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竞赛式教学法源于英国教育家斯宾塞的快乐教育理论。研究“竞赛型”实训教学,有利于最大程度调动学生的动手能力和学习的积极性,提高实训教学效果。本文以“竞赛型”实训教学为研究对象,从开发课程、评价机制、教学模式、师资队伍、教学资源五个方面进行了深入探讨,对全面提升学生职业技能和实践能力,促进职业教育改革具有借鉴意义。 相似文献
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实训课程是中职学生学习专业技能的必经之路.在开设实训课程的过程中,有些学生因专业基础、理解能力、学习兴趣等问题,很难参与到实训学习中来,进而导致专业技能没有达到要求.本文对如何在专业实训课程的教学中运用"五环四步"教学法,充分调动各个层次学生的学习积极性,提升教学效率和学习效果进行了探讨. 相似文献
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实训课程最能体现高职教学以就业为导向这一目标,通过分析高职旅游实训课程教学特点,总结了高职学生学习规律,以提高专业教师个人综合素质,实现旅游实训教学的创新。 相似文献
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根据产教融合、校企合作和工学结合的职业教育特色,打破“电子技能实训”校本课程只是通过项目式教学进行理论知识学习的形式,结合现今企业发展的新技术、新要求,以项目研发为最终目的,将研发过程中的理论知识、技术标准、工艺规范、职业素养等全部融入“电子技能实训”校本课程开发中,实现产业与人才培养全过程的有机融合。 相似文献
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实训教学是将业务实训贯穿于教学过程始终的一种教学法,是突出职业特色、实现培养目标的客观要求。为确保实训教学的顺利进行,职业院校必须从实际出发,依据学科特点,转变教学观念,改革教学手段和方法,调整课程设置和教学计划,进行“因材施教”,使学生听懂、学会、学习有兴趣。职业教育的优势在于技能培养,只有强化技能训练,突出职业特色,扬长避短,我们培养出的学生才会有自己的“杀手锏”,才能在激烈的市场竞争中占有一席之地。 相似文献
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药物制剂技术及生产实训课程是药物制剂专业的重要课程.本文以制粒技术为例,就药物制剂技术及生产实训课程教学设计进行阐述.笔者在实践教学中,以学生为中心,教师发挥引导作用,使学生变被动学习为主动学习,参加全部教学过程,充分调动学生学习的主动性和自觉性.在本课题中以理论"够用"、技能"用好"为标准,突出实践性,把实践性渗透到课程的方方面面,让学生带着实践任务来学习相关的知识,教学效果良好. 相似文献
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团队学习法是高职市场营销专业校内课程教学中常用的方法。本文以丽水职业技术学院市场营销专业的校内实训教学为例,分析团队学习法在90后高职学生中应用时.所存在的分工与协作、教师指导及成绩考核等方面的瓶颈,并通过反思,从学生、教师、实训项目选择及考核等方面对团队学习法的应用提出具体要求。 相似文献
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近年来,项目课程一直备受职业教育的关注,凭借多年的FLASH教学实践,依据“项目课程”的理论与实践。笔者探索出了一个行之有效的教学模式:欣赏十分析+实训+讲解+创新+点评。此模式充分地体现了职业教育“从做中学”“教学做合一”的教学理念。 相似文献
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理论指导实训,没有理论指导,学生做不好实训,动手能力更不可能提高;学生的基础理论来自于课本。学习的主动性决定了学生的学习效果,学习兴趣决定了电子技术基础课程的教学效果。本文结合实践教学,从电子技术基础课教学的角度说明如何培养学生的学习兴趣。 相似文献
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实训课是学生通过直接观察教师的演示来获得一定的感性知识,以加深对知识的理解,同时获得正确操作视觉形象的一种重要学习方式.实训课也是教师配合讲授课教学的一种重要教学形式.下面笔者通过剞花刀教学来说明实训课的结构安排. 相似文献
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针对“数据库原理与应用”课程教学资源使用的问题,提出了建设该门课程教学共享平台的思路,结合项目教学的方式及项目教学的实施过程,划分了该平台资源的分类和学习进度的管理,同时也可应用到数据库实训的教学改革工作中。 相似文献
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如何充分利用、管理和有效使用数字化校园平台,更好地为教育教学服务,需要一线教师在教学资源库建设和教学改革中进行不断探索和积极实践。本文结合作者的教学实践,阐述了如何通过发挥群体作用,夯实并充分利用数字化校园实训平台,为学生“创造性的学”提供便捷条件,实施“微慕课”教学,多给学生动手实训的机会,积极教改,不断提高教师的实训教学水平,使数字化校园实训平台更好发挥作用。 相似文献
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课程实训教学是以项目实战操作为主、理论讲授为辅的一种教学形式.实训教学目标不仅体现在知识的传递上,更侧重于学生动手能力的提升,因此实训教学是培养高职学生职业技术应用能力的关键环节."翻转课堂"模式彻底改变了学生和教师的主体关系,化学生"被动"学习为"主动",其与课程实训教学结合,对课程实训环节进行改革,能有效提升学生专业技能,促使学生扎实学到专业知识,从而为行业培养合格的具备专业知识的高技能人才. 相似文献
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本文从理论研究、企业现代管理机制、教学实施与管理机制、师资队伍建设,到课程开发、学生评价等方面,提供了一整套可供借鉴的经验:研究建立了较完善的“教学工厂”现代管理制度和教学运行机制,打造与生产性“教学工厂”相适应的师资队伍,开发生产性“教学工厂”项目课程,建立健全以培养学生综合职业能力为核心的评价方式,突破仿真实训瓶颈,加速培养学生的职业素质,开发学生的创新能力,明显增强学生的综合职业能力,使教师生产管理科研能力大幅提升,基本确立“教学工厂”人才培养模式。 相似文献
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计算机是一门动手能力要求较高并以实训为主的课程,由于职专生的基础理论知识薄弱,过多理论讲解会让学生感到理解困难.为解决这一难题,教师通过有效的教学模式、创新教材模式等手段来丰富教学内容,培养学生学习的兴趣,并开展技能竞赛激发学生学习的自信心.学生的动手能力较强,怎样利用学生的这种优势引导他们对计算机的学习呢?经过多年的教学实践,笔者对计算机实训课有如下几点探究. 相似文献
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护理实训教学由于操作项目包含步骤繁多,实践性较强,导致传统的教学效果不理想.学习环是一种科学的教学策略,强调学习者的主动探究过程.本文通过将改进的学习环模式运用于护理实训教学来充分调动学生学习的积极性,引导学生探究式学习,以提高学生探究创新能力. 相似文献
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高职ERP综合实训课程是一种体验式的互动学习,该课程涉及战略、营销、管理、物流、财务、团队建设等多个方面。本文介绍了ERP综合实训课程教学中遇到的问题,并提出了教学改革对策,包括严格教学要求、多种方法提高学生学习积极性、推行"5S"管理等,希望对提高ERP综合实训课程的教学效果有所帮助。 相似文献