中国当代写作学走向成熟的标志性建筑——评马正平主编《高等写作学教程系列》

现代写作学学科话语的最高理想是哲理性与操作性的统一 ,即理论的深刻性与实践有效性的统一。马正平教授主编的《高等写作学教程系列》中由“写作秩序论”、“写作美学”、“写作文化学”、“写作思维学”“写作智慧论”、“写作措辞学”等高度原创性理论构筑的非构思写作学理论体系 ,基本达到了这一学术境界。这样 ,这套教程便成了中国当代写作学走向成熟的标志性建筑     

重塑中国当代写作学的学术形象--《高等写作学教程系列》(跋)

当代写作学与写作教学研究的对象之广 ,原理之深 ,难度之大 ,并不会亚于其他显学。因而 ,对当代写作学研究者具有极大的挑战性和艰巨性。重塑中国当代写作学的学术形象有十分重要的现实意义。     

当代写作学后现代走向的发展意义

非构思写作学把当代写作学理论拉上了后现代的这条道路上,这条道理的转向为当代写作学带来了方法论上的视角的转变和研究背景的改变、不仅仅强化了写作学研究的哲理性也强化了其操作性的特征,它使得当代写作学在本体论上,实现了平面无序到立体有序,写作理论研究从形而上到形而下,从独语到对话;在方法论上,由逻辑分析方法走向语境分析方法,由思辨方法走向反实在论方法;在认识论上,则从总体性的高台走到了相对性、局域性这一平台。     

应用文写作新天地的开拓--评《应用文写作学新编》

应用文是一种古老的文体,按裴显生先生的分类法,它属于实用文体,是人类传递信息的主要载体,其渊源可以追溯到“结绳记事”。应用文具有极强的实用性、工具性,其写作的规范化与程式化风格既是其实用性的必然要求,也是在创作实践的基础上与不断继承前人经验的基础上形成的。从八十年代以来,我国一直重视应用文写作教材的编写,也出了不少成果。而应用文极强的实用性决定了:随着时代的发展、进步,应用文体也在不断地发展、变革、更新。旧的文种可能淘汰,新的应用文种正在繁荣发展。编写应用文写作教材必须符合时代发展的需要,这样才能更好地发挥…     

当代语境下的文化人类学——评田兆元主编《文化人类学教程》

近年来,各高等院校纷纷开设文化人类学这门课,人类学日益受到人们的重视,成为一门显学。于是,教材建设成为当务之急。为配合上海地区人类学课程的教学与发展,2003年,上海市教委把“文化人类学”列为高校重点教材的建设项目。编著一本文化人类学教材并不难,而要在总结前人研究经     

论语文教师专业化建设与高师中文教材改革--兼评教育部"面向21世纪课程教材"《高等写作学教程系列》

当语文教育由过去的应试教育转向素质教育、创新教育的时候 ,语文教学质量的提高 ,就依赖于广大语文教师专业化水平的提高。当前 ,我国语文教师的专业化知识结构和能力结构方面所出现的问题与高师中文专业教学存在的问题密切相关。过去高师中文专业的教学内容已无法形成中学语文教师的专业化水平 ,无法适应新一轮语文教学改革的需要。对高师中文教材进行全面改革和建设 ,已成为我国语文教师专业化建设的关键。文章以刚出版的《高等写作学教程系列》为例 ,对本论题进行了充分的论述     

普及人类学的标志性之作——读徐杰舜先生主编的《人类学教程》

徐杰舜先生《人类学教程》一书,作为我国一部系统探讨人类学学科理论建构与教学实践的重要著作,其海纳百川的宏博思想和严谨科学的资料归整,不仅在理论领域拓展方面,而且在实践操作应用方面,为人类学整体建构奉献上自己的独特见解;同时,作为一次积极有效的实践尝试,也为当代中国人类学理论建设与实践运用提供不少诱发性思考与有益借鉴。     

对中国当代美学的总结和反思——评张涵主编的《中国当代美学》

中国当代美学历四十载风雨,步入了不惑之年。然而,它还是引起了人们的种种困惑。近年来,我国美学研究的热点之一,便是对中国当代美学的反思,这其中包含着对取得的成就的总结,也包含着对令人困惑的问题的思考,还包含对摆脱困境,走向未来的探索。在这方面,单篇论文比较多(不下二三十篇),而论著则不多见。据笔者所知,仅有《中国当代     

走向平等的中国女性--评《20世纪中国女性发展史论》

当代科学的发展 ,催生了一大批新的边缘学科、交叉学科以及综合学科 ,女性学研究就是其中之一。目前 ,女性研究已形成了一个以妇女问题为研究对象、由众多学科所组成的现代科学群体。由济南大学文学院历史系林吉玲教授撰写的《2 0世纪中国女性发展史论》(山东人民出版社 2 0 0 1年 9月版 )就是沿着历史的轨迹 ,从历史的角度 ,采用历史学、伦理学、社会学等学科的研究手法 ,将社会转型理论和社会性别理论引入历史研究领域 ,对 2 0世纪中国女性发展过程进行的综合研究。这一研究成果丰富了史学研究的内涵 ,为历史研究提供了一个新的视角。阅读…     

学生心理健康教育的金字塔工程--评张大均主编《大学生心理健康教育》系列教材

2004年西南师范大学出版社出版的<大学生心理健康教育>系列教材是张大均教授继主编出版幼儿心理健康教育教材<幼儿心理素质训练>、小学生心理健康教育教材<小学生心理素质训练>、初中生心理健康教育教材<初中生心理素质训练>、高中生心理健康教育教材<高中生心理素质训练>、家庭心理健康教育教材<家庭心理素质教育>等系列教材之后,组织编写的大学生心理健康教育的系列教材.值此,一个涵盖学校教育各个年龄阶段的学生心理健康教育教材建设的基础工程初步竣工了.至此,国内长期缺乏系统而全面的心理健康教育教材的局面已经成为历史.     

现代写作学视野中的读者角色效应

在现代写作学视野中 ,读者是写作过程的加盟者 ,也是写作价值的实现者 ,读者总在或隐或显地发挥着一种不容忽视和无可替代的角色效应     

彭燕郊的散文诗写作和现代诗的一种可能

彭燕郊是中国现代继鲁迅之后在散文诗写作上做出最重要贡献的作家。他的众多散文诗"以思考代替抒情",并让思想有了诗性的音乐化了的形式,体现出了思想和音乐相交响的新的艺术形式。这类作为诗的散文诗,与一般的诗化散文有很大的不同,它非常关注自身的结构和肌理,尤其是内在的节奏感。彭燕郊的这类散文诗体现了现代诗一种新的可能。     

从《无形人》到《六月庆典》——论拉尔夫·埃利森的文学创作

国内学术界对美国著名黑人作家拉尔夫*埃利森及其作品的了解尚不全面,多以为《无形人》是他一生中创作的惟一长篇.其实,拉尔夫*埃利森一生经历了一条漫长的创作道路, 在《无形人》之前和之后,他还创作了许多作品.他耗费近四十年精力创作且在身后方得以问世的第二部长篇《六月庆典》,尤其应予重视.思考和探索黑人的身份及黑人如何争取和捍卫自己的权利,同时又能与美国社会和谐共处,是回荡在拉尔夫·埃利森的整个创作道路中的主旋律.在一定程度上,拉尔夫·埃利森的思考和探索反映了20世纪下半叶美国黑人文学主导思想的发展倾向和演变轨迹.在语言和结构艺术等方面,拉尔夫*埃利森也一直在孜孜探索实验,力求吸收当代小说和其他文学艺术领域的新技巧,在不失自我本色的同时突破自我,展现新的艺术风貌.只有完整动态地把握拉尔夫·埃利森的整个创作道路,并把它放在美国黑人文学发展的总体背景中进行观照,才能对他的文学成就和地位给予准确评价.     

朱迪丝·赖特——澳大利亚文学成熟的标志

朱迪丝·赖特是澳大利亚著名的女诗人，她以卓越的文学理论和诗歌创作为澳大利亚文学的发展和繁荣做出了不朽的贡献。全面解析赖特的诗作可揭示她的文艺观点、创作题材、哲学思想及其独具一格的艺术性。而这一切表明，她无愧为澳大利亚文学成熟的重要标志。     

走向峰巅的西方近代美育思想

近代西方,在反对宗教神性的道路上,走着两派相反相成的人性"自由"的伴旅:理性自律的自由和感性自然的自由。与此相应,在生命美的构建上,形成了追求理性自律的美育思想和追求感性自然的美育思想。二者以其各自的理由和偏颇完成了对构建生命美的历史思考。嗣后,弥合人性分裂的美育思想应运而生,并在席勒那里以"审美的王国"的乌托邦描画达到了马克思主义以前的理论峰巅。     

从摩登恋爱到摩登革命——左翼作家与都市书写

上世纪二、三十年代的"革命文学"以及部分左翼文学,在文学史中常被概括为"革命加恋爱"现象.从都市文化研究的角度,探讨形成这一文学现象的深层原因.进步青年的激进心理形成于都市景观的视觉对比,而只有亲身流连于都市生活,在对都市意象的符号化把握中,才能产生出新的书写形式.对这些作者来说,激进心理和都市空间的欲望机制纠缠在一起,形成了"革命热情"的一大源头,同时其意识和创造力又受到了空间感的限制.     

理解爱荷华——“创意写作”在美国的诞生和发展

“创意写作”(Creative Writing)是以文字创作为形式、以作品为载体的创造性活动,它是文化创意产业链最重要、最基础的工作环节.创意写作学科是研究创意写作本身的活动规律、创意写作教育教学规律、创意产业管理和运作规律的学科,是为“创意写作”提供基础理论支持的科学.目前创意写作学科建设在中国还处于起步阶段,该学科的建设对国家文化创新力的提升,对文化创意产业的发展升级具有关键性作用.中国高校应该进行教育教学改革,通过创意写作学科的创建提升高校人文创造力及文化创新人才培养力.与传统写作学重点研究“作文学”不同,创意写作学着重研究“创意”心理及其写作规律,创意写作学科需要对文学创作、生产类创意文本写作、工具类功能文本写作等进行系统区分,对虚构类文本和非虚构类文本创作进行分类研究,分别探讨其内部规律;同时,创意写作学还是一门实践性非常强的学科,需要研究“创意写作”课程的组织形式(如工坊制教学)及其教育教学规律,借鉴美国等先发国家的先进经验.     

诗与思的飞翔——从创意写作说起

文学写作基于复杂的生命体验,是感性的、灵魂的,也是语言的、技艺的。创意写作主要解决技术层面的问题,必须从写作经历和实践出发;而文学的本质和基础则是诗性,文学应是作家的诗性创造,艺术批评同样应忠于诗性原则。诗性是丰赡、深广而曲折的,要求作家既要关注西方诗学的理性与逻辑,更要尊重中国诗学的感性、感觉与意象,是诗与思的融合,不能执于一端。作家既要热爱真理正义,也要忠于艺术原则;忠于艺术原则是作家的责任和担当,而放弃艺术原则,也意味着放弃对真理的追求。     

现代写作话语对传统写作话语的挑战

随着人们意识的解放、社会生活的多元分流和科学技术的突飞猛进,现代写作话语呈现出强劲的挑战态势,表现为精英话语的话语实验、经济话语的强势突入、实用话语的普遍运用和大众话语的兴起.在挑战传统话语的同时拓展了写作话语的领域.     

现代写作学与传统写作学差异之我见

写作学作为一门独立的学科,其实践及理论研究一直是从事写作和写作教学的人们所关注的重要课题。传统写作学与现代写作学具有不同的特点,二者既有联系又有差异,前者教人写作技能,后者培养人的创造能力。