课堂情境的有效创设与导入——小学数学教学案例与分析

情境的导入作为课堂教学中一个十分重要的环节,能够有效地将学生的注意力集中在课堂之上,同时有效地调动起学生对数学知识的学习兴趣,从而帮助学生加深对数学知识的理解,让学生可以真正体会到学习数学知识的乐趣。在小学数学教学过程中,通过巧妙的导入课堂情境可以从一定程度上增强学生的学习动机并充分体现出小学数学的魅力。     

浅谈中职英语课堂有效导入法

根据英语新课程标准的要求,结合中职学生英语学习的现状,本着提高英语课堂教学的有效性,本文着重阐述导入在中职英语课堂的功能与作用以及如何运用行之有效的导入方法.     

有感于情景创设在新课导入中的作用

教师上课要整体构思本课的开头、中间、结尾三个部分,开头即新课导入的好坏往往直接影响着整堂课的效果.作为职教数学老师,我们的教育对象基础差,学习态度差,普遍有厌学情绪,所以在平时的教学中我们必须十分重视在新课导入中创设一定的情景,以便在一开始就能让学生抬头听课.笔者根据自己的切身体会及在教研活动中的所见所闻,在此与大家一起探讨中职数学新课导入过程中情景创设的方法及其作用.     

浅谈新课的导入

不论是哪一门学科,新课的导入都是很重要的一环,不论是哪一种导入新课的方法,它在教学过程中都应起着承上启下、吸引学生注意力、引起学生共鸣的作用.笔者执教思想政治这门课程以来,常采用的导入新课的方式有:歌曲导入、典故导入、诗词导入、漫画导入、质疑导入等.     

初中英语课堂教学有效导入策略研究

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提高。尤其是在新课程改革标准背景下,英语作为一门语言是社会所迫切需要的,同时对初中学生来说也是一个难点。教师在教学环节中大部分都会采用传统的教学模式进行教学,导致很多学生在课堂上听课效果不是特别好,学生的学业成绩没有办法得到提高。因此,教师在教学环节中应当创新教学模式,改变传统教学环节中的不足,精心设计导入环节,只有这样才可以提高学生的学习能力。     

浅谈中职英语新课导入

新课导入是课堂教学的起点,良好的新课导入,可以使得课堂教学达到事半功倍的效果,也可促使学生进入最佳学习状态。本文以中职英语教学为例,分别以设问导入、多媒体导入、文化导入、标题插图导入、情感导入五种常见的导入方法进行了探讨,为中职英语教学提供借鉴。     

小学数学课的导入

好的课堂导入既可以提高学生的学习兴趣，又可以使教学直观化、形象化，让学生感到数学就在身边。导入新课的方法有很多种．例如开门见山法、多媒体课件导入法、谜语导入法、故事导入法等。但不管有多少种导入的方法，教师的最终目的都是通过对这些方法的合理运用，引起学生对学习数学的兴趣。     

英语课堂的导入艺术

英语课堂导入是一门艺术,成功的导入是教学成功的重要催化剂,恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果.因此,教师必须在导入新课时,要千方百计地激发学生的求知欲,充分调动学生的主观能动性,达到课堂教学最佳效果.     

独立学院大学英语课堂导入浅析

课堂导入作为一节课的开端非常重要,成功的课堂导入将引领学生愉快地步入学习之中,英语课堂导入更是如此.独立学院的大型英语课堂导入应更显示其独特之处,使得课堂导入更好地为学习服务.     

浅谈中职英语课堂导入

好的课堂导入就是教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕。一堂课如果导入得当,就会为整节课起到良好的铺垫作用。本文就如何开展中职英语课导入进行讨论。     

英语课堂导入方法探究

课堂导入能够开启学生的兴趣之门,使得课堂教学收到事半功倍的效果。本文就英语课堂教学如何创设情景导入的方法和应该注意的问题进行阐述和探究。一、课堂导入课堂教学长时间过多地采用某种单调呆板的教学模     

简论英语课堂导入技巧

课堂导入是课堂教学的开端,良好的课堂导入能够营造良好的学习气氛,调动学生上课听讲的积极性,激发学生高昂的求知欲望,能够最大限度的提高课堂教学效果。作为工作在教学第一线的教师,有必要认真探索一下课堂导入的方法和艺术。     

浅谈初中英语课堂的导入

课堂导入是教学的首要环节,起着温故知新和承上启下的作用。课堂导入时要避免导入时间过长,偏离重点,生搬硬套的做法,而是应根据教材与学生的特点巧妙运用适当方法导入新课,才能激活学生已有的相关所学知识,启发他们对有关话题的思考,从而为他们进一步学习新内容、新知识做为铺垫。     

教学导入技术浅谈

教学导入是教学进程中的一个重要组成部分,是教师在教学活动开始时引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力进入学习状态的行为方式,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段.教学导入技术的研究、提高和发展对于提高课堂教学效率和教学质量有着不可忽视的作用. 一、教学导入技术的构成 教学导入的方式是在深入钻研教学内容、明确教学目标、学生心理特点和分析学生认知规律的基础上确定的.每种教学导入方式都应从教学目标出发,使学生明确学习目的和教学内容,激发他们学习的积极性和主动性,使其产生寻求答案和成功的迫切心理,促使学习和掌握知识与技能效率的提高.典型的教学导入由以下四个方面构成.     

初中数学情境导入例谈

情境导入是初中数学教学的必要环节,恰当的导入有利于激发学生的学习热情。教师在教学中要根据学生的情况积极探索适合学生的导入方法来吸引学生,达到高效课堂。     

英语教学的导入艺术探析

在英语课堂中运用导入环节,能够建造深厚的学习氛围,并让学生在老师的引导下展开联想,激发他们的学习热情,从而提高学生的听课效果。导入环节的设置,也是经过老师深思熟虑的,因而不同类型的导入方式,所产生的效果也是不一样的。     

初中英语教学中的课堂导入艺术研究

教师在课堂教学中要重视导入环节,通过有效的导入,让学生更好地融入到教学之中,提高学生的学习效率与质量。初中英语教师要认识到课堂导入艺术的重要性,根据学生的学习兴趣,及具体的英语教学内容,设置多种导入形式与内容,以此激发学生英语学习兴趣,提高课堂效率和课堂教学的有效性。     

技校英语课堂导入设计刍议

课堂导入是课堂教学的首要环节,是指上课初始阶段,在教师的引导下,学生很快进入学习状态的行为.学生能否在新课开始的几分钟内进入角色,进而完成课堂任务,很大程度上取决于教师的课堂导入设计.技校英语课堂教学也是如此.一节完美的英语课堂教学离不开恰当而引人入胜的课堂导入,那么,如何使英语课堂导入恰到好处呢?     

浅谈职高德育课堂的导入方法

课堂导入是整个德育课堂教学的一个十分重要的环节,良好的导入是教学成功的催化剂,恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。因此,教师在导入新课时,要千方百计激发学生的求知欲,调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果。     

英语词汇教学的文化导入探讨

语言是文化的载体。语言教学离不开文化,而包含丰富文化内涵的词汇在英语学习中有着举足轻重的作用。详细介绍了词汇文化导入的内容,阐述了英语词汇教学中文化导入的必要性,并探讨了英语词汇教学中文化导入的原则与策略。