少数民族优秀大学生人格特征分析——对云南民族学院99届优秀毕业生的人格调查

通过对 33名少数民族优秀毕业生的人格调查发现 :首先 ,优秀大学生的人格发展与其他大学生相比存在显著差异 ,主要表现为 :做事有恒心、责任心强 ;冒险敢为、少有顾虑 ;沉着、有自信 ;自律性强 ;紧张性低。其二 ,性别差异对少数民族优秀大学生人格发展的影响不显著。其三 ,影响少数民族大学生人格发展的主要因素包括 :良好的家庭气氛和父母榜样的力量 ;教师的榜样作用 ;个人的自我实践与教育等     

公有民办大学生人格特征分析及人格塑造探索

未来学家预测,21世纪将属于能承受社会变化和经济改革所带来冲击的人格健全者.塑造大学生健全人格是提高大学生整体素质的必要途径.作者针对高校中公有民办大学生这一群体,进行人格特征分析,探讨如何利用学校教育对大学生人格形成的影响因材施教,努力在实践中探索、培养这一群体的健全人格,实现高等教育培养目标.     

大学生人格特征与人际关系的相关研究

采用人格特征问卷和人际关系量表对370名在校大学生进行问卷调查分析。结果显示,大学生的精神质维度在性别、学科性质、学制及是否独生上有显著差异;人际关系水平在学科性质与学制上有显著差异;精神质、神经质维度与人际关系有显著负相关;外倾性与人际关系有显著正相关。表明大学生人格特征是影响人际关系的因素。     

大学生体育锻炼与其人格特征的关系研究

采用人格五因素问卷和自编调查表对大学生的人格特征及其体育锻炼状况进行调查,结果发现：（1）大学生的人格特征与周锻炼时间存在着显著性差异,随着周锻炼时间的增加,大学生的人格特征趋于理想化;（2）大学生的人格特征与从事体育锻炼年限存在着显著性差异,随着锻炼年限的增加,大学生的人格特征趋于理想化;（3）大学生的人格特征在性别上存在着显著性差异,性别与从事体育锻炼年限交互作用显著。     

大学生学业成绩与人格特征的相关性研究

影响大学生学业成绩的相关因素很多，人格因素是其中重要的一个方面。通过对学业成绩优秀组大学生和学业成绩不佳组大学生人格特征的测试和分析，揭示学业成绩与人格特征之间的联系。     

培养大学生的健康人格

作为跨世纪的一代大学生,面临知识经济时代的考验,如何在未来的人生道路和事业发展过程中,具备较强的竞争活力,迎接挑战,是摆在他们面前的重要人生课题。当代大学生智力发达、思想活跃、充满朝气,然而,他们也存在着好高骛远、凡事以自我为中心、自信心不足、抗挫折能力低、人际交往和社会适应能力差等问题。大学生的人格健康直接关系到高等教育培养目标的实现。为此,结合近几年来对大学生心理健康状况的调查,提出了大学生健康人格的内涵和培养途径,旨在促进大学生全面发展,早日成才。     

蒙古族大学生人格特质研究——以呼和浩特市蒙古族大学生为例

本研究以内蒙古呼和浩特市蒙古族大学生作为研究对象,运用《16PF人格测试问卷》施测,对蒙古族大学生的人格特质进行了分析,其结果如下：蒙古族大学生16种人格特质除了怀疑性和独立性两个因素有低分倾向外,其余14种因素的结果均处于中等水平。据此,可以把蒙古族大学生的人格特质确认为中间型。     

理工科大学生人格特征与防御机制的相关研究

目的:了解理工科大学生人格特征与防御机制的关系。方法:采用整群分层抽样、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)和防御方式问卷(DSQ)等方法进行测试。结果显示:理工科大学生的人格特征与其防御机制间存在着复杂的相互关系,不同性别、年级、专业方面存在一定的差异。     

大学生综合测评与人格特征的相关研究

学生的人格特征对他们的行为有重要影响。通过对大学生综合测评成绩与其人格测验得分的比较分析发现 :不同人格类型的学生在总分、智育分上有显著差异 ;外向稳定型与外向不稳定型学生在总分、智育得分上有显著差异 ;综合测评文体得分与E量表分呈显著正相关 ,与L量表分呈显著负相关 ;总分、智育分与N量表分呈显著负相关 ;不同等级总分的学生在E量表分上存在显著差异     

大学生人格素质教育的探讨

当代大学生的理想人格模式应是：能客观地认知自我；具备健全的知识智能结构；富于进取性、创造性和协调性；具有较强的适应能力；具有高雅的审美情趣和良好的心理品质。培养大学生人格素质教育的途径。     

浅谈青海蒙古族谚语的类型及其特征

蒙古族谚语是蒙古族人民长期生产斗争、社会交往的经验总结 ,也是其智慧的结晶 ,其中有许多丰富的思想内涵和哲理。青海蒙古族谚语具有独特的地域特征、思想内涵和结构形式。本文主要探讨了青海蒙古族谚语的类型及其特征。     

试论蒙古族英雄史诗研究的现实意义

多少世纪以来 ,蒙古族英雄史诗不仅是我国蒙古族人民家喻户晓的生活经典 ,而且也是我国具有重要历史意义和文学价值的宝贵财富。进入 2 1世纪的今天 ,如何继承和弘扬史诗精神 ,发掘其现代价值 ,是值得我们研究的一个重要课题     

粤商人格特征论

在岭南社会历史文化条件下和经济活动中粤商形成了讲求实际、敢想敢干、灵活善变、迷信及淡泊政治的人格特征。     

东科尔活佛系统与藏传佛教格鲁派北渐蒙古地区

青海河湟东科寺源于今四川甘孜县的东谷寺。该寺第二世东科尔活佛云丹嘉措于明万历年间来青海,成为第三世达赖喇嘛弟子。自此,历辈东科尔作为格鲁派代表传教于大漠南北和西蒙古,使藏传佛教文化与蒙古族传统文化相结合,逐步形成蒙古族普遍信仰格鲁派的局面。     

论当代大学生现代道德人格的培养

本文在对现代道德人格与健全道德人格、理想道德人格进行了简略区分的基础上认为当代大学生道德人格培养应以把传统道德人格中的优秀特质、时代要求的特质和社会主义要求的特质有机统一起来的现代道德人格为目标,并为实现这一目标提出了具体的措施。     

寺庙与蒙古族传统美术教育

自清以降,借助寺庙教育的形式,蒙古民族艺术得到发扬光大,民族文化得以传承,即使在现代蒙古地区美术教育发展中,宗教寺院亦发挥了重要作用。     

女校大学生个性特征、应对方式与心理健康状况的对比研究

目的：本研究旨在探讨女校大学生个性特征、应对方式与心理健康状况,并将其与女性群体和男女合校女生进行差异比较,为女校大学生教育问题提供科学依据。方法：采用五因素人格量表（NEO—PI）、简易应对方式问卷（SCSQ）和症状自评量表（SCL-90）为测量工具,选取女校和男女合校女生共507人进行测试。结论：1．女校学生的个性特征、应对方式及心理健康与女性群体相比均存在显著差异。2．女校学生在个性特征、应对方式与心理健康方面都存在着显著专业差异。3．女校学生个性特征、应对方式与心理健康密切相关。4．女校学生个性特征和心理健康状况优于男女合校女生,在应对方式上无显著差异。     

高职女生个性特征和应付方式的相关研究

本研究采用五因素个性问卷(NEO)和应付方式问卷,对当前我国高职院校女大学生的个性特征和应付方式特点进行调查研究,结果表明:1.高职院校女大学生的个性特征与女性群体之间存在一定差异。2.高职院校女大学生在个性特征上存在专业差异。3.高职院校的女生以积极的应付方式为主,较少采用消极的应付方式。4.高职院校女生的个性特征与应付方式之间存在显著相关。