让生动鲜活的语言扮靓你的作文

在中考应试作文考试中,想要夺取高分,除了具备审题准确、立意新颖、结构合理外,还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言.考场作文,语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面,也是体现考生写作潜能最重要的两个方面.在作文中,如果写景状物,绘形绘色;写人叙事,生动传神;议事言理,生动风趣,在语言上遣词造句力求出奇,巧用修辞,文笔飞扬多姿,那么通篇就会文采飞扬,处处精彩.     

初中语文教学中怎样提高学生考场作文水平

作文是语文教学的半壁江山,在语文试卷中所占分值颇高,是影响学生语文考试成绩的关键因素之一,每一年的中学考试都会有许多学生因为作文的问题失去大量的分数。造成这一现象的主要原因就是因为大部分学生写出来的作文内容都与实际生活相脱离,语言表达较为平庸、苍白,整个作文的形式和内容都毫无新意,无法给人焕然一新的感受,与此同时作文整体的思维结构比较混乱,这些都会引起阅卷老师视觉的疲惫,也是初中生作文得分不高的主要原因。本文主要研究在初中语文教学当中怎样提高学生考场作文的得分,以期为学生中考作文方面提供参考意见。     

加强课外练笔 促进自由写作

作文教学是语文教学重难点,总体上存在循环往复写作整篇文章,缺乏总体规划教学及过度集中在考场作文上的现象,改变现状,有必要深入探索一下课堂训练与课外练笔、自由写作之间联系,并有机地融入到作文教学训练当中。     

网络环境下提高初中学生习作能力的策略分析

语文的学习不仅能让学生在考试中能取得优异的成绩,更因为语文与我们的日常生活息息相关,语文的学习能让我们更好地进行语言交流,同时也是人文文化的组成部分之一。而作文是语文教学的重要组成部分,在考试中有大比例的分数。在生活中会处处的应用到作文。人与人之间的接触交流,就是在日常生活中使用作文的一种体现,它只不过是把作文从书写变成了口语的叙述。作文知识的积累,会让我们清晰流畅的表达出自己想表达的意思及想法。同时我们在工作中所写的报告,公文等也是作文应用的一种。在进行一些电子邮件的书写,以及微信等通讯工具时,都会涉及语文作文的应用。因此如何让初中学生提升习作能力,也是我们所要研究与实践的课题。     

小学中高年级语文单元主题作文教学探索

作文被誉为语文学科的半壁江山,可以看出作文就是语文学科之中的重要构成部分,是小学中高年级语文教学中的重点,更是教学的难点。众所周知,作文在语文考试之中占据着较大的比例,而为了能够让小学生养成良好的写作习惯,具备一定水平的写作能力,本文主要对小学中高年级语文教学中单元主题作文教学现状与措施进行了具体的分析,以期全面提升学生作文水平。     

让作文评改“活”起来

教师每次作文后的评改发挥的作用也基本如同“鸡肋”,如何让教师的作文评改凸显其“威力”,真正地渗透于学生的后期写作之中就成了语文教师在作文教学的道路上要攻克的一大难关!     

浅谈中学作文的教学

本文对中学作文教学中以及作文教改中存在的问题,提出自己的一些看法,并对作文的本质意义作了简要分析,谈如何走出作文教改的误区.本人认为作文教学改革是急迫性的,应走社会实用性之路,要对教材、考试作文题进行改革,使其正确引导学习语文的方向,还作文教学本来面目,为学生以后的生活服务.     

高中语文写作教学探讨

作文在高考语文试卷中占比分值非常大。但是写作教学却是高中语文教师最为头疼的问题。教学困难大,学习难度大,学生掌握起来非常困难。在考场作文中,佳作甚少。那么,针对这种现状,教师应该制定较为完善的、详尽的教学计划和策略,而学生在学习中也必须提高自主能动性。本文就写作教学提出以下建议。     

新的牢狱与教育的异化

“大考场”———学历社会面面观中国———考试的故乡 ,曾产生过举世皆知的科举制。一千多年来考试传统绵绵不绝 ,在“文革”期间中断之后 ,这个传统又改头换面、卷土重来。今天的中国社会成了一个“大考场” ,参加人数之多、竞争之激烈、涉及的人群之广、考试的种类之繁、卷入的次数之频、耗费的资本之大以及人们关注的热情之高均前所罕见。从参加的人数看 ,每年国内国外 ,各种类型、各种级别的考试所牵涉的总量在千万以上 ;从考试的种类和名目看 ,可谓数不胜数 :国内的有初中考、高考、硕博考、律考、会计考、公务员考、计算机考等等 ,国…     

初中语文作文教学现状及提升思考

初中阶段学生阅读量较少,知识储备相对较少,在语文学习中写作成了学生的一大难题。在教学中老师往往会忽视作文的教学。而语文学习中作文是检验学生字词积累、语言表达能力等综合能力的“试金石”,夯实写作基础是语文学习的重要举措。本文中作者将对初中语文作文教学的问题进行思考和分析。     

加强训练，用心表达———谈小学语文作文训练的方法

作文是语文教学的重要组成部分，其在语文考试中占有很大的分数比重，对学生语文成绩的影响非常大。为了提高学生的写作水平，全面提升学生的语文综合素养，教师还应从学生的实际情况出发，选择适合学生的作文训练方法，使学生在兴趣的基础上用心的写作，从而加强作文的真情实感，提高作文的质量。本文主要对小学语文作文教学的方法进行研究。     

舞弊——发生在大学考场

A某大学校园的一个晚上,一场紧张的考试正在进行。在离考试结束还有半小时左右的光景,考场的灯突然熄灭了。紧接着一阵纸张翻动声并夹杂着低声细语。五分钟过后,考场的灯又神奇般地亮了起来,考场内重新恢复了平静。不过一划钟,全体几乎同时都完成了试题。殊不知,这是一起早已设计好的内外策应考试舞弊案。考场外的同学按预先约定好的时间拉掉电闸门,趁一片漆黑,考场里的同学迅速传递交换答案。不一会,外面的同学又合上电闸。接到答案的同学立即抄在自己的考卷上。交上了事。     

眉清而目秀,灵动亦脱俗——例谈对高中新材料作文拟题技巧的探索

时下,新材料作文作为高考语文全国卷作文的主要命题趋势,备受关注,而新材料作文中“自拟标题”的要求,使新材料作文的拟题更成为高中作文训练的重要内容。本文旨在用典例探索高中新材料作文的拟题技巧,以期为高中作文教学提供参考。     

关于高中语文任务驱动型作文的指导策略

本文立足于高中语文日常教学的真实情况,从“把握任务驱动型作文的思维特点”“强化任务驱动型作文的审题训练”“促进任务驱动型作文的语言凝练”“加强任务驱动型作文的结构创新”四个方面出发,对如何指导学生进行语文任务驱动型作文教学做出了分析与探究。     

个性化角度下的初中语文作文教学探讨

随着新课改的进行,作文在语文的地位越来越高,考试所占比重也逐渐增大。作文教学受到广大师生及家长们的重视,作文教学是语文教学的重要内容,结合教学实践,从写作素材积累的个性化、结合生活写出自己的个性、合理安排作文情节写出个性三个角度探讨个性化角度下的初中语文作文教学。     

小学语文教学如何培养学生写好人物观察作文

作文教学是小学语文教学的重要板块,人物观察是小学作文教学中一项重要任务,也是困扰语文老师们作文教学的难点之一。因此,本文认为培养学生观察兴趣和自主观察能力,让学生“有话可说” “有感可发”尤为重要。     

“新派”学习三步曲

正当我们感慨：“教语文难，教作文更难！”的时候，“新派作文”之风吹进了我们的校园，使得我能与“新派作文”结缘，并有幸得以观摩学习，还参加了为期三天的培养。通过学习与培训，我对“新派作文”有了新的认识，并感悟到“新派作文”教学不是一朝一夕就能学成的，必须一步一个脚印地进行学习。同时感受到自己责任重大，必须以身作则，引领本校开展好“新派作文”实验。     

小学语文”作文先导式”教学模式探索

如今随着我国经济的不断发展,人们对于教育的要求也逐渐升高,尤其是对于小学语文作文教学来说。在新课程改革下提出,教师在展开教学的过程中,要不断的创新和改革自己的教学模式,激发学生们写作的兴趣。同时,教师也要利用“作文先导式”的教学模式提升学生们的写作能力和语言表达能力。本文就以小学语文“作为先导式”教学模式探索这个问题而展开了探讨。     

让仿写抵达远方

作文,随着课改的深入,它在语文试卷中的分量之重,有人戏称为“半壁江山”。如何攻取这“半壁江山”成为所有语文界老师和参考同学攻克的难题。我认为,应以运用语言能力的培养作为突破口,增加作文的文采,增添作文的亮点,进而拓展为一篇文章。     

序列化教学———怎样提高农村中学生写作水平

随着教育改革的不断发展,新课改对作文教学更加重视,初中作文教学作为语文教学的关键部分,是检验学生语文学习水平与能力的重要方式。在考试中作文卷分数占语文整张试卷分数的 2/5,足以说明写作的重要性。提高中学生的写作水平,要进行序列化教学强化写作逻辑,从 加强课外阅读量,在课外实践中培养学生写作兴 趣,打造作文高效课堂等方面来提高写作水平。