高职学生学习倦怠的社会影响因素及对策研究

为深入探讨影响高职学生学习倦怠的社会因素,采用《大学生学习倦怠问卷》和《大学生学习倦怠影响因素问卷》对750名大学生进行了调查。结果表明：⑴高职学生在情绪低落和总体倦怠水平上与本科学生存在显著差异,两类大学生都有较严重的不当学习行为;⑵影响高职学生学习倦怠的社会因素依次是家庭环境、社会风气。和谐的家庭环境、社会环境是促使高职学生学习积极向上的动力之一。     

大学生人格与学习倦怠的关系研究

学习倦怠对大学生的学习和发展具有重要意义。本研究以大学生学习倦怠量表、艾森克人格问卷为研究工具,对武汉三所大学的在校学生进行调查,结果表明:大学生学习倦怠与人格的精神质、神经质、内外向三个维度均存在显著相关;人格维度对大学生的学习倦怠具有预测作用。     

大学生心理弹性、学习适应对学习倦怠的影响

采用心理弹性量表(CD-RISC)、大学生学习适应量表、大学生学习倦怠量表对500名大学生展开问卷调查,分析大学生心理弹性、学习适应对学习倦怠的影响。结果显示大学生学习倦怠状况为中下水平,学习倦怠在自评学业成绩、自评与教师的关系、性别、年级存在显著差异,大学生学习适应、心理弹性是学习倦怠的影响因素,提高大学生心理弹性可以降低学习倦怠的产生,增强大学生学习适应状况能改善学习倦怠的状况。     

“学习倦怠”国内外文献综述

本文主要从学习倦怠的概念、国内外研究现状等几个方面对大学生学习倦怠进行了论述。     

大学生学习倦怠影响因素及应对策略探析——以汇华学院为例

本文对汇华学院大学生学习倦怠心理进行了深入分析,从学习倦怠含义、基本表现,分析了产生大学生学习倦怠心理的原因,最后针对大学生学习倦怠心理提出有效的调适措施。     

大学生学习倦怠、人格特质与父母教养方式相关性研究

学习倦怠原本多与学业压力负担重的中学生关联,但近年来亦逐渐成为大学生的常态。欲要克服大学生学习倦怠,首先要搞清楚大学生学习倦怠的成因。以人格特质为中介变量,探讨父母教养方式与大学生学习倦怠的相关性。研究表明:父母教养方式、人格特质与大学生学习倦怠在部分维度上存在相关性,且呈现显著相关。     

互联网时代下大学生学习自我效能感对学习倦怠的影响研究

互联网时代下,信息繁杂,缺乏信息辨别能力的大学生容易沉迷于他人所展现出的世界,影响心理健康,从而产生学习倦怠。本文通过分析梳理互联网时代下大学生学习自我效能感对学习倦怠的影响机制,明确二者之间存在的关系机制,谋求在降低大学生的学习倦怠、助力学生养成积极向上的良好心态方面提供理论依据。     

大学生学习倦怠概念及举措探析

大学生由于学习兴趣的降低和对大学学习效益的怀疑,出现了较为明显的学习倦怠,对大学生学习倦怠问题的准确解读及从资源上要"通"、方法上要"变"、制度上要"严"、情感上要"化"有针对性的提出举措,将有效减弱或消除大学生学习倦怠,将有助于大学生的成长成才和高校教学质量的提高。     

大学生学习倦怠的调查研究

学习倦怠在大学生群体中的情况日趋严重,为了了解当今大学生的学习倦怠状况,采用问卷调查的方法收集数据并整理,同时提出一些对于应对学习倦怠的想法。     

当代大学生学习动力不足的原因及对策

当代大学生学习动力不足是我国高校面临的一个较为普遍和严峻的问题。导致大学生学习动力不足的原因主要是来自社会、学校以及学生自身的原因。增强大学生的学习动力应当着重从学生、教育体制、课程设置以及校园文化等多方面加强工作。     

中医专业学生对中医课程学习倦怠原因分析

目的:调查某中医院校中医专业学生对中医课程学习倦怠发生情况,寻找其原因并提出相应的解决对策。方法:采用大学生学习倦怠量表,对河北某高校中医学院中医专业学生进行调查。结果:中医院校中医专业学生对学习中医课程存在学习倦怠,发生率为39.02%,不同年级学习倦怠情况不同,引起原因不同。结论:中医专业学生对中医课程存在学习倦怠。     

激发中职学生的学习兴趣之心理导向策略研究

学习倦怠指的是学生缺乏学习动力和兴趣,但又必须要学习,进而出现厌倦、沮丧以及疲乏等逃避学习的行为。据调查,很多中职学生存在学习倦怠的情况,这将对中职教育的教学产生不利影响。基于此,本文主要对中职学生学习倦怠的原因进行了分析,并提出了如何通过心理导向的方式激发学生学习兴趣的策略。     

大学生学习倦怠与成就目标定向的相关性研究

从大学生的学习倦怠情况和成就目标定向的角度出发进行探讨,采用问卷法调查了311名大一、大二、大三的学生,采用T检验和相关分析探讨了不同性别和年级的大学生学习倦怠和成就目标定向的现状及其相关性。     

高职生学习倦怠心理透视与心理调适

不少高职生进入高校后，心理上顿觉不适，感到迷茫，缺乏上进心，失去了学习的劲头，找不到人生的方向，出现学习上的倦怠，这是由社会和自身原因造成的。探究高职生学习倦怠心理，透视其产生的根源，做好心理调适工作，帮助大学生健康成长，是大学教育的重要任务。     

关于学生学习倦怠的研究综述

学习倦怠在学生群体中越来越普遍,进而导致学业状况不良、对学习的价值感出现偏差、对学习缺乏兴趣等消极影响。本文综合近十年来关于学生学习倦怠的研究,从学习倦怠的定义、研究现状、理论机制、影响因素以及干预和对策等方面进行评述,以期引起对学习倦怠的关注。     

基础理论教学存在的问题

随着学习化社会的到来，学习逐渐成为现代人得以生存和发展的必要途径。越来越多的人们希望接受高等教育，在普通高等教育容纳力有限的情况下，成人高等教育作为人们接受高等教育的另一途径愈发显现出其重要性。但近年来我国成人高等教育出现了一些问题，特别是教学过程中对“教”与“学”的重视不够，学员缺乏学习的积极性和主动性，致使成人高等教育教学质量严重下滑，已经影响到我国成人高等教育的办学声誉。质量是成人高等教育发展的生命线，而要确保成人高等教育的高质量就必须加强对成人高等教育中“教”与“学”的关注。     

影响大学生无气力症候群的相关因素研究

大学生无气力症候群是一种消沉的、颓废的身心状况,是疲惫、焦虑、倦怠、淡漠、消极、抑郁、悲观失望等的综合反映,不仅会阻碍到学生的学习也会影响到身心健康。本文以调查研究为主,文献研究为辅对某所大学四个年级的学生的学习无气力的症状表现和成因进行探讨,通过对调查数据进行统计分析,得出当代大学生学习无气力症候群普遍存在,大约占大学生总人数的37.5。其中大一学生的无气力现象相对较低,占年级总人数的57.8%,大二学生占年级总人数的72.41%,大三、大四占年级的74.07%。男生无气力症候群的发生率低于女生。不同专业大学生无气力现象也不同。据调查分析原因,认为当前影响大学生无气力症候群的原因主要有社会上不良因素的影响,学校内部因素的影响,家庭环境及学生个人的因素的影响。     

学习倦怠与网络成瘾的关系研究进展的述评与展望——基于后疫情时代全面复学背景下的文献综述研究

总结学习倦怠与网络成瘾的关系,探讨网络成瘾与学习倦怠的影响作用,引导学生正确的学习倦怠归因,对激发学生动机,提升教师教学质量有积极意义.本文先对国内外相关文献进行研究分析,对其中学习倦怠与网络成瘾研究内容、分析方法等进行评述,确定学习倦怠对网络成瘾存在影响.总结发现:学业倦怠与网络成瘾的相关已初具规模,但已有研究仍有不...     

应重视培养师范生的自主学习能力——内江师范学院师范生自主学习能力的调查

师范生作为当代大学生,首先大学的学习生活与中学时代相比,课程多、范围广,课余时间多,管理相对松散;其次,作为师范大学生,其学习环境、学习目标、学习动机、学习压力等方面与当代大学生又有重要区别,高师学生在师范教育的氛围中,在教师的职业定向和为人师表的职业要求下,更需要把“自主学习”作为高师生必须掌握的一门基本技能,这是高师生在大学时代能否有效学习、在未来职业生涯中能否影响学生的关键。     

对高校“两课”教学实效性问题的思考

当前，在高校“两课”教学中，不少大学生学习思想政治理论的主动性和自觉性不高，缺乏学习的内在动力和热情，严重影响思想政治理论教育的实际效果。因此，找准思想政治理论教育的切入点，激发学生学习兴趣，提高教学效果，是高校“两课”教学中亟待解决的重要问题，也是实现党的思想政治教育目的和任务的必然要求。