如何提高偏远山区农村小学数学教学质量之我见

近些年来,我国教育改革已经初见成。但是农村地区由于新的教学理念仍然没有广泛的应用,现代化的教学方式确实,从而导致农村地区的课程教学质量无法得到有效的提升。因此,本文通过以笔者所教学的数学课堂为研究对象,综合分析当前小学数学教学过程中存在的问题,并且提出改进当前偏远山区农村小学数学教学质量提升的对策。     

小学班主任班级管理有效性的提高之我见

目前随着新课改政策的不断深入推行,对小学阶段学生的管理工作越来越重视,尤其是人文关怀教学尤为重要,要求广大的教育工作者将以人为本的理念融入日常的教学工作与学校管理工作中。在这一教学理念下要求广大的小学班主任老师要充分了解学生,针 对学生的特点来进行班级管理工作,做到发现问题及时解决问题。笔者多年从事小学班主任的管理工作,本文就班主任管理有效性进行分析,寻求有效的管理的方法,达到促进小学生健康快乐发展的有效途径。     

小学音乐教育之我见

音乐美育教育是学校实施美育的重要手段之一,有其独特的功能.既能陶冶儿童情操丰富联想、开启智力、活跃思想,又能鼓舞势气奋发向上,激发创造、影响世界观的形成.通过多年音乐教学实践,结合新课程标准的学习与实践,就音乐教学和美的关系作以下管窥.     

小学美术教学之我见

美术课上我们教师在传授美术基础知识、基本技能时,还要给学生提供一片绘画的蓝天,激发学生学习美术的兴趣,力求在课堂教学中能做到“课伊始,趣亦生;课正行,趣亦浓;课已止,趣犹存”,这样才能适应时代发展的需求,才能使学生有所得、有所获.引导学生兴趣的方法是多种多样的,需要我们美术教师去创新,去发现.     

小学班主任工作之我见

一个好的班主任才能带出一个好的班级,一个好的班级才有好的班风,一个好的班风,就能积极健康地影响每一个学生,在一个好的班级里学习,孩子就能健康地、迅速地成长。这是所有受过教育、关心教育的人们的共识。从学生自我意识的发展水平来看,学生尚处在“自主”和“依赖”并存的阶段。从学生的自治能力来看,还缺少较强的调控能力。瑞士著名的教育家裴洛齐就曾经说过：“教育的主要原则就是爱。”因而笔者认为爱学生是做好班主任工作的重要前提。笔者把握住这一原则,对学生实行“爱”和“严”的管理。对班级也实行“爱”和“严”的管理。     

谈农村小学图书管理的有效方法

面对当前经济社会的迅速发展,我国教育资源优化配置在原有的基础上得到了更为广阔的深入,农村小学图书管理工作也越来越受到教育工作者的重视。本文结合当前农村小学图书管理的现状特点,对农村小学图书管理的有效方法进行分析探讨。     

小学语文创新教育之我见

创意法教育提倡在教育教学中要善于创设一种新意,打破常规、敢于求异,有利于学生发展的教育教学法。小学学生是刚摆脱那种处处依靠老师、唯师是从,走向独立的阶段,根据这个特征,因此,我们在语文教学中要敢于创设一些符合学生年龄特征,能促进学生发展的新意教学法。伴随着时代和社会发展的步伐,不同阶段、不同行业中对人才的需求,提出的要求和希冀越来越高,创新作为新的词汇、新的事物,走进社会生活的各个层面里、教育界的各个方面和环节里,尤其是对教育教学所产生的影响,更是难以估计。小学语文教师结合新课标,对创新教育进行全面地剖析,解读新课改与创新教育之间的关系,把创新理念渗透到小学语文课程的教学目标、教学方法、教学模式之中,紧跟时代发展的步伐,有效地促进和推动小学语文创新教育的全面发展。     

小学作文修改方法之我见

小学作文教育改革要获得成功,除了教师向学生传授精要有用的作文方法外,还必须高度重视作文修改方法的指导与研究.本文从训练学生明确重点的修改内容、指导学生选择灵活的修改方法、教会学生掌握常用的修改符号等三个方面入手,详细阐述了修改方法在实践教学中的运用.     

小学语文朗读教学之我见

新课程标准指出;要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味.新课改推出了一系列的措施,对小学生语文教学提出了新的要求,从加强朗读训练的必要性出发,结合新课改的要求明确了教学中对朗读的要求,以更全面的进行朗读训练,不断的促进学生的语文素养的发展.     

提高小学教育教学管理之我见

学校工作的重点是教育教学,有效的管理能提升教学质量。本文通过对管理模式、理念、方式的改变,促使师生增强自我的管理意识,以提升教与学的质量。通常情况下,要加强对教师长期脱产校外与校内进修有机结合的方式。再通过国家和有关的教育部门制定、建立多样化培训机构等,促使其从制度上给予一定的保证。就目前来讲,部分学校、教师受到一定条件的制约,想要进行脱产校外进修存在一定的困难性,所以,针对教师的进修一定要加强校内的进修。学校也可以定期、定时请有关的专业人士到校内为教师培训,负责他们的进修任务,尽可能地提升并形成一定的制度。     

基层小学语文教研之我见

我是一名基层教育工作者,从事小学语文教育已十几年的时间,在以往的教育教学过程中,针对在教研过程中存在的问题结合自身实践谈几点粗浅的认识.     

小学语文有效性教学之我见

新课改明确要求所有的中小学教师须注意提高教学的有效性,不可使教学流于机械式教育,更不可束缚学生的发展。要在教学中,充分发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人,增强教学的有效性。     

加强农村民主法制建设之我见

当前农村中出现的干群矛盾、经济纠纷、治安秩序等不稳定因素,不仅影响农村的稳定和发展,而且直接关系到依法治国方略的实施和现代化建设的进程。出现这些问题的根本原因就在于农村的民主法制不健全,农村工作尚未完全实现法制化。实施依法治国方略,建设社会主义法治国家,必须高度重视农村的民主法制建设,依法建立村级规范化管理机制。本文试就加强农村民主法制建设谈点粗浅看法。     

提高小学信息技术教学实效性之我见

信息技术是小学教学的基础课和工具课,学生通过学习信息技术,不仅可以拓宽视野,了解更多的新兴科技,还可以提升获取信息和应用信息的能力。因此,教师要重视信息技术教学。教师需要加强对信息技术课程的教学改革,根据学生的学习能力,创设有效的教学模式,调动学生的学习积极性,促使学生在信息技术课程中高效地学习,提高信息技术课堂的教学效率,适应信息时代的发展需要。本文首先分析小学信息技术课堂教学的现状,然后重点探究提高小学信息技术课堂教学效率的策略以供大家参考。     

提高小学语文复习效果之我见

学习和复习是一种相辅相成的关系,课堂教授的教学内容重要性毋庸置疑,新课后的复习教学更可以起到巩固小学语文学习效果的作用。现阶段的小学教学中,对于复习这个必要的教学环节缺乏了必要的重视性,因此小学学生学习语文的效果也很难达到预期的标准。