以生命教育为切入点 做好大学生目标教育

本文认为,做好大学生的生命教育,帮助大学生树立正确的生命观,珍爱生命,乐观向上,是做好大学生目标教育的基础。文章从转变教育理念,树立生命教育意识、因材施教,采用多种方式对学生进行生命教育、注重家庭、学校和社会的合力作用、积极开展大学生生命教育研究四方面对如何开展大学生生命教育进行了研究,以期做好大学生目标教育。     

不能承受的生命之重——从生命教育的缺失看大学生自杀

当前,高校大学生自杀事件频仍,通过访谈等定性研究,笔者得出这背后的原因是生命教育的缺失。生命是教育的终极意义,教育与生命有着内在、本质的联系。本文就试图从分析大学生自杀的现状入手,探究大学生自杀的深层动因,呼唤大学教育向生命价值的回归,补上生命教育一课。     

老子之生命观及其对大学生生命教育的启示

生命教育是高校心理健康教育工作中一个突出而敏感的问题,当前大学生自杀等恶性事件频发,凸显了大学生生命意识的薄弱和高校生命教育的欠缺。这些都要求我们必须重视和加强大学生生命教育的研究和实践工作。作为中华文明史上最重要的思想家,老子有着独特而深邃的生命观,对于当下大学生生命教育具有十分重要的本土借鉴意义。     

加强当代大学生生命教育的对策研究

生命的价值既表现为个体的生存状态,更体现在个体的成长与社会的发展上,是个人理想与人类文明发展的有机统一.近年来,教育界十分重视大学生就业能力的培养,却忽视了大学生生命教育的必要性,造成大学生生命教育不足的实际情况,这使得加强大学生生命教育,帮助、引导他们树立正确的生命观就显得尤为重要.该文在明确生命本质的基础上,阐述了生命教育的内涵,提出了加强当代大学生生命教育的对策.     

加强大学生生命教育 构建和谐健康人格

大学生是祖国的希望,承载着社会各界的期待,是我国构建和谐社会的栋梁。国家的稳定昌盛和社会的安宁和谐都离不开大学生的努力奉献。然而,近几年大学生自杀事件频频发生,自杀现象在大学校园极为普遍,直接威胁到大学生和谐人格的培养和我们和谐社会的构建,引起了社会各界的普遍关注,尤其是对大学生自身和教育者来说,更是一种前所未有的挑战。笔者将从大学生进行生命教育的必要性,生命教育的内容及途径三个方面进行阐述。     

高校大学生消费误区与思想政治教育的对策略论

当代大学生消费观教育亟待我们共同关注，本文立足于调查研究，总结了当代大学生的消费误区，分析了当代大学生消费误区产生的原因，从思想政治教育角度，提出了引导大学生走出消费误区的对策，希望能够对树立大学生正确消费观起到积极作用。     

大学生士兵服役初期人生观现状调查与研究

如何使大学生士兵树立正确的人生观,是我国军队保持革命化、正规化的重要任务。本文调查并分析了地方大学生士兵入伍初期人生观现状,针对其特点及存在的问题和部队管理教育中出现的新情况,加强思想政治教育工作,把培养大学生士兵服役初期树立正确的人生观,作为部队战斗力提高和科学发展的崭新课题来研究。     

“思想道德修养与法律基础”课教学与生命价值教育

对大学生进行生命价值教育刻不容缓、意义重大。在高校"思想道德修养与法律基础"课中进行生命价值教育具有独特价值,缘于"基础"课与生命价值教育在教学目标上的相似性,在教学内容上的关联性,以及在教学方式上相得益彰的转换性。在"基础"课中实施生命价值教育的基本路径为:从实现自我生命价值的角度引导学生树立正确的人生观,从尊重生命价值的角度引导学生树立正确的道德观,从捍卫生命价值的角度帮助学生培养健全的法律观。在"基础"课中开展生命价值教育宜选用案例教学法,并在教学中遵循科学性和人文性相结合的原则及认知性和践行性相结合的原则。     

论高职学生就业中的思想政治教育

将大学生就业工作纳入到思想政治教育研究范围足社会发展的必然趋势,高职学生就业中的思想政治教育包括五大部分:指导大学生转变传统的就业观、引导大学生树立正确的择业观、帮助大学生树立正确的创业观、倡导学生建立正确的就业准备观、教育学生养成崇高的职业道德.通过思想政治教育行为和活动,转变大学生错误的不适应就业需要的就业观念,树立科学的正确的切合就业市场需要的就业观,促进大学生顺利就业.     

青少年自杀行为与社工介入

生命的终结可以有很多种原因,多种形式,但是其中有一种特殊的形式,一个人主动决定并采取措施结束自己的生命,这就是自杀。自杀直接危害了人的生命,社会工作者相信人的生命不应被剥夺,积极协助案主避免受伤害。本文主要对青少年自杀行为进行浅显分析,并提出社工的介入策略。     

对当代大学生消费行为及教育对策的几点思考

本文针对当代大学生消费现状,分析了其消费中存在的误区,对大学生消费教育进行思考,提出几点建议,以期能够帮助大学生树立正确、科学的消费观,合理消费,对大学生成长成才起到积极的意义.     

成功观念教育：大学生素质教育的必修课

以金钱或经济为中心的现代社会,给大学生灌输的成功观念过于单一,他们追求的无外乎赚钱、成名。由于对＂成功＂的模糊认识甚至歪曲理解,对大学生成长造成了非常不利的影响。本文首先对传统成功观念的弊端进行阐释,尝试从理论上说明何谓成功,最后,着重从社会大环境、校园文化、高校教师、大学生个体等方面,论述帮助大学生树立正确成功观念的对策。     

对大学生理财规划辅导的思考

目前大学生冲动消费问题突出，胡乱花钱问题严重，有必要对大学生进行理财规划的辅导。大学生开设理财规划辅导具有客观的必要性和和现实的可能性。对大学生进行理财规划辅导的方法有开设理财课程、做讲座、搞活动、做宣传等；内容包括辅导大学生树立正确的理财观，保持一种良好的心态以及不断学习等；效果评估则涉及到六个方面的内容。     

伦理视野下的自杀权

对于自杀这种现象,人们普遍持反对的观点。反对的理由主要有以下三点:一是因为生命本身有其内在价值;二是因为自杀会伤害其他人;三是因为允许自杀有可能导致权力的滥用。但这些反对观点都为一个更强的理由所压倒,那就是自杀的权利观。这种观点认为每个人都拥有结束自己生命的权利;每个人都有权排除干预以保证权利的实现。文章将讨论有关自杀权的哲学观点。通过分析自杀权的三种不同解释,阐述其将会遇到的理论困难,最后得出结论:自杀权不同于财产权和自主权,也不是自然权利;自杀权从属于生存权——只有在自杀是维护人之尊严的唯一方式的时候,人才有权利选择自杀。     

高校大学生“校园贷”消费行为调查及教育引导机制探究

在校园贷爆发式成长的时代,高校大学生从中受益的同时也受到了精神上、心理上的伤害。本文对高校大学生的消费情况进行调查分析,对校园贷的利弊进行分析,进而提出对高校大学生的教育引导机制,教育学生树立正确的消费观,为高校学生管理工作献计献策。     

高校应培育大学生社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核,是凝聚人心的伟大旗帜。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期,加强大学生社会主义核心价值观教育有利于引导大学生树立正确的人生观和价值观,坚定大学生的理想信念,培养社会主义合格建设者和接班人。     

基于三观教育导向的高职学生就业教育研究

本文以基于三观教育导向的高职学生就业教育研究为主要内容进行阐述,结合当下新形势下大学生就业问题分析和基于三观教育导向下高职学生就业教育对策为主要依据,从目标岗位定位不合理,薪金定位过高,树立正确职业观,树立行行可建功,处处能立业的就业观念,树立基层就业成材的就业理念,树立先就业、后择业、再立业的观念这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强三观教育导向下高职学生就业教育价值,旨在为相关研究提供参考资料。     

创新创业教育融入高校思政课教学的价值意蕴与实现路径探究

高校作为立德树人的主阵地,思想政治理论课是不可或缺的一项关键要素,而创新创业教育则是这其中的重要举措,将创新创业教育融入高校思政课教学是新时代教育发展的必然要求.当前主要存在三大问题,即大学生自我定位和职业规划能力较差、大学生的创新创业意识薄弱、创新创业教育相对落后.为此,阐释其价值意蕴,不仅有助于增强高校创新创业文化建设,还有助于大学生树立正确的择业观和创业精神.探索创新创业教育融入高校思政课教学的实现路径需要坚持理论结合实际,以学生为中心,以创新思想为导向,完善教学体系,从而助力学生实现清晰发展.     

新媒体背景下辅导员工作的几点思考

新媒体作为当今社会飞速发展的一种革命性科技产物,正以飞速的发展态势影响着整个社会的发展,尤其对当代大学生的影响,对给高校大学生思想政治教育工作带来积极和挑战。辅导员作为大学生思想政治教育工作的一线工作者,承担着对高校大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重大责任,这也对新媒体时代背景下高校辅导员的工作带来了前所未有的危机和挑战。本文正是针对这一问题进行的几点思考,力求探讨出一条适合在新媒体环境下开展的辅导员工作体系。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及对策研究

高校思想政治理论课是大学生社会主义意识形态教育的主阵地,不仅可以帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观,而且可以在提高学生思想认识水平的基础上,提高学生辨别是非的能力。因此,本文基于大学生思想政治理论课教学的现状,就切实提高思想政治理论课教学的实效性,从教学方法角度提出对策与建议,实现大学思想政治理论课教育的目的。