独立学院图书馆的建设与发展对策

独立学院,专指普通高校创办的或附属于普通高校的、具有制度创新(包括学院的办学体制、管理体制、筹资体制等)和新的运行机制的二级学院。独立学院是国家实现高等教育大众化的重要途径,它的兴起,打破了传统公办学校单一化的办学模式,依靠办学质量和特色,不断拓展生存空间,承担了中国高等教育30%以上本科生的培养任务。独立学院注重应用型人才的培养,图书馆作为学校三大支柱之一,肩负着重要职责。1.独立学院图书馆的发展优势1.1拥有双优资源,起点高、发展快独立学院的主办方是办学历史较长、办学水平较高的本科院校,可以出人材、出管理、出监…     

试谈应用型本科院校办学定位

近年来,随着经济社会的发展,我国越来越重视应用型人才的培养,一大批应用型本科院校随之产生。应用型本科院校的发展,对我国的经济、社会发展有着重要作用。目前,仍有很多新建的应用型本科院校办学定位不够清晰,进而影响了学校的发展。     

独立学院受资助学生心理问题的调查与应对策略

我国独立学院产生于上个世纪90年代末,是为了扩大高等教育资源,由国家鼓励公办本科院校结合社会资金,举办独立的学院。此后,独立学院飞速发展,这对我国高等教育有重大的影响。但随着时间推移,独立学院在办学的过程中逐渐暴露各种问题,尤其在学生管理方面,贫困家庭受助学生心理健康问题一直不受重视。本论文以独立学院的在校贫困受助学子为调查对象,对独立学院受资助大学生进行心理问题的分析、成因的探讨。以此提出解决独立学院受资助大学生心理问题的对策,帮助独立学院受资助大学生树立正确人生观、价值观、世界观,培养他们一种良好心理素质,以一种健康的心态对待生活、学习、更好面对未来的挑战。     

独立学院就业工作初探

独立学院是由普通本科院校按照新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的独立办学实体。独立学院的快速发展,对缓解高等教育优质资源不足起到了积极作用。然而,其迅速的发展也面临着种种困境,本文试从独立学院就业工作探讨独立学院应采取何种对策以应对严峻的就业形势。     

以教学评估为契机,提升独立学院综合竞争力

独立学院作为高等教育大众化阶段的新型办学模式,已经成为我国高等教育的重要资源。目前,独立学院经历了创办、发展、调整的过程,开始进入规范办学和提升质量的阶段。教育部第26号令《独立学院设置和管理办法》明确要求独立学院在五年内完成转设,并对独立学院开始进行教学评估。独立学院应以教学评估为契机,促进教学质量和教学管理水平上一个新台阶,全面提升综合竞争力。     

独立学院提高人才培养质量问题的探讨

独立学院作为一个新生的事物,正在蓬勃发展,当然独立学院学生质量的培养问题是关于我国独立学院是否能够长久生存和发展、壮大的关键问题,解决好这一问题对提高我国高等教育的整体质量尤为重要。如何选择最符合学校办学实际的人才培养模式,正在成为摆在高校办学者面前的一个突出问题。作为独立学院类型的高等学校,科学选择最符合自身办学性质和实际的人才培养模式,显得尤为重要。通过对构建人才培养模式诸多制约因素的分析可知,我国独立学院的办学应定位于培养基础扎实、掌握技能、具有特长或潜力与特长的高级专门人才,多培养应用型人才。     

独立学院大学生盗窃犯罪新特点

独立学院在招收学生时的“宽进口”原则，使其生源质量较重点本科、一般本科类学生低一些，学生综合素质方面也相对薄弱，同时因为社会背景、家庭环境、独立学院思想政治教育工作的实际情况等各方面因素使得真正掌握独立学院学生在盗窃犯罪行为上的新特点有一定的难度，本文就独立学院学生在盗窃犯罪行为的新特点及其原因作一浅析，并对如何预防独立学院学生盗窃行为的发生加以探讨。     

关于加强独立学院师资队伍建设的思考

师资队伍的建设决定了独立学院办学质量和学术水平,对于一个想要获得长足发展的高校来说至关重要。目前,独立学院存有许多的师资问题已成为制约独立学院发展的主要因素之一,因此加强对独立学院师资队伍建设问题的研究具有重要现实意义。     

职业教育转型中独立学院德育工作初论

国家对现代职业教育提出了新的改革和发展方向,这对"中国梦"的实现具有深远意义。上个世纪末创建的独立学院作为新的高等教育人才培养增长点,必须抢抓发展机遇,进一步明确办学定位,满足社会对具有较高职业素养之人才的需求,积极探索转型办学中的德育途径,培养和造就具有社会主义核心价值观的高素质职业人才。     

高校股份制改革的探索与研究——以江苏信息职业技术学院为个案分析

当前我国已经出现独立设置的民办高校，公有普通高校举办的民办二级学院或独立学院，以及实行股份合作办学体制的普通高校。新的办学体制的出现，打破了政府办学的一统天下，创造了以政府办学为主、社会广泛参与以及吸引海外资金投入、引入优质教育资源的新局面。但我们对于股份合作办学体制和运行机制还了解不够，认识不足，研究更为肤浅。江苏信息职业技术学院于2003年施行股份制改革，并取得了显著成果。笔者试以江苏信息职业技术学院的股份制办学改革为个案，试图从理论和实践上进行探讨，以推动这项改革的健康发展，努力推进人民满意的高等教育的改革和发展，为建设社会主义和谐社会和创新型国家做出贡献。     

独立学院艺术类学生的个性特征及成因分析

独立学院作为一种新型的办学体制，为我国普通高等教育填充了新的血液，独立学院艺术类学生有着独特的个性特征。本文分析独立学院艺术类学生的个性特征，并剖析其个性特征的成因，对独立学院艺术类学生的管理有重要的意义。     

“新升本”公安院校英语教学模式改革初探

我校从专科院校升格为本科院校不久，不仅提升了办学水平，而且对学校的办学理念、办学定位和发展方向等方面提出了更高的要求。大学英语是一门面向全校学生的公共基础课，对于大学生的人文素质培养和就业起到了举足轻重的作用。因此，本文在分析了专科和本科大学英语教学模式差异的基础上，着重探讨了升为本科院校后，我校大学英语教学模式的改革方向以及教学模式改革将会面临的问题与挑战。     

独立学院转型自主招生背景下的学生思政教育

独立学院是我国一种全新的办学模式,其可以借鉴的办学经验较少,尤其是思想政治教育教学经验。独立学院实行独立招生,面临着许多新问题。独立学院学生思想政治教育意识薄弱,仍需进行努力改革,提升学院思想政治教育活动水平。     

浅析独立学院人事管理工作

独立学院是我国教育改革中的新生事物,是一种依托于母体高校的办学形式,它具有起点高、发展快的特点。独立学院人事管理工作具有其独特性,做好教职员工的人事管理工作,对调动其工作积极性具有重要的作用。     

高职院校高等数学教学问题研究

随着社会经济的不断发展,各行各业对人才的需求也在逐步的增多,高职院校对人才的培养模式都以应用能力为中心,高职院校培养的各种人才受到用人单位的青睐,因此,高职教育已经成为我国教育的重要组成部分并在迅速的发展壮大。高等数学作为高职教育中的一门基础课程,对于学生的素质和思维培养发挥这重要的作用。高职院校的办学定位也决定了其高等数学教学具有其特色性,与本科教育中的教学形式、教学内容、教学目标都有较大的差别,这种差别体现在本科教育和高职教育的办学定位、办学特色、办学目标等方面。因而,针对高职院校的高等数学教学问题的研究具有重要的意义。     

独立学院电气信息类学科教育模式的改革研究

独立学院是我国高等教育体系中不可缺少的一部分,在教学模式和培养人才方面有着独有的优势和特点。本文对独立学院电气信息类学科现有教育模式的几点误区进行分析,针对市场对电气信息类学科人才的需求及独立学院办学特点,提出独立学院电气信息类学科教育模式的改革研究措施。     

独立学院大学英语教学形成性评价探究

独立学院以应用型人才为培养目标。大学英语作为独立学院应用型人才培养的有机组成部分,更应该注重英语运用能力的培养。但是目前,独立学院大学英语的教学质量评价体系多以传统的终结性评价式为主,强调应试能力的培养,从而阻碍学生主体性、能动性和自主性的发挥。同时,对外语教学造成了"费时低效"等许多负面影响。因而,为了促进学生主动学习英语,新的评价体系亟待建立,从而使独立学院的英语教学能更适应我国社会发展与经济建设的需要。本文通过对形成性评价与终结性评价对比研究,来探讨形成性评价的应用是否更有助于增强独立学院的大学生的英语学习动机,培养积极的情感和良好的学习态度,最终提高英语学习的有效性。通过此研究希望建立科学、合理的教学评价体系,深化教学改革,提高办学水平,促进我国独立学院的稳步发展。     

独立学院新闻学专业设置特点研究

独立学院新闻学专业人才培养是新闻事业发展的一个重要组成部分。新闻学专业水平的高低直接影响未来新闻媒介的发展。而新闻人才的业务素质首先来自他们所接受的专业教育。因此,能否加速新闻人才的培养速度,尽快提高传媒人才的学识质量是当前独立学院新闻学专业的迫切任务和主要课题。     

加强独立学院大学生求职礼仪教育研究

独立学院是适应我国高等教育大众化和人们对高等教育需求迅速增长而产生的一种新的办学形式,是高等教育大众化进程的主要推动力量.独立学院大学生求职礼仪教育和综合素质的高低,不仅影响了个人自身求职发展,而且直接影响了独立学院自身的可持续发展,更是影响社会精神文明建设的一个重要组成部分.通过对独立学院大学生求职礼仪教育探索研究,努力提升独立学院大学生求职竞争力以及实现独立学院的可持续发展.     

新升格应用型本科院校辅导员角色定位思考

随着我国高等教育改革的不断深化,各地都在大力推进本科院校向应用型转型,以适应地方经济与社会的发展.同时,一大批高职院校也通过合并或升格成为应用型本科院校.这些刚升格为本科的院校作为本科院校阵营里的新军,建校时间短,区域差别大,教学与科研基础薄弱,本科教育与专科教育并存,处在向以本科教育为主过渡的转型期.由于新建院校办学时间短,资源的积累不足,再加上生源数量的增加,使得这些院校在基本教学资源配置上显得捉襟见肘,办学的经费压力也在加大,并成为制约学校在质和量上进一步发展的瓶颈.这些院校的办学定位都以培养应用型技能型人才为目标,坚持校企合作、产教结合的办学模式.同时,这一批学校都面临生源质量普遍不高、招生就业竞争形势严峻等外部的困境,以及内部的师资力量不足、管理制度滞后等问题.在这样的社会现实与学校发展背景下,辅导员队伍的角色定位成为了一个值得探索的话题.