巧设技师学院英语课堂活动提高英语课堂活力

英语是一门语言学科。在英语课堂中没有教学交往,没有课堂互动,就算不上教学。巧设英语课堂活动,能够使互动的课堂鲜活起来,真正提高技师学院英语课堂活力,树立学生学习英语的自信心。本文就如何创设技师学院英语课堂活动、如何创造一个活力课堂进行了独特探讨。     

浅谈中职英语课堂听说教学策略

随着中国社会的开放和发展,欧美人的大量涌入,英语作为一门国际语言在年轻人之间流行开来。中职生作为社会的中流砥柱,接触外国人的机会越来越多,满足他们对于英语听说的需求,提高中职英语课堂迫在眉睫。本文就如何提高中职英语中的听说教学,更有效地培养学生的英语听说能力,更顺利地完成课堂听说教学,提出了几点建议。     

浅谈大学英语课堂气氛

根据学生的性格特点,改进教师的课堂行为,促使学生积极参与课堂学习是改善大学英语课堂气氛、提高大学英语课堂教学效果的有效手段.本文从学生的情感因素和教师的课堂行为来分析大学英语课堂气氛,并提出了四点建议.     

浅谈大学英语课堂的提问技巧

大学英语教学中,课堂提问是一个重要环节,是师生间沟通交流的主要途径。本文从课堂中教师的提问前准备、提问过程的处理、提问后的反馈三个方面浅析课堂提问的相关技巧。     

浅谈如何提高中专英语课堂教学质量

本文阐述了如何培养中专学生在课堂上学习英语的兴趣及如何让学生参与到教学过程中来,提出通过采用直观教学等手段来增强教学效果,通过竞争和互动游戏来活跃课堂气氛。     

微助教在基础英语课堂讨论活动中的运用研究

针对传统基础英语课堂的特点以及存在的问题,本文旨在探讨微助教在基础英语课堂教学活动中的作用,初步分析了微助教有利于活跃课堂氛围,激发学生主动学习,乐于参与的兴趣的特点,从而不断提高学生的学习效果。通过微助教在基础英语课堂教学活动中的运用实践,不断更新教学方式和策略,以促进教学效果的改善。     

精心设计小学英语课堂导入，让英语课堂活起来

课堂导入是教学的前奏,恰当的课堂导入有助于教学活动的顺利开展。因此,课堂中教师必须精心设计导入,运用丰富多彩的活动来吸引学生,激发学生学习英语的兴趣。     

浅谈技校学生如何做好英语课堂笔记

英语课堂笔记是学生提高英语学习成绩的重要方法。记好英语笔记很有必要,能收到事半功倍的效果。要做好英语课堂笔记,首先要明确记笔记的目的;笔记要详略得当,迅速、机动;记完笔记要经常翻查,重复记忆;老师经常检查学生做笔记的情况。     

浅谈英语课堂活动设计的人本思考

外语教师进行课堂教学的基本技能之一。本文通过问卷的形式．对课堂活动的形式和内容、学习者对教师教材在课堂活动中的作用以及学习者对自身特点的评价等内容进行了调查和分析．并得出了英语课堂活动设计人本思考的结论——成功的课堂活动设计和组织应该将学习者的年龄、性格、动机、身分地位以及性别等诸多存在个体差异的因素充分考虑在内。     

浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性

课堂教学的形式在不断的转变,新的教学内容,为课堂教学有效性的提高提供高效的保障。本文以小学英语课堂为研究对象,不断的开发课程内容,打破传统教学的束缚,针对英语课程举步维艰的教学状况,探索与学生有关的教学方法,以激发学生参与英语学习的热情。作为小学英语教师,要全面掌控教学进程,明确学生学习英语的方法,增强课堂教学的有效性与学生的全面发展融为一体,满足学生内心对英语知识的需求,形成积极的学习态度,从而提高学生学习英语的实际能力。     

英语课堂听力教学模式探讨

随着我国加入世界贸易组织和经济全球化的推进,英语的学习普及到了每一个人,英语听力作为学生的必修课程,在学习中起着非常重要的作用。但在英语教学中听力教学却是比较薄弱的部分,传统的教学方式已经不能满足学生适应社会发展需求,本文针对在英语听力教学中存在的问题,探讨分析听力教学模式的改革。     

英语课堂活动实例及其运用——一次外教培训活动后的思考

本文选取了外教培训中两个典型活动,进行分析并结合中国学生实际进行了课堂实践。     

如何优化英语课堂教学

在英语教学课程改革过程中,优化课堂教学显得尤为重要.众所周知,英语教学的最终目的是培养学生听、说、读、写能力.英语课堂效益指的是单位时间内的授课效益,其直接影响到教学效果.那么教师该从那些方面来考虑提高课堂效益呢?笔者就此进行探讨.     

让学生动起来 让英语课堂活起来

真正有效的课堂是有针对性的课堂,真正有效的课堂是让学生学有所获的课堂。在讯息万变的今天,如何让小学生也能与国际接轨,成为未来的一代接班人,作为英语教师就要从小为学生打造一个优质的课堂。小学生的生性活泼、好动,笔者运用其这一生理及心理特点,进行英语课堂有效教学方法的探究,使学生在动眼、动身、动嘴、动脑的活动过程中,习得英语,学以致用。     

让小学生成为英语课堂上的主人

教学的过程中,需要我们重视小学英语课上学生的主体性调动,让学生成为学习的主人,积极主动的学习,使他们初步建立学习英语的自信心和初步运用英语进行简单日常交流的能力,为以后的学习打下良好的基础。     

浅谈中职英语课堂导入

好的课堂导入就是教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕。一堂课如果导入得当,就会为整节课起到良好的铺垫作用。本文就如何开展中职英语课导入进行讨论。     

小学英语课堂微观语篇分析

本文以转录的小学英语视频为材料,分析小学英语课堂师生互动模式,以助老师更好地把握课堂模式,达到教学目的。     

建立中职学校高效英语课堂的探索

高效课堂以一种全新的教学模式呈现在教育者和学生面前,把课堂教学延伸到了课堂前,以"先学后教"的新模式替代传统教学的先教后学,并且实行多样式当堂反馈,培养了学生自主、合作、探究能力。本文着重讨论中职学校如何从学生英语学习情况实际出发,激发学生的英语学习兴趣,并注重课堂的活跃性与实用性,从而组织高效的英语课堂教学。     

如何让中职英语课堂成为学习乐园

如何让中职学校学生在课堂上集中精力听英语课是许多老师关注的热点,也是英语老师要努力探索的焦点.本文提出让中职英语课堂成为学习乐园的观点,认为教师只有端正教学态度,精心设计教学过程,研究和改变教学方法,关注学生的个性差异,培养学生的学习兴趣,改变学生的学习方式,让课堂教学更具吸引力,才能使课堂真正成为学生学习、成长的乐园.     

浅谈英语课堂教学的语言艺术

本文从声调和语速、语音修辞及形象语言、幽默语言这几个方面对英语课堂教学语言艺术进行分析,主要研究教师语言的艺术对于提高英语课堂教学效果的重要作用。