英语俚语翻译分析

俚语（Slang），亦作里语、俚言，是百姓在日常生活中总结出来的通俗易懂顺口的具有地方色彩的词语。地域性强，较生活化。俚语是一种非正式的语言，通常用在非正式的场合。有时俚语用以表达新鲜事物，或对旧事物赋以新的说法。是一种不标准的词汇，常局限在某一区域流通的词和意思所组成，它包括新造词语；随意改变了的词；省略或缩写的形式；过分的、牵强的、滑稽的修辞手段或新奇言语等。     

阿拉伯语的词汇与词(二)

二、词汇的构成一种语言的词汇是在漫长的历史过程中逐渐充实和积累起来的。人类文明的进步,思维的发展,新事物、新概念不断出现,语言中就产生相应的新词来表达;与此同时,一些反映旧事物、旧概念的词会由少用到逐渐消失。随着社会实际需要的变化,词汇处于不断的变化之中。但是,每种语言中都有一些最稳定的常用词语,成为词汇体系中的核心。词汇的构成成分,根据它在词汇整体中的不同作用和地位,可以分为基本词汇、一般词汇、特殊词汇三部分。     

换喻与提喻的修辞差异及其认知价值在英语篇章学习中的应用

Metonymy这种修辞格是指用一个事物的名称代替与它相关的另一个事物的名称。它是英语中常见的修辞手段，实质上讲是概念接近事物之间的一种比拟与替代。其特点在于不直接说出要表达的人和事物的名称，而是通过联想用人们所熟知的与本体事物有密切关系的事物名称来代替，利用两个对象之间的某种联系来唤起别人的联想，可以做到形象鲜明但不生硬直接。     

试论古文字中饰笔的发展趋向

饰笔作为古文字字形研究的的一个方面,分析其在历时层面上发生的变化,对于研究古文字字形及字形的演变具有重要的意义。本文从饰笔的概念与分类出发,通过对相关古文字进行举例分析,从而研究其在历时层面上发生的变化。     

成王败寇的终结

何谓“成王败寇”呢？也即“成者为王，败者为寇”是什么意思呢？我想大家对这个概念都有着自己的理解，大概也是基本一致。维基网上的释义是：旧指在争夺政权斗争中，成功了的就是合法的，称帝称王；失败了的就是非法的，被称为寇贼。     

英语比喻的组成与运用研究

英语的比喻由本体和喻体两部分构成，有明喻和暗喻之分。在英语中，比喻的运用可以凸现美的意象，让抽象的概念与含义形象化；使语言更为凝炼，富有意蕴；赋予无生命的事物以灵性和人格。由于东西方文化传统、价值观念、生活方式、思维特点不同，英汉比喻具有明显差异。     

浅谈小学生的数感发展

教学数感是指个体在实际情境中对书和运算知识的意识．也是在实际情境中运用这些知识的自觉性。它有很广阔的范围．主要体现在这几个方面：能用数来表达交流信息；理解数的意识。能用自己熟悉的事物去体会较大的数或较小的数，能用多种方法来表示数：理解数与数之间的联系和相对大小的关系：为解决问题而选择适当的运算，估计运算的结果，并能选择适当的算法和工具进行运算。     

试谈数学教学中概念的引入

数学概念是数学知识的细胞 ,是进行判断、推理和建立定理的基础 ,清晰的数学概念是正确思维的前提 ,因此 ,概念教学在数学教学过程中至关重要。而概念教学首先是引入、提出概念 ,好的引入方法能使学生很快地接受、理解并掌握概念。本文试就数学概念的引入谈几点方法。一、从实例中引入概念概念是人们在对事物的感性认识的基础上 ,经过分析、比较、综合、抽象、概括等一系列思维活动 ,抛弃事物非本质属性 ,将本质属性抽象出来而形成的。所以 ,在引入概念时若能从实际出发 ,从学生所熟悉的事物出发 ,向学生提供有助于形成概念的实例 ,不仅有助…     

初探比较法在电工学教学中的应用

初探比较法在电工学教学中的应用赵勇比较是认识事物的一种基本思维方法。在技校电工学教学中，指导学生形成概念，理解教学内容，离不开比较；帮助学生巩固知识，提高应用能力，也离不开比较。灵活地应用比较，还能启迪学生的思维，激发学生的创造力。一、概念的比较电工...     

谈谈《机械基础》有关概念的教学方法

《机械基础》是机械类专业的一门基础课程,其中"概念多"是《机械基础》的显著特点。概念反映了事物的本质,学生只有正确理解概念,抓住事物的本质,正确分析事物的内在联系,才能为学好《机械基础》打下基础。     

我国鉴别伪劣商品若干规定

我国鉴别伪劣商品若干规定国家技术监督局最近作出规定，下列１４种情况的商品为伪劣商品：１、失效、变质的；２、危及安全和人民健康的；３、所标明的指标与实际不符的；４、冒用优质或认证标志和伪造许可证标志的；５、掺杂使假、以假充真或以旧充新的；６、国家有关法...     

形容词在西班牙语中的位置浅析

本篇文章介绍的是西班牙语中形容词位置的摆放问题。形容词前置的情况有：表示事物固有的特性，主观上突出事物的性质或者自己的思想情感，形容词用作转义时等；形容词后置的情况有：限制所修饰的名词的范围，有副词修饰语的形容词放在名词之后，以及一些固定词组中。     

对“脸”的跨文化的概念隐喻探究

隐喻作为一种认识世界的工具,其功能就是把人类陌生的事物映射到陌生的事物上,从而对新事物产生新概念。"脸"、"面"作为人类最熟悉的事物之一,在构造新概念的过程中起着重要作用。本文根据隐喻的理论分析,探究了英汉语中对"脸"所衍生的隐喻概念。     

笔挟风霜胸无城府的严怪愚

1984年初春，一代名记者、作家严怪愚在长沙病逝，一时吊唁如潮：“无冕而王，文章不朽；立身有道，风范长存。”“怪得高明，倚马可待；愚不可及，直道而行。”“怪笔惊人，直揭人生真谛；愚公处世，饱经世道沧桑。”这些挽联，从各个方面展示了严怪愚的人品、才华和社会影响力，可谓知言。但最凝炼而富于概括性的一联则公推易祖洛先生的佳构：“笔挟风霜名记者；胸无城府老书生。”     

自信比才华更重要

世界上万事万物都存在着发生、发展、消亡、再变的过程。大干世界，没有不存在过程的事物，也没有一个事物不存在过程。考察事物必须考察过程，认识事物必须认识过程；把握事物，必须把握过程，管理事物必须管理过程。     

论《尼各马可伦理学》中明智与技艺的区别

亚里士多德在《尼各马可伦理学》一书中规定了灵魂肯定或否定真的五种方式。其中，明智和技艺与另外三种方式不同．因为它们处理的是与实践相关的可变的事物。本文旨在就五个方面来区分明智与技艺：一、两者的目的是否与自身同一；二、谁的目的更接近善；三、与道德的关系；四、对象的不同；五、与逻各斯的关系。     

投票悖论：群体选择的理性困境

我们经常需要选择，我们经常在选择。在“鱼与熊掌不可兼得”的困惑时要选择；在“利”与“仁”的权衡中要选择；在“歧路之中又有歧焉”的喟叹中我们要选择；在不同质的事物之间要选择，在同质事物之间有量的差异时也要选择。选择作为一种人们的经常行为，必须存在这样三个条件：面临选择的对象不是惟一的，惟一的对象不必选择；选择的目标要在对象之中；选择主体要有选择的能力。     

应用直观教学法优化制图课堂教学

人的思维发展轨迹是从动作思维到形象思维再到逻辑思维.一般18岁左右学生的思维特点是易于接受形象的事物.那么,我们的课堂教学无论是从语言、板书、教具还是多媒体课件上都应具有直观性、生动性、多样性、灵活性.它给我们用形象直接或间接地表达抽象的概念或思想,提供了充分的空间.形象运用得越好,对学生理解和记忆抽象的概念和思想帮助就越大.而且还可以激发学生学习的兴趣,提高主动学习的积极性,从而优化制图教学,提高教学效率和质置.     

广谱联络论与辩证联系观的比较研究

联系概念的形式化辩证联系观的基本概念是联系,它是指“一切事物之间和事物内部各要素之间的互相影响、相互制约和相互作用。”辩证联系观指明了联系的客观性、联系的条件性以及联系的多样性。     

深层的广告

罗兰·巴特在《神话学》中指出：神话是一种言谈，一种旨在传达某种讯息的话语。对于巴特来说，任何试图通过事物A来传达概念B的话语都可以是神话，即使是看似公正的报道、忠实的记录和客观的照片等也不例外。