高中物理实验教学开展高效策略

实验是高中物理的重头戏,是高考的必考点。高中物理涉及很多类型的实验,为了让学生更好地掌握实验知识以及实验动手操作能力,打造高效的物理实验课堂,教师应注重做好教学经验总结以及与学生沟通交流,认真评估每节课教学效率,积极总结高效的物理实验教学方法,并在教学中积极应用推广。     

深挖物理教材、创新课本实验,提升教师的创新能力

实验是初中物理教育的重要内容。光让学生们学习基本的物理知识,仅仅只是学到基本的课本内容,还要加强实验实践能力。因此,教师要创新物理实验教学方法,从抽象知识过渡到实验过程,提高教学效率和直观性,让学生更好地理解物理知识,提高学生的有效操作能力。     

生物实验教学中学生观察能力的培养

九年制义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》明确指出:培养学生能力应与传授知识并举,也就是把二者放在同等重要的位置,由应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中一个重要方面。其培养途径主要是通过生物实验实现的。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合     

浅谈高中生物实验教学中的能力培养

实验能力实际上是一种综合能力,它包括观察能力、操作能力、思维能力等,对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等.因此,在培养学生的实验能力时应注意如下几点.     

注重化学实验教学，培养学生能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是化学的灵魂,是激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生观察能力、思维能力和操作能力的重要方法和手段。那么,如何通过实验教学未培养学生的能力呢？ 一、观察实验,培养学生的观察能力观察在心理学上属于感知的范畴,是人脑对直接作用于感觉器官的事物的基本属性的反映。     

浅谈中职物理实验教学的合作学习模式

合作学习的模式是当前我国教育改革所提倡的一种学习方式。针对我国中职物理的应用和实践性很强的特点,提高中职学生的实验操作能力和动手能力,具有十分重要的意义。在中职物理实验教学中,合作学习模式,促进了师生间的沟通和交流,有利于提高学生的实验知识和物理水平。     

关于高职院校食品专业化学实验教学改革的研究

为了增强食品专业毕业生的基本素质和工作岗位的动手操作能力,学校课程应加强分析化学实验教学改革和内容优化,做到实验系统化和内容项目化等,把学生成绩的评定和实验紧密结合起来,加强学生的动手能力和学习的主观能动性,达到能动性学习和学以致用的目的。     

植物学实验教学改革初探

植物学实验教学是植物学教学的重点内容。开展有效的植物学实验教学,是提高学生的实践操作能力、促进学生创新能力发展的重要措施。当前植物学实验教学中存在一些问题,影响植物学实验教学质量,导致学生参与植物实验的积极性不高,实验教学作用不能充分发挥。通过分析上述问题,提出植物学实验教学改革措施,推动植物学实验教学质量的提升。     

高校构建创新性实验项目教学体系探索

随着国家科技水平的进步,高校构建创新性实验项目教学体系,已成为培养国家创新型科技人才的重要形式。以该教学实验体系为主要研究对象,研究其开展的背景、主要模式和获得的成效,并分析现存体系中存在的问题,最终得出,学生在参与创新性实验的过程中,培养了科研意志,激发出对于科学的求知欲。创新性实验项目提升了学生的综合素质水平、实验实践操作能力和科技创新能力。     

关于技工学校分析化学实验教学的几点思考

技工学校分析化学实验是分析化学课程的重要组成部分,是培养技工学校学生思考、操作能力、创新精神的重要实践环节. 一、传统分析化学实验教学模式存在的弊端 1.教学方式上理论与实践脱节 受技工学校生源质量的影响和学生对抽象思维、逻辑思维水平的限制,技工学校在教学方式上一直是学生先按照课本进行预习,到了课堂以教师讲授为主,然后学生按照教材上的操作提示按部就班的进行实验.     

浅谈PLC实验室现场应用6S管理

高职院校实验室是从事教学科研和实验实训的主要基地，也是全面实施素质教育，提高教学质量，培养学生动手操作能力，实现高职教育目标的主要阵地。PLC实验室管理工作在很大程度上决定了高职院校能否将学生培养成技术应用性人才。本文结合6S管理理念在PLC实验室教学管理中的应用，对6S管理理念和在实验室管理中的实施做了深入的分析。     

关于PLC实训室改进的探讨

目前,山东化工技师学院的PLC实训室采用的是THPFSL-1A型可编程控制器实验装置.该装置模块只能让学生在编程、调试方面得到训练,而在企业生产实践中,PLC的维护检修工作包括PLC与外部设备的硬件连接、PLC输出电路断电测试等.因此,对PLC实训室的改进能够锻炼学生的操作能力,提高实训效果,本文对PLC实训室改进提出了实施方案.     

浅谈高中化学教学改革

针对高中化学教学,可以从改变传统的知识灌输模式、提高学生的化学实验操作能力、增加高中化学教学的趣味性、鼓励学生发现探究问题、提高教师的教学水平、布置典型精炼的题目等方面入手,促进学生更加积极主动的去发现问题并解决问题,提高其动手能力,推进高中化学教学改革的顺利进行,最终使教师和学生都能在高中化学教学改革中受益。     

浅谈如何培养学生的动手操作能力

随着我国经济的不断发展，社会对人才的需求越来越大，并且对人才自身条件的要求也越来越高，不仅要有丰富的理论知识，而且要有一定的动手操作能力。所以在技校重视学生理论知识培养的同时，还要重视学生创新能力的培养。培养学生的动手操作能力是实习老师首先要关注的问题，而实习教学是职业教育的重要组成部分，重点在培养学生的动手操作技能。     

浅谈高校人力资源管理专业实践教学

人力资源管理是一门具有操作性和应用性的专业性学科，这门学科不仅要求学生具备扎实的人力资源管理理论基础，并且要重视学生对人力资源相关模块的操作能力，所以，我们对人力资源管理专业的学生就提出了更高的要求。对于当前高等院校人力资源管理实践教学培养模式中所存在的一些问题，提出了理论、人机实验与实训实习相结合的教学模式，并对这种教学模式所具有的优势和劣势进行了分析讨论。     

引入合作学习法进行高职内科护理学教学存在的问题及对策

针对目前高职学生学习兴趣不高、动手操作能力欠缺、团队协作意识和能力较差等问题,我们在高职内科护理学教学中引入了合作学习,希望通过合作学习的引入,提高学生的学习兴趣,提高团队协作意识和能力,提高学生实践操作能力,提高学生自主学习能力,探讨新的、     

《机床线路故障的诊断与修理》教学四法

《机床线路故障的诊断与修理》是一门理论与实践密切相连的课程,本文就如何提高学生理论分析能力与实践操作能力,针对课程特点提出四步教学法。     

钳工实习教学探讨

一直以来,钳工相对其他工种来讲是比较辛苦的工种,由于是手工操作,体力消耗大,而且操作单调,所以学生觉得枯燥无味。本文对如何提高学生的操作能力进行了探索,以使实习教学效果得到提升。     

“学习领域”课程模式助推《导游业务》课程教学改革

旅游服务专业是一个实践性强的应用型学科,要求学生具备较强的实践操作能力和解决实际问题、处理突发事件的能力,这就需要我们在教学中培养学生从事导游工作的从业能力和资格。     

浅谈钳工实训课题在生产中的应用

实训课题是培养学生掌握和灵活运用专业技术操作能力的重要教学内容之一.生产是产品形成所必需的过程,是实训最终的目的,它给实训提供了广泛的操作平台.