食品营养与检测专业课程体系构建研究

本文主要阐述了以职业能力为核心的高职食品营养与检测课程体系构建的思路,根据调研了解的专业职业岗位情况,对职业岗位能力进行分析.在此基础上,构建以职业能力为核心、以"理实并重"为原则,注重学生实践能力和综合素质培养的课程体系.     

高职院校《广告理论与实务》课程建设刍议

高职院校《广告理论与实务》课程一般包含理论课与实训课.而课程建设应基于其对应的岗位职责与能力要求已经成为高职院校课程建设的共识.因此,要确定《广告理论与实务》课程建设思路,必须先确定其职业关键能力体系.而职业能力体系的生成,必须与行业岗位技能标准密切相关.本文从分析行业的职业能力构成入手,从建立行业岗位(群)的职业能力系统的视角,构建科学、合理的《广告理论与实务》课程体系.     

基于工作领域的“职业能力模块包”综合实训设计

在分析行业对职业能力要求与学校实际教学效果之间差异所产生原因的基础上,将学生三年学习作为整体工作过程,剖析岗位能力内涵,明晰核心职业能力,细化以职业能力为基础的培养标准,优化岗位能力培养内容,整合职业能力培养体系,构建职业岗位体验流程,以螺旋上升的方式完成学生专业知识到职业能力的提升,实现校内培养与职业能力要求的融通。     

高职模具设计与制造专业岗位群及职业能力分析——以湖南电气职业技术学院为例

结合最新职教理念和长株潭地区模具企业实际生产过程,对模具行业岗位群及工作任务进行了分析,确定了各岗位的职业能力,以期为高职模具设计与制造专业的课程体系改革和建设提供参考。     

“对岗施教”模式下《供应销售业务核算》课程的开发探讨

对岗施教,即对照职业岗位及岗位群所需的知识、能力、素质要求组织实施教学,依照国家职业标准和各行业岗位任职要求,构建职业化课程体系和开发职业化课程,创新教学模式和教学组织模式,增强毕业生就业适应力及创新能力,提高就业竞争力。     

对高职商务英语专业课程体系优化的思考

在知识、经济以十倍数发展的今天,单一的人才培养模式已不适合社会发展的需求。加快高职课程体系的改革步伐,突出课程体系的职业导向性,增强学生对职业变换和岗位内涵变化的适应性,提高学生就业竞争力已成为目前高职课程体系研究的重要内容之一。笔者在此就如何优化高职商务英语专业课程体系、增强学生就业能力、培养满足社会发展需求的人才进行一些探讨。一、高职商务英语专业课程体系优化的指导思想1.以就业为导向,以岗位为目标优化现有的课程体系高职教育以就业为导向,以岗位需求为目标,课程体系应围绕岗位所需的知识和技能进行调     

以职业能力和岗位需求为目标的酒店英语课程改革探析

职业教育要培养符合现代酒店服务业发展的技能型人才和实用型人才,必须改革传统学科知识型的课程体系,把教学内容与工作过程紧密结合,使人才培养目标更贴近职业岗位需求,让学生在达到岗位能力要求的同时具备相对宽厚的职业生涯发展基础。     

工作过程导向的《电子商务运作》学习情境的设计与实施

学习情境的开发是工作过程导向课程体系改革成功与否的关键。结合浙江工商职业技术学院实践,探讨了如何将电子商务运作的基本流程与技能通过学习情境生动地展现出来,使学生更好地掌握适应电子商务职业岗位需要的职业能力。     

中职机电专业教学改革探讨

目前科技的飞速发展对中职毕业生提出了越来越高的要求,而学生的各方面素质却相对较差,学习积极性、主动性不高。以能力为本位进行中职机电专业课程体系改革是提高学生机电专业理论水平和动手操作能力的必然选择。根据机电专业岗位群的工作过程,分析了岗位能力要求,从而确定了本专业培养目标,设计了基于职业能力和项目化的学习情景,以求改革原有的课程设计理念,实现专业课程教育与工作任务与综合职业能力培养要求相统一的课程体系建设目标。     

基于职业标准的高职院校课程体系构建

在高职教育全面推进的新形势下,积极探索职业能力本位的专业人才培养方案开发,不断提高学生的综合职业能力,增强对就业岗位的适应性,是当前高职院校面临的紧迫任务和亟待解决的关键问题。从构建高职院校课程体系研究目的出发,重点分析了国内外高职院校课程体系构建的现状,最后提出了针对互联网金融专业如何构建符合当前我国职业教育发展的对策。     

服装设计与营销专业课程与教学改革探索

一、课程构建 为了更好地适应社会对服装专业人才的要求,广州市工贸技师学院对服装设计与营销(高技)专业进行了课程改革,打破了传统的教学模式.新的课程体系以职业活动为导向、以典型工作任务为准绳、以企业完整的工作过程为内在逻辑,根据岗位职业活动中的典型工作任务,以实际工作中所面对的工作任务(岗位需求)为导向,以岗位职业活动所需要的知识、技能为课程主线,以学生的职业综合能力培养为核心.     

计算机网络技术专业的专业方向及课程体系开发

立足宁夏计算机行业人才市场的实际需要,立足学生实际学习能力的现状,与企业共同开发宁夏职业技术学院计算机网络专业的专业方向及课程体系,取得了一定成果。     

基于职业标准的中职物流专业课程体系构建

本文对基于职业标准的中职物流专业课程体系的构建进行了阐述,即从物流岗位所需的综合职业能力构成的视角分别进行岗位能力、通用能力及核心能力课程设置,再根据职业标准中典型工作任务的技能要求开发相应的职业技能课程、职业基础课程及核心能力课程,之后结合职业学习和成长规律完善并构建课程体系.     

对高职院校社会体育专业校内模拟实训课程的改革研究——以河北建材职业技术学院体育服务与管理专业校内模拟实训课程改革为例

本文以河北建材职业技术学院体育服务与管理专业的校内模拟实训课程改革为例,通过具体的课程改革实践,得出:校内模拟实训课程定位应以就业岗位能力为出发点,根据岗位需求合理设置实训项目,通过采取与行业相结合的校企培训模式和考核评价体系、进行与就业岗位相一致或相似的项目实训,切实提高学生的职业素养和能力,实现高校教学与岗位培训的接轨。     

对高职商务英语专业课程体系优化的思考

在知识、经济以十倍数发展的今天,单一的人才培养模式已不适合社会发展的需求.加快高职课程体系的改革步伐,突出课程体系的职业导向性,增强学生对职业变换和岗位内涵变化的适应性,提高学生就业竞争力已成为目前高职课程体系研究的重要内容之一.……     

论基于工作过程的工程机械装配与调试专业 系统化课程体系建设

本文从高等职业教育人才培养的目标出发,针对企业用人需求,分析职业岗位的典型工作任务,以职业岗位能力为依据,开发基于工作过程的工程机械装配与调试专业课程体系,构建基于工作过程的学习领域和学习情境,并阐述了课程体系实施的成效.     

对中职计算机应用专业模块化课程方案的探索

在职业院校中，计算机类专业是全国开设数目最多的专业之一，几乎校校开设，学生数量不可谓不多，近几年甚至出现了就业难现象。但是计算机应用与软件技术专业仍然被国家六部委列为技能型紧缺人才培养培训工程优先发展的四大专业之一。这说明除了信息行业人才需求旺盛外，目前国内职业院校计算机专业严重存在所教非所用、职业教育与社会需求脱节的培养机制问题。结合信息职业岗位目标，分析现有课程体系的缺陷，探索研究能与职业岗位需求无缝连接的新的课程方案，对有效推动学生高质量就业意义重大。     

“一体化产学工厂”人才培养模式的改革与探索

近年来,中国职业教育向着健康、特色的方向发展,在启动国家中等职业示范校建设项目以来,各示范院校根据专业特点、办学特点、行业特点等不同程度地在工学结合的人才培养模式、围绕岗位核心能力构建课程体系、双师素养的教师队伍培养、校企深度融合、实训基地建设等方面做出了长期的探索与实践,辽宁技师学院本着“德育为根、成人为本、技能为先、成材为重”的育人方针与教育理念进行示范校的建设工作,推行“一体化产学工厂”人才培养模式,缩短企业生产实际与学校教学的距离,使理论与实践教学有机结合,达到培养学生的实践能力、提高学生职业素养的目的,使学生成为“职业+专业”的技能型人才。     

职业功能模块项目化教材一体化教学的探索与实践

随着我国职业教育的不断发展,企业对从业人员的专业技能要求也越来越高,这就要求职业教育要以就业为导向,以培养学生职业能力为核心,以国家职业标准和企业岗位（群）需要为依据,以适应社会经济发展和科技进步。因此,技工院校需要大力推进一体化课程教学改革。本文探讨职业功能模块课程体系的建立,阐述职业功能模块项目化教材运用于一体化教学过程中的做法与体会。     

商贸业基层商品经营人才需求调研报告

笔者对上海商贸行业基层商品经营人才的职业岗位现状、结构、需求状况和发展前景进行了调研,目的在于从上海商贸行业基层商品经营专业人才需求状况,分析研究商贸企业承包对基层商品经营人才的职业能力要求,精准定位职业学校基层商品经营专业人才的培养目标,探寻职业学校基层商品经营人才的培养模式,改革教学课程体系,创建有地域特色的现代基层商品经营人才职业培训体系。