浅谈如何在农村学校上好信息技术课

初中学生刚接触信息技术,他们对计算机既有新鲜感、又有陌生感,如果不能很好的使他们注意、引他们入胜、培养好他们对计算机的兴趣,很可能使这门学科变的枯燥无味实际了解学生们学习态度。学生们总认为这是一门玩游戏的课,在所有学科中一点都不重要,所以,信息技术课强调的是动手操作能力的培训,但是,在农村只有一个微机室在这样的教学条件下如何才能让学生主动的发现问题,分析问题,解决问题,主动地求得发展。对学生因材施教,使不同层次的学生在不同的层面得到不同程度的提高。有效地培养学生创新精神和创新的能力的确不是一件容易的事。在信息时代,培养学生应用信息技术解决问题的能力,将为他们的终身学习打下基础。所以如何更好地开展好农村初中信息技术教育,提高学生们的信息水平就更为重要。本人现就自己的切身体会,谈谈自己对农村学校信息技术教学的几点看法。     

小学信息技术教育存在的问题及对策

随着社会发展进入信息化时代,信息技术已经成为人们生活和发展的基础能力。近几年,我国各所小学纷纷开设信息技术课程,但是在实际教学过程中,仍普遍存在一些问题,导致教学效果并不理想,学生信息技术能力没有获得实质性提升。本文将简要分析现阶段小学信息技术教育中存在的问题,并结合问题探索具体的应对策略,以期全面提升小学生的信息技术能力。     

浅谈信息技术环境下的高中英语学习方法

信息技术支撑与高中英语探究式教学的整合作为一个切入点，还存在许多问题。信息技术与探究式教学的有效整合不够完善，没有形成整合的系统模式与方法体系，导致信息技术优势不能充分发挥出来。信息技术支撑手段是否必需？整合点是否能凸显英语学科的本质？整合的模式是否能解决英语学科的关键点？整合点选择的准确与否决定了信息技术与英语学科整合的成败。所以，信息技术与英语学科整合规划的准确性和实用性是构建探究式教学模式的关键。这种信息技术环境下的高中英语探究式教学模式，可以更好地以学生为中心、以教师为主导，链接网络社区的个性化和协作化的学习环境，使学生在收集、分析、利用信息的过程中，逐步培养出独立思维、合作精神和解决问题的能力，激发学生主动探究英语知识的热情。     

探索学科竞赛对学生创新能力的培养实践 ——以郑州航空工业管理学院材料类本科生培养为例

在培养创新型人才过程中,学科竞赛作为创新能力和实践能力人才培养的重要载体,一方面,有效地激发了大学生的创新思维与创新能力,另一方面,也在发展中存在不少问题.该文分析了学科竞赛对创新型人才培养的现状,从培养体系、创新实践基地建设、导师队伍建设、学科竞赛常态化及学生团队梯度培养等方面,探索了材料类本科生注重专业学习和持续培养的培养模式,为其在学科竞赛中的创新能力培养提供借鉴.     

初中信息技术教学初探

初中信息技术教学初探信息技术是开设的一门新课程，该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

化学实验对学生学化学的重要性

化学是一门以实验为基础的学科.化学实验对于激发学生的学习兴趣,帮助他们形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义,在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可代替的作用.通过科学探究活动来学化学.在这一过程中学生可以把化学知识与观察、推理和思维技能结合起来,从而可以能动地获得对化学知识的理解.课堂中的化学实验教学作为探索知识奥妙的手段,培养学生实验的探索精神和设计实验的创造精神,所以,实验是化学教学中的基本手段,应充分重视实验教学.     

创新能力培养背景下微生物学课程的实践教学改革探索

微生物学是高等院校生物类专业开设的一门重要的基础课或专业基础课程,也是现代高新生物技术发展的理论、技术基础。创新微生物学教学方式,是提高生物类专业学生实践能力、培养学生创新意识的重要举措。目前,微生物学教学存在的一些问题,导致学生的学习积极性不高,直接影响对学生学科素养和综合素质的培养。该文阐述了创新能力培养背景下微生物学课程改革的现状,分析了教学中存在的问题,并提出教学改革的建议,旨在推动微生物学教学质量的提升。     

基于学科竞赛的《暖通空调》课程教学改革途径分析

就当前专业人才培养而言,学科竞赛对于激发学生学习热情具有重要作用,对于促进大学生创新能力培养也具有积极影响.在《暖通空调》课程教学中应用学科竞赛模式,对于推动课程教学改革、促进实践教学创新、强化教学改革等都具有重要意义,同时还能够培养学生的设计能力、创新能力、知识综合应用能力等.该文介绍了学科竞赛在《暖通空调》课程教学改革中应用的重要性,分析目前《暖通空调》课程教学改革中存在的主要问题,并探究《暖通空调》课程教学改革中学科技竞赛作用发挥的有效对策.     

学科竞赛促进应用型本科创新人才培养研究

学科竞赛是培养大学生创新能力、动手实践能力的重要载体,应用型本科高校需要培养大学生的创新能力.结合应用型本科高校开展学科竞赛的意义及目前应用型本科高校在创新人才培养中存在的问题,学科竞赛可以在教学方式、评价标准改革、师生创新意识培养、专业课程教学改革及学生学习积极性、培养团队协作精神等方面起到促进作用,为学科竞赛深度融合应用型创新人才培养提供依据.     

试析信息技术如何更好地运用于历史课堂教学

信息技术高速发展的今天,给我们的历史学科教学带来了无比的便利.那么,如何更好地将信息技术运用于历史课堂教学呢?就此谈谈笔者的几点体会. 一、利用信息技术手段,实现历史学科教学内容的变革 信息技术和历史学科整合,可以以多种方式呈现教学内容,充分刺激学生的视听觉器官,激发学生的学习兴趣,引起学生的积极思考.     

基于应用型人才培养的高校英语语言学教学实践

英语是我国高等教育中开设的一门语言类学科,在学生英语语言技能培养上发挥着积极作用。在应用型人才培养视域下,高校不仅要夯实学生的专业理论基础,而且还需要加强对学生专业知识应用和实践能力的培养。在高校英语语言学教学中也应体现这一点,将学生英语语言实践能力作为重要教学目标。但就当前高校英语语言学教学情况来看,仍存在不少问题,影响学生英语语言实践能力的发展。鉴于此,该文主要基于应用型人才培养视域,对如何高效开展高校英语语言学教学活动进行了简要分析。     

基于OKR与PDCA的项目式实践教学实施方法研究

工程教育认证的毕业要求强调了学生解决复杂工程问题能力及非技术要素的培养.为实现这一目的而设置的各类实践教学环节,将对培养的效果起到影响作用.该研究在各类实践环节中应用目前在企业管理中常用的OKR及PDCA方法,学生通过自己定制目标、设立关键结果、进行项目监控与管理的实践过程,锻炼了解决问题时设计方案、技术要点分解、时间管理、沟通协调等能力.应用表明,这一方法在学生技能与素养培养中起到很好的效果.     

学科竞赛引导应用型人才培养的探索

培养和提高大学生创新能力是新时代对高等教育的新要求,也是增强国家自主创新能力的战略举措。在教育过程中积极寻找培养学生创新能力的方法和途径是当前教育亟待解决的问题。而学科竞赛就是通过竞赛引导学生发现问题、分析问题、解决问题,提升学生理论联系实际、综合运用知识的能力,是高校培养创新应用型人才的有效途径之一,通过学科竞赛,可以促进高校进一步深化教学改革,培养出更多符合社会需求的人才。     

地方应用型本科高校创新创业教育改革新思考

"大众创业、万众创新"是我国实施创新驱动发展战略的重要举措.在高校开设创业基础课程,本质是释放学生的内在潜力,增强学生的创造能力,对培养学生的创新思维具有重要推动作用.该文针对应用型本科高校创新创业课程教学中存在的问题,从培养创意与创新的习惯和思维、树立激发学生创新因子的理念、促进创新能力的激发和应用、加快推进"内外兼容"的教师队伍建设等方面进行改革与探索,以提升学生的创新思维能力.     

基于学科竞赛的应用型本科院校人才培养探索

学科竞赛对于大学生综合素质的培养具有重要作用,尤其是对于应用型本科院校而言,其注重培养学生实践创新能力,加强学科竞赛和实战型教学团队建设是非常有效的途径。就目前情况来看,部分应用型本科院校在人才培养过程中还存在一些问题,对学科竞赛也缺乏清晰的认识,缺少完善的制度和管理体系。因此,在应用型本科生培养过程中要分析存在的问题,认识学科竞赛对教学改革、教学质量提高和人才培养的重要性,开展专业学科竞赛,培养应用型高素质人才,更好地服务社会。     

地方高校计算机网络课程改革的难点研究

地方经济在发展过程中,需要依靠地方高校培养相关人才,特别是一些以实践为基础的学科,培养实验动手能力非常重要.地方高校中计算机网络课程的教学就是其中的代表性学科,学科性质要求培养学生具有极强的动手能力,需要提高学生的实验、实践能力.该文对计算机网络课程教学改革的要点、难点进行了分析,思考并提出了计算机网络课程教学改革的方向,希望能对地方高校的计算机网络教学改革起到一定的推动作用.     

基于学科核心素养的初中生英语书面表达能力提升策略

任何能力的养成都需要在慢慢的沉淀中实现。在开展初中英语教学时,我们要结合学科优势,结合学生需求,从“文化”入手,让学生拓宽自己的思想、见识。通过“对比”,让学生生成辨析能力、建构能力。在这一过程中,笔者建议,我们要让核心素养教育理念融入初中英语教学,让初中学生不仅仅学习教师提供的知识,还需要生成自主探究的能力,从多元智能教育理念入手,让每一个初中学生都能够展现出自己的优势,生成自己的“特色”。期间,我们要为学生提供可以交流表达的空间,让学生能够“静下心来”品一品文化、品一品语言,改变初中学生的英语学习习惯与认知。而要想实现这样的教育目标,我们就需要让学生踏踏实实的参与听读说写训练。进而生成语言表达能力与应用能力。本文中笔者就对如何依据核心素养教育理念培养初中学生英语书面表达能力进行了分析。     

航空特色微课在材料测试技术教学中的应用与实践

材料测试技术是材料类专业的一门必修基础课。在当前应用信息技术的背景下,为了使学生有效地掌握该课程的重难点知识,同时发挥课程育人作用,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,落实立德树人根本任务。该文采用发现问题、解决问题的方法,从材料测试技术教学过程中存在的问题出发,通过探索航空特色微课应用于材料测试技术教学的过程,提升学生对材料测试技术课程的学习兴趣、学习积极性及综合能力,并实现课程思政育人的目标,为提升课程教学效果提供思路。     

浅议提高中学信息技术教学效率的策略

现在是信息时代，信息技术学科教育已成为中学必不可少的必修或选修课科目。信息技术课程的主要目标是培养学生处理信息的能力，使学生挖掘信息科学、信息技术的基础知识、信息采集、加工、发布等信息处理的实践技能，能够主动利用信息技术和信息资源解决实际问题。     

提升小学信息技术教学有效性的策略浅谈

随着现在提倡人文教育和素质教育的观念深人，小学阶段的教育改革有了很大的进步，伴随着这样的情况下是种种的限制，传统的信息技术教育已经不能够满足学生学习需求了。信息技术课程是一门具有创新和能够对未来提供很好帮助的新技术学科，从小学就需要普及信息技术的培养，所以该文主要针对小学信息技术教学中存在的问题进行探索，同时提出相应的对策。