反知识(anti-knowledge)

毫无疑问,利用头脑风暴法可以产生意想不到的结果.许多年来人们一直在利用这种方法,并且取得了很好的效果.然而,尽管头脑风暴法在全世界都得到了应用,但是人们仍然没有完全了解这种非常有用的方法所具有的特殊机制.比较明显的答案是:头脑风暴是由个人或组织通过宣布判断结果来完成的.     

“链接生活”活化高中英语英语阅读教学

目前英语教育的教学现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距；甚至在实际教学中还存在许多弊端”。出现“费时较多，收效较低”等明显问题；许多学生从小就开始学英语，学了十年八年，到头来还是似懂非懂，稀里糊涂。根据新课程标准的要求，此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，精选终身学习必备的基础知识和技能；为此，我尝试开展“链接生活”活化高中英语阅读教学的探索的研究。     

高中生物生活化教学的尝试

本文从新课程提倡的“密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展”的教育理念出发,对高中生物生活化教学进行了几点尝试,旨在让生物融入学生生活,以激发学生对生物学习的兴趣,实现教学的最优化发展.     

小学数学解决问题方法多样化策略研究

现阶段，我国实行义务教育，在数学教学方面标准的提出“解决数学问题方法多样化”的要求，数学教材与教学实践也都不断更新与推进。虽然数学解决问题方法多样化教学已普遍存在于日常的教学中，但其相关的研究却是比较少有的。本文旨在尝试探析分析小学数学解决问题方法多样化的一些与之相关的认识，研究分析学生在数学问题上解决方法多样性方面发展的 情况，提出与数学教学机数学课程相关的建议及 意见，使其更好的实现解决问题方法多样化教学。     

课程改革视域中高中语文文言文教学的“文”“言”分离现象探析

文言文在高中语文教学中处于举足轻重的地位。现阶段,真正意义上的“文”“言”结合的教学方式却并没有完全实现,“言”与“文”不论偏颇哪一方,文言文教学都无法发挥真正的教育意义。本文在课程改革视域中,对高中语文文言文教学中的“文”“言”分离现象进行探析,并尝试寻找行之有效的文言文教学策略,以实现教学中的“文”与“言”的有机统一。     

出来混,是要有创意的

带着头脑风暴行走江湖,自然如鱼得水。 宋江被刺配江州,路过浔阳江,误上了张横的贼船。船到江心,张横忽然把船停住,问宋江和两个押解公人,你们三个想吃板刀面,还是馄饨？宋江不懂,壮起胆子问：什么是“板刀面”,什么是“馄饨”？张横说,俺有一把泼风似快刀,我一刀一个,把你们剁下水去。这叫“板刀面”;如果你们想吃“馄饨”,那就赶快脱光衣服,自己跳下去。说完,张横就摸出一把明晃晃的板刀,要逼三人跳江自尽。宋江这才明白,又遇上强盗了。     

小学英语教学情景教学法教学策略之我见

为了适应教材的要求,为了更好地达到教学目的,我们英语教师必须改革传统的以讲授语言知识为主的课堂教学模式,取而代之的应该是以培养学生的交际能力为教学目标的新型的课堂教材结构。因此,在小学英语的课堂教学中为学生创设一定的情境,注重“过程和方法、情感、态度和价值观。”正确对待不同类型和不同层次学生的需求,让学生主动参与教学活动,使他们真正进入角色,真正成为学习的主体,提高其英语表达能力,是英语教学工作者的重要任务。通过几年的教学实践,我在教学中采取了“情景教学法”的尝试,取得初步成效。     

土木工程材料混合式教学模式的研究

该文在分析土木工程专业和工程管理专业课程特点与教学中存在问题的基础上,探讨了混合式教学的内涵,并将其引入专业课程的教学中。课程组根据课程教学特点,从教学大纲、混合式教学模式、课程建设目标等方面着手,以土木工程材料课程为依托,从线上平台的选择到线下课程的分解展开混合式教学的尝试,整体优化“教”与“学”,做好“课内”和“课外”的衔接,提高土木工程材料课程的教学效果。     

经济法教学模式:从独白到对话

通过对传统“独白”式教育的反思,倡导建立“对话”式的经济法学教学模式,采用多元化的教学方法,重视案例教学,提倡自主探究式学习,充分利用网络资源,并尝试进行双语教学。     

浅谈闯关式尝试教学课堂模式中的“小组合作 课堂展评”

在闯关式尝试教学课堂模式的实施过程中,我逐渐认识到课堂上要以“教师为主导、学生为主体”,有效实施小组合作和开展课堂展评活动,激发学生学习的兴趣,促进学生的能力发展,培养同学们的团队精神,才能真正提高课堂教学效率。     

王石机关算尽和潘石屹隔山打牛

万科和王石已经是中国房地产行业的旗舰,SOHO和老潘鼎鼎大名的地产博客也为自己公众形象加分不少。东方卫视一档头脑风暴节目上,二位年轻有为的老总有时观点相左有时打哈哈,不过都坦言,二位私下是好朋友——大有英雄相惜之感。     

别人感冒，自己吃药

“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可能两周后在美国德克萨斯就会引起一场龙卷风暴。”1963年洛伦兹提出的这个著名的“蝴蝶效应理论”,至今流行。以眼下的华尔街金融危机为例,华尔街已经掀起一场风暴,真不知全球经济最后将做何反应。     

宗教心理功能初探

宗教心理功能初探宋广文考察人类社会的发展，从原始社会中的图腾崇拜，到人类进入文明社会后的“上帝”、“佛”、“安拉”，可以说，宗教与人类发展几乎是形影不离。恩格斯认为，一切宗教都只不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映。在这种反映中...     

一堂“云”作文课的意外收获———他为什么脱掉了“限量版”乔丹篮球鞋

突如其来的疫情，把我们的教学主阵地转移到了“云”上。所有的教学方式与思维，无论我们愿不愿意，我们都必须基于“云”来思考，教学实施更是如此。尽管作文“云”教学，以往我几乎没 尝试过，但这个背景下的作文教学颇有点由“云”不由我的味道。     

德育与智育同行:《电力系统基础》课程的德融教学设计

为了深入贯彻习近平总书记关于高等教育改革的重要指示,让德育教育走进高等教育的课堂,让德育与智育不再是不相交的两条平行线,笔者根据《电力系统基础》课程每章知识的特点,在课程教学中融入相应的思政元素,并采用不同的教学方法,如讨论法、头脑风暴法、翻转课堂法、类比法和讲授法,增强了学生的民族自豪感,帮助学生建立"全局观念",形成互助互爱的班级氛围.学生学习有了奋斗目标,学习主动性大大提高,学习效果明显改善,获得了智育与德育的双赢.     

“1+X”书证融通背景下财会专业课程教学存在的问题及优化路径研究

随着社会的全面发展,市场对人才及专业技能的要求也在不断变化,对人才就业、创业能力的要求越来越高。通过实施“1+X”书证融通,可以给课程教学带来新的变化,更好地培养财会专业人才。该文主要介绍财会专业实施“1+X”书证融通的重要性,分析“1+X”书证融通背景下财会专业课程教学存在的问题,并提出“1+X”书证融通背景下财会专业课程教学的优化路径。     

“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用研究

核心素养培养,是目前教学的核心任务,培养学生的核心素养,能力的发展是主要渠道。发展学生综合能力,是新课改形势下对教育教学提出的高要求,能力的培养和提升,以“以学为中心”的模式而实现。文章对“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用的策略进行探讨,以期将核心素养的培养落实到教学中,促学生核心素养的全面发展。     

秋风渐起流行转向

又一季潮流风暴闪耀T台,设计师们灵感和创意的火花在2012/2013秋冬季再次激情碰撞,呈现出不一般的精彩——“英伦风度”、“华丽复古”、“大块色彩”纷纷涌来,点亮这一季的流行风向标.     

“四清”:“文革”的前奏与预演

目前国内对于“四清”运动的研究尚不深入,本刊这期推出翁笑冰的专题论文。文章认为,“四清”运动是“左”倾思想长期发展的结果,在理论、斗争内容、思想动员和干部准备几方面都是“文革”的预演。除了毛泽东,当时的领袖人物,相当一部分同样存在着阶级斗争的错误观念。如果说“四清”运动是解决干群关系紧张的不成功的尝试,那么,“文革”则是更激烈、更不成功的尝试。     

提高初中语文阅读教学有效性策略探究

随着新课改的深入发展与完善，对于初中语文教学而言，在教学中培养学生阅读能力不仅是教学中一项重要的教学任务，而且也是提高学生语文综合素养的内在要求。基于此，本文将从“培养阅读兴趣”“掌握阅读方法”“加强课外阅读”三个方面进行分析，谈一谈提高初中语文 阅读教学有效性策略探究。