高校足球选项课实施“分层”教学模式的理论与实践研究

分层教学指的是在充分研究学生特点的基础上，将学习状况相近的学生归结为同一“层次”，依据教学大纲的要求，从各类学生的实际出发，确定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导和测验，使各类学生在各自的发展区内得到最大限度的发展。     

离异单亲家庭学生心理问题初探

随着社会的发展，离异单亲家庭子女的心理健康状况受到广泛关注，本研究在先前基础上，通过心理健康诊断测验考察来自不同家庭结构的不同年级学生的心理健康状况。结果表明：离异单亲家庭学生的心理健康状况与完整家庭学生相比具有显著差异，他们的心理问题呈现多样化特点；八年级学生的心理健康状况较为严重，应引起老师的关注。     

技工院校学生工作管理系统架构设计研究

本文从技工院校学生在校期间的学生工作管理流程出发，通过对技工院校学生管理工作的特点进行分析，根据管理流程和管理部门的不同，设计了一个基于B／S结构，划分有11个子系统的技工院校学生工作管理系统。     

浅谈“小组实验教学”

实验教学是学校教学活动的重要组成部分，对以培养应用型、层次型人才为目标的职业技术学校而言，实验教学的作用则显得更为明显。实验教学的特点有：教学仪具设备千姿百态，其使用方法五花八门，实验过程中现象变化多端，学生操作中相互交流丰富多彩，最终计算数据千差万别，课堂学习效果立竿见影等。因而，决定了这种学习方法和教学方法具有其特殊规律性。把握并利用实验教学特点，实施“小组实验教学模式”，能够对知识体系差异学生、相同学生在不同阶段及性格环境差别学生提出不间层次要求，创设不同条件，满足学生在理解的基础上，实现…     

浅谈多媒体教学在物理中的应用

多媒体技术制作的教学节目，可以兼顾不同层次的学生由于学生的基础知识状况、兴趣爱好，智力水平．潜在能力等方面存在着的差异。学习者可以根据自己学习的特点．选择适合自己的学习进度。教师也可以将大量的教学信息预置在计算机内．随时调用，任意切换。对不同层次的学生安排不同难易程度的习题．真正实现因材施教和个性化教学．     

在新课标下如何转化行为差生

本文主要针对“行为差生”进行分类，从行为差生的特点出发，采用不同的方法进行转化。对行为差生进行转化，能够很好地完成教学任务，同时培养学生健康的心理品质，激发学生主动参与学习的意识。     

大学生之间人际冲突影响因素分析——基于对南京农业大学本科生的调查

大学生群体中的人际冲突现象对学生成长成才以及高校的学生培养和管理工作形成了严峻挑战。性别、城乡背景、学科、独生与否的差异是影响人际冲突的重要因素，正确把握这些大学生之间的人际冲突在这些方面的不同，有利于针对不同特点的大学生采取不同措施加以引导，有效化解冲突，实现高校人才培养的目标。     

数学教学中如何培养学生的学习兴趣

在课堂教学中，可根据不同气质的学生因人施教，对“兴奋型”学生可采取以忙制动、以动制动等方法．根据他们反应快，愿意表达自己看法的特点，多提问，多让他们发表意见，多让他们操作、演示。     

如何在小学数学中培养学生学习兴趣

在全面实施素质教育的今天，我们的教学仍不同程度受传统教育的束缚，忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣，不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥机械重复的教学模式中，而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法，使学生获得成功体验来不断激发兴趣，挖掘学习的动力。笔者结合自身教学的实践、探索，从以下几个方面来阐述培养学生学习兴趣的方法。     

高中阶段学生学习行为特点分析

进入高中阶段，学生在生理和心理上较初中时期都有了明显发展，因此，在学习行为上也呈现出不同的特点。由于生理发育的不同，女生在初中阶段生理和心理成长较快，与之相关的智力发育的总体水平也比男生高。而进入高中阶段，尤其在高中后期，男生的性别优势越发明显，这些变化对学生的学习行为都产生了相当大的影响。     

浅谈新课程化学教学中的层次教学法

对学生来说，每个人的先天条件，生长环境，成长经历千差万别，这就决定了学生的发展各有其特点，尤其在智力发展方面更是如此。他们有各自的爱好、兴趣和擅长，只有根据学生的不同情况实施教育才能扬长避短，充分有效地体现学生的主体作用，使之学有所得，得有所优。在高中化学教学中，通过自己的摸索实践，总结出面向全体学生的教学方法——“层次教学法”。“层次教学法”是指在确定教学目标，课堂教学全过程，以及学生非智力因素开发和情感投入等方面根据学生的不同层次发挥教师的主导作用，有效地、充分地体现学生的主体作用。“层次教学法”的实施主要应该侧重以下三个方面。     

大学生参与体育锻炼的调查与分析

为使高校体育改革更具针对性，采用问卷调查等方法对现代大学生参与课外体育锻炼进行了全面调查与分析。结果表明：有90%以上的学生参与了课外体育锻炼，但不同性别、不同年级、不同生源、不同家庭条件的学生在课外体育锻炼的参与率、周参与次数、每次锻炼时间上存在差异；锻炼场所呈分散趋势，锻炼方式男生倾向于和同学一起，女生倾向于单独练习，锻炼内容男生喜爱球类项目，女生喜爱中长跑；锻炼价值取向呈多元化与统一性特点，锻炼的时间与方法主要是随自己的喜好，大学生体育锻炼受内外因素的影响，同一因素对不同年级、不同性别的大学生影响程度不同。     

关于中小学音乐教育之我见

教师应该运灵活的教学方式，使生积极参与教学。像在歌曲的教学过程中，让生试唱乐谱敲打节奏，并找出乐曲的规律和节奏特点，并向生提问：“乐曲和以往所到学的知识有什么不同？”并大胆提出创新，引导学生自主学习，激活学生头脑中原有的知识，在原有的知识基础上更好的理解新知识，从而达到真正意义上的鼓励学生自主创新进行教学设计。     

浅析利用分类活动提高中职英语课堂教学的有效性

本文对中职英语课堂学生的学习类型特点、上课活动类型特点进行了分析探讨,通过综合采用不同类型的活动激发学生学习的积极性,让学生乐于学习,提高课堂效率。     

高职院校足球选修课教学方法运用的探讨

最早起源于我国的足球运动，经过几个世纪的传播和发展，目前已在世界范围内被广泛认可和推广。足球运动因其自身具有团队合作性、趣味性、对抗性、娱乐性和观赏价值等特点，现在已经发展成为世界第一大球类运动。通过调查发现，教学方法在高职院校足球选修课中发挥着重要的作用。本文主要从高职院校足球运动教学的不同阶段出发，分析不同阶段的教学目的和学生特点，提出适应该阶段的教学方法，以优化高职院校的足球选修课教学。     

对“三段两层”教学模式的探究

本文重点论述技工学校如何根据国家对职业教育发展“学训交替、工学结合”的总体要求，结合专业特点，充分考虑学生情况，对学生进行“因材施教”“量体裁衣”，从而达到不同层次的教学目标。同时要强化教学过程的实践性、开放性和职业性，采用学训交替形式，建立实施工学结合的“三段两层”人才培养模式。     

具有中职特色钢琴教学的几点体会

面对中职院校音乐专业学生的实际情况，教师应结合学生的自身特点和专业特点，采用行之有效的教学方法，使学生正确了解钢琴、掌握钢琴弹奏技能。让学生真正做到学以致用。     

浅谈采取不同教学形式搞好高中计算机教学

随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及，社会的信息化对学生的信息素质要求越来越高，这也对高中计算机基础教学提出了越来越高的要求。在高中计算机课程中有些东西比较抽象，我们可以采取不同的教学形式，以适应该课程的特点。     

尝试教学法在高技计算机教学中的应用

在技工教育中，计算机办公软件课程是各专业的基础课，计算机类专业的学生更加将其作为专业课来学习。高技学生群体大多数来源于中技学校，还有一些是中职或高中毕业生。他们在学习计算机办公软件上有与中技学生所不同的特点，由于之前接触与学习过计算机办公软件课程，因此在学习计算机办公软件（高级）课程上，除了高中生相对来说稍微弱些，其他学生在理论与技能操作知识上已有一定的基础。如何在这样的基础上再去讲授新的知识，成为教师应该探讨的一个问题。     

加强知识发生过程的教学 提高学生的思维能力

对技校学生而言，数学较中学阶段从内容到学习方法、思维方法都有很大差异，大部分学生反映数学难学，害怕学这门课程，数学教师也感到对这样的学生难教。在这种情况下，探索一种适合于技校学生特点的数学教学方法是十分迫切的问题。 一、问题的提出 1针对学生的数学基础差，学习数学有困难的现状，必须探究学生的学习困难在哪里，只有找出问题的根源，才能对症下药。为此，本人选不同专业的几个班进行问卷调查，要求学生不记名，按自己的意愿进行选择。调查结果是：在数学成绩的自我评价中，有 53％的学生认为自己的数学成绩较差或很差…