公共关系学与高职学生素质发展关系浅析

高职学生的素质发展是当前高职教育面临的一大要务。作为当代高校素质教育的一个重要组成部分，公共关系教育不仅有利于培养学生的思想素质，还有利于完善学生的知识体系，更有利于培养学生的技能和能力，尤其是当今社会急需的创造、创新能力。因此，高校应更重视公共关系教学，提高公关课堂教学的方法，推动高职学生的素质发展，为社会输送综合素质良好的应用型高职人才。     

初中物理教学中培养学生创新能力的思考与实践

在中学物理教学中培养学生创新能力可以从这几方面来做:激发学习兴趣,培养创造意识;创设质疑情境,培养质疑精神;展开想象翅膀,培养创新思维;营造创新空间,培养创新素质;开展创造活动,发展创造能力.     

浅谈小学语文阅读质疑能力的培养

随着小学语文教学改革的不断深入进行,小学语文阅读质疑能力受到人们的广泛关注,如何在小学阶段培养学生的质疑能力成为教师关注的焦点。小学阶段是学生建立认知的关键阶段,教师要为学生建立良好的品行习惯打下坚实的基础,才能够有效的培养学生的创新意识。本文通过对小学语文阅读现状进行分析,提出培养小学语文阅读质疑能力的措施,希望对促进小学生语文阅读能力的提高,提升小学生语文综合素质做出积极贡献。     

浅谈情感英语教学

素质教育是当今教育关注的热点，而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。笔者先探讨情感自身的功能在英语教学中的价值和英语教学中所需的情感心理，最后重点探讨如何全面实施情感英语教育，培养学生的创新素质。     

浅谈怎样调节数学课学习气氛

孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者．”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。质疑是学习永恒的动力，培养质疑能力，也就是培养了学生的主动探究能力。两个方面的共同作用，才有助于培养学生主动探究的能力。     

谈幼师学生音乐素质培养

本文提出,音乐能够培养人们的高尚道德情操、帮助塑造人们的美好心灵,还有利于培养幼师学生的综合素质.因此,从实际出发,对幼师学生进行有目的的音乐教学,培养学生的音乐欣赏能力、创造能力等音乐综合素质,能够开阔幼师学生的艺术视野,培养幼师学生的音乐综合素质.     

浅析质疑能力在语文教学中的训练和培养

新课程强调和重视学生自主学习能力的训练和培养,质疑能力是学生自主学习的重要基础。培养质疑能力,初中语文教师责无旁贷,要让学生从善问开始,明确质疑的途径,学会质疑的方法,发展到好问,从问到独立思考,培养和提高学生终身学习的能力。     

浅谈职业学校英语教学中的情感教育

英语教学是语言教学的过程，同时也是一个情感交流的过程。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。重视英语教学中的情感教育，在职业高中尤其重要。在教学中正确把握情感教育，既可以帮助学生塑造良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。     

关于职业学校在校学生思想政治工作对学生“三创”中的重要性研究

建立一套完善全面的思想政治工作机制有利于培养学生的综合素质,促进学生能力的全面发展,有利于我国进一步实现我国塑造综合型实用人才的目标,增强我国的综合实力,促进我国社会主义现代化建设。职业学校应当以培养在校学生思想政治工作为基本目标,从而激发学生的思维能力和综合素质,并以"三创"为主要方向对学生进行合理培养,本文旨在分析职业学校在校学生的思想政治工作以及学生"三创"问题的重要性意义,以便提高我国职业学校在校学生思想政治水平。     

高中数学课堂问题情境的创设策略

现代教育理论认为,问题是激发学生学习兴趣,进行主动思考与探究的关键因素。数学被称为思维的体操,创设一定的问题情境不仅有利于培养学生的质疑精神,发展他们的数学思维能力,而且也利于学生进行自主学习与探究,提高学生的数学学习能力与思考能力。     

再谈小学数学教学中的创新意识培养

为有效培养学生的创新精神和创新能力，结合本人教学实际，文章从激发学生创造思维的兴趣，鼓励质疑保护学生的好奇心和求知欲望，激发求异，培养学生多向性思维等来论述如何培养学生的创新意识，从而为以后更高层次的学习中具有创造能力奠定基础。     

浅谈问题教学法在电测量教学中的应用

问题教学法有利于保护和发展学生的创造性.在电测量教学中,以学生为主体,教师为主导,应用问题教学法,根据学生认知实际设计难易、层次不同的问题,帮助学生学习,培养学生质疑的习惯和解题的能力,可以使传统教学变得更加生动,提高课堂教学质量.     

浅谈职业院校的创新教育

创新教育是指在学生掌握专业理论和专业技能的基础上,以培养学生的创新素质、提高学生的创新能力为目的,以培养学生的创新意识、创新精神、创新品质和创新方法为价值取向的教育活动.创新教育有利于职业院校转变职业教育观念,促进教学改革,有利于促进教育与生产实践相结合,培养高技能人才.     

浅谈高中政治教学中培养学生的探究能力

探究能力指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,掌握程序与方法。本文从分析加强高中政治教学中培养学生的探究能力的必要性出发,从而提出具体的对策,以激发学生学习的兴趣,培养学生的探究能力,为社会培养综合型素质的人才。     

高校学生干部系统化培训体系建设路径

高校学生干部,是学生群体中的核心人物,是学校改革发展的参与者,是学生中的先进分子。培养和造就一支政治坚定、素质优良、结构合理,全面发展的高校优秀学生干部队伍,对高校的安全稳定和持续发展具有重要意义。构建高校学生干部系统化培训路径有利于进一步完善学生干部培养体制和学生干部队伍建设机制,从而提高学生干部综合素质和工作能力。     

浅谈酒店管理专业学生的职业素质培养

一直以来,加强学生的职业素质教育,培养酒店企业适用的人才是酒店管理专业办学的一大目标。氛围的营造、行业标准的引进、与企业交流等方面有利于酒店管理专业学生职业素质的培养。     

论体育教学中的素质教育

体育教学中学生需要培养学生的素质，思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美艺术素质和劳动素质的培养对体育教学起到重要的作用。     

职业技能大赛对高职院校学生职业素质培养的影响

本文重点分析高职院校学生职业素质培养现状及成因，研究职业技能大赛在学生职业素质培养中的积极意义和消极影响，并论述了如何构建技能大赛长效机制，让大赛真正成为全面提升学生职业素质的助推器。     

地方高校全员导师制的实施与效能改进

全员导师制是在地方高校转型期，适应新形势下的高校教育发展，促进本科生全面发展的新型育人模式。它的顺利实施有利于实现学生的个性化和多元化培养，提高服务地方的教育职能。想改进全员导师制的效能，学生的积极性是根本，教师的素质是基础，有效的激励机制和科学的评价体系是保障。     

思想政治课教学中学生创新能力的培养

学生的创新能力是在质疑、解疑、释疑的过程中培养起来的，古今中外伟人们的成功之道，无不是从求异开始的。在课堂教学中，一定要突出学生这个主体，力争让学生自己独立提出问题、质疑问难、求异恩辨、发现创新，并鼓励学生“多嘴多舌”，“异想天开”，对同一问题进行多角度思考，多问几个“为什么”。