浅谈话题作文的写作技巧

“话题作文”是用一段提示语指明写作范围．启发学生思考，激活其想象力的一种作文命题形式。这种开放性的作文给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地，考生可以展开自由联想。无论是宏观鸟瞰、整体剖析。还是小处着笔、精雕细刻，乃至喷吐块垒、抒发情愫、畅谈感悟、谈古论今，皆可在话题作文中得到肯定。那么，怎样才能掌握话题作文的写作技巧呢？     

话题作文出新三部曲

话题作文的命题首先为学生提供了打开思路的一个“源头”。它规定了写作范围，至于立意、选材、文体、表达则由学生自由选择。话题作文给予学生更多的自由发挥天地，写好的关键是围绕话题展开记叙、说明或议论。     

高考话题作文写作思路

近几年全国高考作文题推出了以倡导自由、展现个性特征为目标的新作文形式——话题作文。话题作文在内容上给了学生更大的选择空间，就像一个自选超市，它所给的话题只是一个思维的逻辑起点，不是论点，也不是论题，学生可以由一个点引出无数条直线，可以由此编故事、发议论、抒感情；在形式上也给     

审题有梯度 立意有深度——话题作文写作例说

《语文课程标准》要求“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”，“提倡学生自主拟题，少写命题作文”。作为一种高考作文形式。话题作文尊重学生个性，基本反映了这种要求．可以说是目前最接近写作本质的一种作文形式。的确．较之命题作文，较之主旨隐蔽，或者材料具有多元性倾向的材料作文，话题作文明确了一个话题的范围．减轻了阅读审题的难度，增加了作文考试的信度。但有相当一部分学生却因此觉得话题作文只要扣上话题写作即可，忽视或轻视了审题这一重要环节。孰不知．对话题的理解程度不仅影响“发展等级”中“深刻透彻”项的评分，更重要的是影响作文立论和论证的过程．或者是影响立意和形象化的过程。考生对话题认识深刻，     

高考话题作文正确快速立意指导

高考作文时间紧，任务重，从立意谋篇布局，到确立书写成文，多数考生只有六十分钟左右的时间，有些考生时间还会更短一些，甚至只有三四十分钟。这么短的时间，根本无暇对作文斟酌推敲，快速作文势在必然。而快速写作的关键又在于快速立意，因为“意”定才能行文，“意”正确才能保证作文不出现失误，从而至少得到基本分。那么高考作文如何才能做到正确快速立意呢?     

话题作文应试五忌

近年来高考作文的题型比较稳定,一直以话题作文的形式出现。话题作文规定了一个相对宽泛的写作范围,不限文体或尽量减少文体限制,给学生以写作的更多选择。但是,由于话题作文命题具有开放性、文体具有多样性、评判标准具有多元性,特别是内容要求有创新性,因此,写作过程中不可避免地要出现一些错误。如何在考试中尽量避免这些错误也成为大家关注的热点。笔者根据自己对学生作文的一点了解,浅谈五点话题作文应试写作的忌讳。     

话题作文写作“八不要”

所谓话题作文，即在命题时，提供一个内容，即“话题”，要求学生围绕这个“话题”来写作，至于立意、选材、文体、表达等则由学生自由选择、自由发挥。正因为话题作文要求宽松，没有审题障碍，看起来比较好写，但恰恰是因为这一点，往往易让学生产生一些错误的认识，走进一些误区。笔者认为，要写好话题作文，需纠正错误认识，以下八个方面尤其需要注意。     

也谈话题作文的创新

近年来，话题作文广泛出现，它以其灵活性、自由性而深受命题者和考生的共同喜爱。其拟题自由，选材广泛，从而能让考生最大限度地施展写作才华，展示写作个性。真正做到鼓励学生创新，使学生获得抒写个人情致感悟的自由。但笔者也发现，开头点话题，中间围绕话题叙事，结尾议论。渐渐成了一条僵化的模式而被大部分学生接受，特别是在中考作文中，表现尤为突出，死板、僵化而缺乏灵气，缺乏创新。如何能走出这个模式，写出有灵气且令人耳目一新的作文来？本文意就这一问题谈一谈自己的一点探索和尝试。     

话题作文，文体堪忧

在近几年的高考中，话题作文备受青睐，其开放空间大，自由度高，主体性强，给学生以展示个性、表达情感的较大空间，以至于优秀作文层出不穷。但是，话题作文在给学生充分写作自由的同时，也给学生留下了信手涂鸦的空间，导致文体特征不明显，内涵不丰富，出现了很多“四不象”的文章。     

储备作文素材的捷径——采访写作

社会好比七彩的万花筒，色彩斑斓，多姿多态，而我们一些学校的学生几乎天天生活在“两点一线”(学校、家庭)范围内，阅历尚浅，生活面窄，导致写作素材匮乏，每写作文往往感到无米下锅。即使勉强作文．总凭过去积累的素材，吃老本，结果写来写去仍是那几件老掉牙的事，几个面孔熟悉的人。学生一写作文就感到枯燥，毫无兴致。因此，解决学生素材缺乏的问题迫在眉睫。老师除了指导学生养成勤于观察、勤于写日记的习惯外，还要引导学生投入到社会的大海洋中，积极去搜集挖掘富于时代气息的写作素材。     

下水作文可以这样进行

一直以来，下水作文都是语文教师指导学生写作的好方法。下水作文是与学生零距离的接触，它既体现了与学生同甘共苦的人文关怀，又在写作上有了典范的指导作用。但是，在教师与学生同时同地同话题作文时．仍然是教师写着教师的人生经历和感悟，学生写着学生的人生经历和感悟，仍然是两条永不相交的直线。而教师指导学生最应达到的目标是：怎样把学生的人生经历和感悟用在所规定的话题和文体中。笔者针对这一问题．实践了一种下水作文的方法，示范性极强，有说服力——以学生的作文为素材，有针对性地写下水作文。下面就其中一篇话题作文的写作作具体说明。     

当我们有了“米”之后——谈议论文写作素材的内化与表达

众所周知，“巧妇难为无米之炊”．学生作文，如果没有丰厚的素材积累，是难以写出佳作的。议论文的写作尤其如此。但是．我们在教学中往往发现这样的现象：不少学生在背记了大量的写作素材之后，仍然难以如愿地写出好文章。守着粮仓吃夹生饭，这又是什么原因呢？     

试谈“话题作文”

话题作文因其写作范围的宽泛性。命题的开放性、启发性和形象性．颇受中高考命题者的青睬和师生们的欢迎。它给考生营造了一种宽松的氛围，提供了一个充分展示个性、展示才华、进行创新的舞台，但它也是一种既开放又有所限制的命题方式。话题作文到底怎么写？教材上没有明确的说明。考了这些年．学生也练了这些年。有些学生仍抓不住话题的本质，只是糊糊涂涂随意为文，出现了许多不该出现的问题。下面根据自己几年来对话题作文的理解和探索．谈谈认识。     

对着“话题”提问——话题作文写作探究式教学一法

近几年来高考的话题作文,给中学生的写作带来了较大的写作空间,它减小了审题难度,降低了跑题的可能性。那么,在偌大的写作空间之中,如何把学生积累的生活素材、知识素材,快速组织起来,选择最能发挥学生写作能力的题材,快速进入写作状态,则成为一个需要探讨的问题。笔者在教学过程中,实验一法,叫做“对着话题提问”。成效明显。具体做法列举如下:首先,我们把所给话题分成四部分,为具体起见,我们以2003年高考话     

写好话题作文的应对之策

如今,话题作文因为有利于学生的创新思维和写作个性的发挥而成为中考作文命题的首选形式。但是,从实际情形看,不少学生写不好话题作文。究其原因,关键在于学生缺乏具体有效的指导,没有掌握好话题作文的应对之策。那么,学生如何才能写好话题作文呢?我认为应把握好以下几个方面的问题。     

让个性在自由写作中飞扬

“为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚．鼓励自由表达和有创意的表达。”新课标中，“自由写作”作为一个核心概念被提了出来。因此，如何“为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间”．激发学生在自由状态下写作激情，成为作文教学中的一个重要课题。     

话题作文要注意选好“切入点”

近几年中考作文题中，话题作文一直占有相当大的比例。话题作文的立意、选材、文体等方面没有限制，说自己想说的话，写自己想写的事，坚持“立意自定，题目自拟、文体自选”，淡化文体要求，选材更加自由。这种写作形式给考生以充分的自由，尊重他们的写作个性，鼓励学生创新，它体现了当今作文的发展方向，受到了广大师生的欢迎。这种开放性的作文形式给学生提供了笔墨自由的同时，也使得一些考生在短时间内无从下手，再加上对“开放性”要求的认识有偏差，导致了一些问题的出现。这就需要对话题内容进行认真审核、选准，选好“切人点”。那么如何选好作文的“切入点”呢？     

话题作文制胜方略

语文教师在教学中应该重视对话题作文的指导。对话题作文的指导包括几个方面:拟好标题,精选文体,选材方面要出新,引导学生关注当今社会中的热点和焦点问题,以小见大。只有这样,才能令学生的笔端描绘出"天高任鸟飞,海阔凭鱼跃"的精彩世界,并在写作中尽情地享受话题作文带来的无限乐趣,快速提高学生的写作水平。     

例谈高考话题作文审题之误区

话题作文是近年来各类考试经常采用的新型作文形式。这种作文就是命题时给考生提供一个既开放又有限制的话题，只规定写作的话题范围，至于文章的具体体裁、主题、立意、选材、表达方式、写作手法等则由考生自由选择。     

话题作文的审题立意

审题和立意，是一对双胞胎，它是写作成功的基础和关键，是一体两面的高度融合。审题是基础的基础，立意是关键的关键。文章的优劣、成败，就取决于审题和立意。审题立意包括审读材料，解读话题，确立中心意思，选择文体和拟定题目等有关方面。