高职院校市场营销课程教学内容和方法探析

最近几年高等职业教育在中国得到了长足发展,建立和完善适合高职教育特点的课程体系及各门课程的内容教法是实现高等职业教育目标的前提条件。本文结合高等职业教育目标及特点,从市场营销课程教学的实践出发,分析了高职院校市场营销教学的定位、内容,提出了一些该门课程的行之有效的教学方法,具有一定的理论和实践意义。     

高职院校教师职称评聘存在的问题与对策

近年来有关高职院校教师职称评聘改革的呼声日趋强烈,探索区别于普通高等学校的高职院校教师职称评审模式,成了高等职业进一步发展的推手,许多教育理论研究者和实际工作者业已进行了研究。文章从梳理高职院校教师职称评聘走过的历程入手,反思了以往职称评聘工作中存在的主要问题,进而结合高等职业教育的特点,提出了改进高职院校教师职称评聘工作的路子。     

示范性高职院校办学定位研究述评

我国高等教育已经进入大众化发展阶段,高职教育也步入了快车道,国家示范性高职院校建设计划,就是引领全国高等职业教育快速健康发展的重要战略举措.实施示范性高职院校建设是高等教育形势发展的需要,是高等职业教育自身发展的需要,也是时代和社会发展需要.综观近几年学者对示范性高职院校办学定位的研究,主要集中在高职教育的定位和高职院校的定位两个层面.正视示范性高职院校定位问题,研究和探索高职教育的科学定位,是高职院校办出特色的前提.     

高职生互联网使用现状的调查与思考

为了解高职生互联网使用现状,及早地、针对性地引导学生正确利用互联网资源,笔者在南昌市高等职业技术学院在校生中就高职生互联网使用状况进行了调查,并对调查结果进行了分析与思考,提出了相关建议。     

中国高等职业教育人才培养模式的探讨

中国高等职业教育近年在快速发展的同时,也面临着束缚其发展的许多问题,如何充分发挥高职教育自身特点,构建新的人才培养模式是值得教育工作者探讨的问题。     

发达国家高等职业教育的发展经验及其启示

高等职业教育对发达国家经济社会进步所发挥的重要作用已经被历史充分证明。随着世界经济一体化和高等教育国际化竞争的加剧,发达国家高等职业教育的办学理念在不断深化,各国在长期的实践中相继探索出适合本国国情的高职教育模式,积累了许多富有成效的经验,对处于快速发展中的我国高等职业教育如何提高办学效率和水平提供了有益的启示。     

高职院校大学生心理健康教育模式的探讨

高等职业院校首要功能是育人。在中国社会高速发展转型期,在高职院校快速发展的新形势下,构建新型高职大学生心理健康教育模式是高职院校育人的重要课题。本文通过分析高职大学生心理健康教育的现状及开展高职大学生心理健康教育的现实意义,结合当前高职大学生心理健康教育模式,重点探讨了改革高职大学生心理健康教育模式的有效途径,以期指导实践。     

高职教育教学督导工作的探索与实践

教学督导制度是教学质量保障体系中的重要环节。我国高等职业教育的教学督导制度正处在探索和发展阶段,还存在着诸多问题,如：督导定位不清晰、督导队伍结构不合理等等。文章围绕高职教育的教学督导机制体制、改革和督导队伍建设等方面进行了有益的探索,对建立符合高职教育特点的教学督导监控体系提出了具体措施。     

影响高职“双师型”教师队伍建设的职称评审因素探析

高等职业教育同时具有"高等教育"和"职业教育"双重属性,决定了高职教师必须具备"双师型"素质——既懂理论又善实践。职称评审工作对教师队伍建设具有极大的导向作用,但在当前对"双师型"教师内涵理解不尽一致的困境下,高职院校职称评审存在重科研轻教学、重学术轻技术问题,影响了高职"双师型"教师队伍的建设。因此,必须在进一步明确"双师型"教师内涵的基础上,建立具有高等职业教育特色的职称评审机制。     

浅谈信息技术与高职语文教学的整合

面对社会对高等技术型、应用型人才需求的不断增加,高等职业教育越来越被人们所关注,信息技术与学科教学的整合这一新型教学类型也在高等职业教育中广泛应用.本文讨论了信息技术与高职语文教学整合的性质、作用和意义,还以实践为例着重探讨了信息技术与高职语文教学整合的两个实验,最后谈了引发的几点思考.     

高职院校对学生挫折教育的探讨

论文通过论述高等职业教育在我国职业技术人才培养的重要地位以及发展过程中高等职业教育学生容易受到挫折情绪的影响的现实情况,提出高职院校学生挫折教育的必要性。在上述分析的基础上,结合形成挫折的组成要素,提出挫折教育的具体含义和挫折教育在人才培养的重要作用。     

高职课程建设:思考与建议

伴随高等职业教育的大发展,高职课程改革与建设成绩斐然,人才培养质量稳步提升。本文在总结高职课程建设成绩的基础上,着重对目前高职课程改革过程中存在的几个问题进行深入剖析,并提出相应的对策建议。     

高职院校青年教师职业幸福感研究

高等职业教育作为高等教育的一个序列,承担着培养一线技能人才的重任。高职院校青年教师作为教师系列的有机组成部分,在高等职业教育的培养目标中扮演着极为重要的角色。研究高职院校青年教师职业幸福感,有利于更好地剖析教师的内在活动,把握教师的成长规律,营造和谐的职业成长氛围,从而为高职院校研究分析教师培养工作奠定基础,也为高职院校提升教学水平、提高教学质量、在业内具有领先和示范作用奠定基础。     

基于协同发展视阈的高职院校教育保障体系研究——以淮安市高等职业院校为例

高职教育的主要目标是培养社会发展所需的技能型、应用型人才,与社会经济发展密切相关。高职院校在校园体系建设的过程中,需要不断完善教育保障体系,确保高职院校教育工作的有效开展。该文结合高职院校教育保障体系的主要构成部分,以淮安市高等职业院校为例,分析在协同发展教育背景下高职院校教育保障体系的优化路径。有助于促进高职教育可持续发展,全面贯彻高职教育理念,培养社会经济发展所需的高素质、技能型人才。     

现代职业教育价值观视野下的英语教学目标探讨

本文通过对现代高等职业教育价值取向进行分析和英语课堂教学实践反思,重新审视高职院校英语教学目标的定位。阐述高职院校英语教学目标的合理结构。并力图建构高职英语教学目标的各项内容。     

抓住机遇 构筑新格局 改革创新 开创新局面

高职教育 新机遇 新突破 根据民政部李学举部长"满足市场需求、办出行业特色:的要求,院党委严格遵循高等职业教育办学规律,采取了一系列切实可行的措施,使学院的高等职业教育工作取得了突破性进展.     

高职教育与区域经济发展的思考

在市场经济高度发达的国家和地区,技术扩散所形成的经济推动力是非常巨大的,其中高等职业技术教育发挥着难以替代的作用.本文从高职教育与区域经济发展的关系着手,探讨了西部地区高职教育面临的问题与困境,提出了高职教育发展应当采取的措施.     

广州高职教育资源整合的构想

伴随着广州全面建设小康社会步伐的加快,社会对技能型、实用型人才的需求量越来越大。广州高职教育在蓬勃发展的同时,资金投入不足、基础设施薄弱、师资队伍素质有待进一步提高、专业培养效率不高等问题也逐渐暴露出来。要充分发挥高等职业教育在广州地区经济建设和社会发展中的地位和作用,政府必须加强对高职教育发展的整体规划,根据广州产业结构调整的要求,依托主导产业和支柱行业,对现有高职教育资源进行全面整合,充分发挥高职教育资源的最大效益,使广州高职教育真正驶入健康快速发展的轨道上来。     

关于新时期高职教育及改革的探讨

一、当前我国高职院校教育发展现状第一,高职教育规模迅速发展扩大,区域分布逐渐协调,对教育的区域统筹做出了巨大贡献。近几年,我国高职教育发展迅速,据统计,我国高等职业教育院校从2000年的620所增加到了2010年的2198所,招生人数增加了10倍,而高职院校的在校人数增长了14倍。一直到2011     

学前教育专业中高职教育课程衔接存在的问题及对策研究

中等职业教育和高等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分,中高职教育衔接是当前构建协调、可持续发展职业教育体系的关键.该研究基于以往的实践调研,分析了当前学前教育专业中高职教育衔接课程存在的问题,并试图提出解决对策,提高教育有效性,稳固中高职教育之间互相衔接和沟通的桥梁,促进中高职学校的教育教学改革.