面的文章,欢迎大家踊跃撰稿,参加讨论。     

基层党校学员的管理工作研究

党校是培训轮训党员领导干部的主渠道,是党的思想理论战线的重要阵地。党校培训要以加强党性教育为主线、强化学员为本为核心、创新管理方式为突破、健全管理制度为保证,争强党性为目的,提高学员管理效果,为促进社会经济发展做出更大的贡献。     

浅谈党校领导干部学员信息素养教育

文章阐述了信息素养及信息素养教育的涵义,论述了党校领导干部学员信息素养教育的重要意义,探讨了开展党校领导干部学员信息素养教育的途径。指出党校作为培训和轮训各级党政领导干部的主阵地和主渠道,在全面加强领导干部素质教育方面肩负着重要的职责,应重视加强领导干部的信息素养教育,培养和提高领导干部的信息创新能力。     

浅谈党校学员的管理体制

党校学员管理体制,是党校内部管理的一个分支,是党校教育体制有机的组成部分。自1985年党中央作出《关于实现党校教育正规化的决定》以来,各级党校的正规化建设取得了突破性的进展,一个具有中国新时期特色的党校教育体系已初步形成。新时期的党校正在成为捍卫马列主义的坚强阵地和发扬党的优良传统和作风的模范。在党校的建没、改革和发展中,学员管理体制的确立是不可缺少的一个环节。     

深化党校教学改革 提升学员自学能力

党校承担着领导干部培训轮训任务，要让中央精神切实进课堂、进教材、进头脑，扎实提升党员领导干部的素质，就必须深化教学改革。党校学员的自主学习能力提升，是党校教学效果的重要体现。要坚持从严治校、质量立校、特色兴校、人才强校，以“为民、求是、创新、卓越”的精神，以提升学员自主学习能力为目的进行教学改革，使学员增强责任感，提升学习力，开启新境界。     

不负省委重托 争创一流党校

1月23日，省委、省政府领导同志程维高、叶连松等听取了省委《校开展“3331”自律教育和总结“A五”、谋划“九五”的情况汇报。省领导通过和党校负责同志面对面交谈商讨，进一步明确了省委党校的办学方向和教学方针．并提出了“九五”期！司创办全国一流党校的希望和要求。新年伊始，省领导就把省委党校的工作排上重要议事日程，这对我们是一个莫大的鼓舞，也使我们感到了很大的压力。因此．如何办全国一流党校，就成了我们必须认真研究和着力加以解决的问题。办好党校，干头万绪，首要的一条，就是全。程维高同志所指出的，要把握党校的…