课业负担过重困扰俄罗斯青年

俄罗斯学生学习负担过重的问题早已不是什么新鲜事了 ,只不过前些年的情况没有现在这么严重。今天俄罗斯的学校正处于向新型学校转变时期 ,出现了大批所谓“重点寄宿中学” ,这类学校由于以升学为侧重点 ,所以学生的学习负担极大地加重了。在过去培养普通和中等学历人才的时代 ,常常有人认为存在“尖子学生”“吃不饱”的现象。现在的学校完全分化成两类 :重点寄宿学校(其主要目标放在培养“尖子生”身上 )和一般性普通学校 (主要任务是让非尖子生完成普通中等教育 )。学校对“尖子生”的教学课程加强了 ,增加了授课时间 ;开设了各种名目繁…     

普通民众学习与传播优秀传统文化激励机制之构建

学习和传播优秀传统文化是维护国家文化安全、提升国家文化软实力的战略需要。当前,普通民众对传统文化的学习存在着持续时间短、自主性不强、碎片化等问题,甚至在一定程度上存在着功利主义和形式主义倾向。鉴于此,应从关注、学习、参与、奖励四个层面构建激励机制,以期增强普通民众学习与传播优秀传统文化的自觉性。     

成语知识树的感悟

正确使用成语 ,是普通高等学校招生全国统一考试的基本要求 ,也是对中学生的基本要求。依据笔者的教学实践 ,以为学习成语必须下厚积之功 ,因成语具有丰厚的文化底蕴 ,其来源很广 ,有神话传说 ,有寓言故事 ,历史故事 ,古典故事等等。因而学成语 ,就是学习中国的古代文化。在课堂上学习成语的时间是很有限的 ,需要学生课后的加倍努力     

优秀传统文化融合高职思政教育研究

时代的发展对学生素质教育提出新的要求.高职院校的育人目的是培养德才兼备、知行合一的高素质人才,让学生在学校学习的过程中,掌握专业技术,并且具备良好的素养.中华优秀传统文化是中华文明的瑰宝,是学生素质教育的良好着力点,因此,将优秀的传统文化融入高职院校的思政教育,是当前形势下思政教师应该侧重的教学方向.教师在教学时,可以结合优秀传统文化开展思政教育,帮助学生学习书本上知识的同时,加深对优秀传统文化的认识.该文对优秀传统文化与高职思政教育的融合展开讨论.     

做一名合格的班主任方法浅析

班级是学校的基本单位,是学校的基层组织,学校对学生的教育主要是通过班级来实施的,班主任要对学生全面负责。因此,对学生而言,班主任应该是学生学习上的导师,要善于引导学生正确认识自己,确立切合实际的目标,掌握学习上的困难,提高学习效率。在班主任工作中,笔者深深体会到其中的道理。笔者要求学生根据自己的实际情况,订立明确的学习目标,并朝着目标勇往直前。除了要求学生订立目标外,笔者还要求学生要有坚强的意志,培养健康的个性心理素质及健康的心理状态。学生的心理发展仍不够成熟,对挫折的承受能力还不够,当遇到困难和失败后,很容易出现不良的心理倾向和异常行为。因此,应及时对他们进行心理辅导,矫正其不良行为,使学生发展为具有健全人格的人。     

小学语文经典诵读的现状及提升策略

新课程改革后,小学语文教学中,教师对经典诵读的理解与教学很重要。经典诵读是小学生学习语言能力的重要途径,更是学生完成自我认识,提高认知能力,完善人格魅力的载体。以学校学习为主,家庭教育为辅教学,对小学生学习中国文化传统知识,民族文化等重要知识领域有很重要的作用。现在的小学生首先就要会诵读,在这基础上学习认字,锻炼语句语法,学习语言表达能力等,诵读语文经典是学习语文的基础更是学习诵读的必经之过程。     

2012天津学生医保开始缴费

自2011年9月1日开始,2012年度天津学生医保缴费工作现已正式开展,天津四类学生、儿童可分别在街道、学校、托幼机构办理参保登记手续。四类学生、儿童可以参保自9月1日起,在天津各类普通高等学校、高职高专学校、中等职业学校、普通中小学校、特殊教育学校等学     

最新研究表明:重点学校和民族学校可影响青少年的吸烟行为

美国的一项最新研究表明 :学校对青少年的吸烟行为有两大影响 :1 重点学校的学生比普通学校具有同等水平的学生有更大的吸烟倾向 ;2 民族学校学生 (特别是非裔美国人 )比其他学校的学生更不易沾染上吸烟的习惯。该项研究由芝加哥大学民意研究中心的高级研究员罗伯特·约翰逊与同事合作进行 ,发表于 2 0 0 1年 3月的《健康与社会行为》期刊上。研究运用 2 0世纪 80年代末国家教育纵贯研究的数据 ,对 1 60 0 0多名 8年级学生和 1 3 0 0 0多名 1 0年级学生作了长达近 1 5年的跟踪调查。结果发现 ,家庭、同伴以及学校都会对青少年的吸烟行为产…     

如何提高初中藏语文课堂效率

藏语在西藏地区仍旧是人们普遍应用的语言,学校教育中对藏语的重视,有助于提升学生的基本地区语言应用能力。同时,我国文化的不断发展,藏族文化作为独特的民族文化形式散发着自身的魅力,通过藏语的形式藏族文化才能够得到更为具体的体现。藏语的学习在具有实用性价值的同时,文化价值也是不容忽视的。因此,需要对初中学生藏语文水平提升给予更多的关注,本文对藏语文课堂效率的提升展开探讨。     

2005年:美国语言年

在美国外语教学委员会(ACTFL)的倡议和推动下,美国宣布2005年为语言年.语言年的目的在于促进美国对学习其他语言与文化所产生的学术、社会和经济效益的关注;支持美国学校、族群的语言计划及相关学生;增进美国人掌握外语的意识,推动美国人学习外语的热情.该倡议已于2004年11月在芝加哥举办的ACTFL第38届年会上正式提出.     

学校宿舍管理员:学校社会工作者介入高校的新角色

当前学校宿舍管理员的职责就是管理宿舍学生的纪律、确保学生的安全,缺乏人性化的服务。随着高校管理改革的推进,"以人为本"的管理理念被提了出来,新型宿舍管理员更要在生活上和精神上对学生给予关心和帮助。学校社会工作者的出现使问题学生的困难有了缓解的趋势,但是笔者认为向学校社会工作者求助容易使受助学生产生自卑心理。为此,本文分析了学校宿舍管理员和学校社会工作者在角色上的融合与各自的优势,提出由学校社会工作者担任学校宿舍管理员能更有利于学生的学习和健康成长。     

基于OBE理念的普通心理学课程教学改革与探索

基于OBE教育理念,以学生为中心,以成果为导向,对普通心理学课程进行教学改革。根据反向设计原则,从学生的预期学习成果出发,对教学目标、教学内容、教学方式、考核评价等方面进行了持续探索,并提出了具体的改革方案。构建线上与线下相结合、理论与实践相结合的教学模式,采用任务驱动、问题导向、探究体验的教学策略,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,并在实践中提升学生的综合应用能力。     

教育补习真的有效吗?——基于学业表现和非认知发展的视角

基于2016年对北京市功能拓展区40所学校小学四年级学生的调查数据,运用二元Logistic模型探讨了教育补习的影响因素,并通过倾向得分匹配法(PSM)对教育补习的效果进行评价.结果表明,功能拓展区四年级学生教育补习总体参与率为42.57％,其中英语补习比例最高,语文最低;家庭文化资本显著正向影响个体的补习决策,教育补习一定程度上承载了文化资本代际传递职能;参与数学和英语补习可以显著改善学生的学业表现和非认知能力.参与语文补习对学习成绩无显著影响,仅能提高学生的人际交往能力;教育补习加剧了因家庭背景不同而导致的学业成绩不平等,且对不同学习基础学生的影响存在异质性.     

议基层体校班级图书架设立的必要性

基层体校是国家义务教育学校，和普通中小学的学生一样，要在规定的学制年限内学习完国家规定的义务教育各科教科书，而基层体校又是为国家培养高水平运动员的基地，学生还要在完成规定的文化课学习之外，接受系统的、专业的、具有较大强度的体育竞技训练，为今后参加更系统、更专业、更大强度的赛前训练，参加国家国际大赛、夺取金牌，为国争光打下坚实的基础。     

浅谈乡土文化融入农村中学语文教学———以千年古村落黄屯地域文化为例

学校结合文化资源的优势，应该承担传承乡土文化的责任，从而开发出适合本校校情的校本课程，而千年古村落所在地的学校更应该承担传承乡土文化的责任：变传统课堂语文为生活语文，将乡土文化融入学校语文教学，以促进学生对地方文化资源的了解，凸显其文化的价值，激发并培养学生们关爱家乡、关注社会的感情。     

传统文化在初中语文教学中的价值与渗透

初中语文学科是学生的主要学科，在当代的语文教学中，传统文化因素得到了充分的体现。现在的教学模式往往把传统文化渗透在学习之中。使学生在与时俱进学习新知识的同时，也能体会到传统文化的影响。所以在语文课堂上就是要抓住传统文化的特点，渗透在学生的学习生涯之中。以课堂为主，融入传统文化。提升学生的内在传统文化素质素养。本文就传统文化在初中语文教学中的价值与渗透展开探讨。     

基于OBE线上学习培养学生自主学习能力的研究

大学生线上教学是开展远程教学工作的重要保障,也是传统教学的重要改革.利用线上教学培养学生自主学习能力是线上教学的重要任务之一.该文从学校管理、学生觉悟、奖励机制、教学方法和共享课程等方面进行了分析,并基于学生的敬畏科研、树立正确价值观和培养核心素养等思政教学因素,提出了培养学生线上自主学习能力的教学策略,为确保大学生线上学习工作的顺利开展提供了新的思路.     

刍议传统文化在高中语文教学中的应用及渗透策略

中华传统文化是中国历史上思想文化与社会观点的结晶,将传统文化应用于渗透到高中语文教学中,能够帮助学生在教学课堂上得到传统文化的熏陶、更加深刻地感受语言文化的魅力、更 为深入的理解语文教学地重要性,从而提升学生的高中语文学习的质量。     

流动儿童城市文化认同分析——基于杭州、上海等地公办学校的调查

基于对上海、杭州等地公办学校就读的流动儿童的问卷调查和深度访谈,对流动儿童城市文化认同状况进行探讨。流动儿童对不同层面的城市文化特质认同状态存在差异,对易接触、易学习的表层文化特质了解更多,情感上更亲近;一定程度上保持着原有的文化习惯,并选择性地接受城市文化,对具有"符号性"、"标志性"的城市文化愿意积极付诸实践;他们并未形成清晰的身份认同,仍具有乡城"我群""他群"之分,城市归属感较弱,其文化体验整合存在矛盾性。     

冼星海在岭南大学的音乐学习

创建于晚清时期的岭南大学,是中国第一所高等学校,它从小学、中学、华侨学校到大学的一体化办学过程中,注重融汇中西文化的教育和交流。冼星海在岭南大学学习期间,接受到了中国传统文化和西方文化尤其是西洋音乐文化的熏陶,岭南大学浓郁的音乐氛围、独树一帜的音乐、各种以音乐为主题的学生社团活动,不仅为冼星海打下了音乐素养基础,为他开启了音乐之门,也激励了他赴法国进修音乐之心,萌发了在音乐上走向世界,成为世界级音乐家的理想。