以评估为契机 强化教学管理

本科教学评估中，学院始终贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以评估为契机，深化教育教学改革，强化教学管理，进一步提高办学水平和教育教学质量。     

提高质量,建设队伍和增强核心竞争力——在重庆工商大学教学水平评估意见反馈会上的讲话

作为一所有优良办学传统的重庆工商大学,近些年来在重庆市委市政府的领导支持下,以教学评估为契机,认真贯彻“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的方针,扎扎实实地抓教育教学改革和教学建设、教学管理,取得了令人鼓舞的成绩,面貌发生了显著变化。对此,在专家组的     

以教学评估促学科建设

在迎接本科教学评估过程中，按照教育部评估糟标体系。依据“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则，不断深化教学改革，不断促进学科建设。     

以教学评估为契机促进实验室建设

通过教学评估,推动了实验室建设,进一步促进了实验室管理向制度化、科学化、规范化迈进,确实做到了“以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的目的。     

贯彻科学发展观,使我校办学从数量增长向质量提高转变

该文研究了高等教育在发展过程中数量和质量之间的关系,提出高等学校的办学规模应追求适当,而提高教育教学质量才是办学追求的根本。要贯彻科学发展观,树立“育人为本”的观念,调动学生的主动性,坚持教学与科研协调发展,培养创新人才;文章还提出高校不仅要遵循教育规律,而且要探索符合中国国情的大众化教育的新规律,培育优秀的师资力量,走教授治学之路;同时,要与时俱进,不断完善人才培养方案,加强管理制度建设,提高教学管理水平,建立高效的监控机制,以评促建,重在建设。     

百色学院2009年十大新闻

一、我院深入学习实践科学发展观活动成效显著。3月至8月底,按照自治区党委、高校工委和教育厅的统一部署,我院开展深入学习实践科学发展观活动。根据学院发展目标,学院确定了以“推动科学发展,建设多科性、应用型区域中心本科院校”为活动主题和以“开展迎评促建活动”为载体。通过学习实践活动,初步实现了“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标要求,取得了明显的成效。     

地方本科高校党建促评建的理论探索———以宿州学院为例

通过分析地方本科高校党建工作及其在迎评促建中的作用,论证了党建工作如何促进高校迎评促建工作顺利开展,并研究了二者的相互促进作用。通过分析党建与评建工作的地位和作用,以宿州学院“四创工程”的内涵建设为例,从发展的角度探讨了党建和评建之间的内在关系。通过分析研究得出,地方本科高校的党建是迎评促建的基础,迎评促建又是高校党建和发展的有效途径,高校的党建、迎评促建,其本质是和谐统一的。地方本科高校可以通过党建促评建,进而实现跨越式发展的远大目标。     

以评促建 全面提高本科教学质量

本科教学工作水平评估是教育部对全国高校的办学水平的综合考核。贯彻“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”二十字方针是高校迎评工作的指导思想。本文从迎评促建,全面提高本科教学质量的角度阐述了我校加强理论教学、实践教学和教学管理规范化信息化建设,加强本科专业建设和课程建设,实施中青年教师课堂教学质量再教育工程,以及建立河海大学本科教学服务质量保证体系等主要做法。     

目标明确精心组织效果显著--我院本科教学工作合格评估回顾与体会

2001年3月,淮北煤炭师范学院顺利通过了教育部组织的本科教学工作合格评估。回顾两年来的迎评促建工作,全院师生员工在院党委和院行政的坚强领导下,认真贯彻“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则,明确目标,精心组织、群策群力,顽强拼搏,评建工作取得了显著的成效,为今后学院的改革与发展奠定了坚实的基础。     

抓住机遇 以评促建 提高本科教学质量

教育部本科教学工作水平评估对促进高等教育教学质量和水平的提高具有重要意义。在学校的统一部署下,我校材料科学与工程学院以评估为发展与建设契机,认真践行"以评促建"原则,系统规划,认真做好顶层设计;坚持过程与目标并重,实现评建工作的"三个结合";落实科学发展观,建立提高教学质量的长效机制,不断提升本科教育教学质量。     

英国大学教师发展体系的形成、特征与启示

教师是大学最宝贵的智力资源,是大学得以存在和发展的关键性条件。英国大学教师发展体系经历了精英高等教育的形成阶段和大众化普及化的形成发展阶段。英国的大学教师发展体系的特征是：体现了大学教师发展体系建设对提高大学教育质量的重要性这一理念、设立了专门的大学教师发展体系机构、以加强科研管理来促进大学教师发展体系建设、有足够的大学教师发展体系建设经费保障,以及完善的大学教师发展体系监督和评价。研究英国大学教师发展体系的成功经验,对于构建有中国特色的大学教师发展体系和实践具有重要的借鉴意义。     

科学发展观与新校园建设

校园建设在学校发展中具有十分重要的地位和作用,发展是校园建设的主题,科学发展观赋予发展以新内涵。确定新的发展思路,选择新的发展战略,遵循市场规律、教育规律和建筑规律,实现校园建设的全面、协调和可持续发展,是高校领导者和建设者的历史任务与责任。     

科学发展观指导下的高校教师职业道德建设

高校教师的职业道德建设的内涵必须以科学发展观来审视和统领,以保证这项工作全面、协调、可持续地发展。因此,新时期高校教师职业道德建设的策略要突出校本观念和人本观念,同时要体现建设方法的科学性。     

发展质量：高等教育评价的新视野

将＂发展质量＂纳入高等教育评价的范畴,既有其理论依据,也有其现实要求。高等教育发展质量的评价内容主要包括发展理念评价、发展目标评价、发展条件评价、发展规模评价、发展结构评价、发展效能评价等几个方面。在高等教育大众化的时代背景下,要构建高等教育发展质量的评价体系,主要应完善高等教育发展质量的评价主体、评价指标、评价方法,即是解决谁来评、评什么、怎么评的问题。在其实践中,要实现评价主体的多元化、评价指标的科学化、评价方法的综合化,才能得出公正合理的评价结论。     

科学发展观的个体意义及其思想政治教育价值

因为发展观具有普遍指导意义、经济社会发展和个体发展是辩证统一的、科学发展观蕴含的发展理念和方法论具有引中性,所以用科学发展观指导个体发展是可行的,并由此获得其个体意义。用科学发展观审视思想政治教育,可以得出一些新的认知,包括思想政治教育价值的重构、功能的重识和路径的重建。     

新世纪成人高等教育的发展思考

新世纪中国成人高等教育的革新发展,必须要更新观念,要在强化内部改革和优化外部环境上下功夫。树立“教育是一种服务”的理念,突出成人教育的鲜明特色,加大学生的自主参与,注重实践能力的培养。优化外部环境,加快成人高等教育的法制建设以及配套制度的完善,走开放式办学之路,把学校办成教学、科研和经济建设的联合体,提升为社会服务的能力。     

浅论学生社团的地位和作用

加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展,加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质,具有十分重要的意义。大学生社团作为校园文化建设的重要载体,其繁荣校园文化、促进学生发展的功能与作用日益显现。结合新的形势和要求,不断加强对学生社团的领导和指导。     

高等学校体育教学“俱乐部制一体化”模式的构建与分析

根据高等教育的总体要求和体育课程的自身规律,运用教育发展理论,从“健康第一”的指导思想出发,结合高等学校体育教育现状,构建高等学校俱乐部制的体育教学模式,强调自我体育观,以满足学生的不同需要,对贯彻新的体育课程教学指导纲要和促进高等学校体育教育的科学发展有着重要的现实作用和深远意义。     

树立科学发展观 促进贵州高等教育快速健康发展

发展观是发展的指导思想和方略措施.有什么样的发展观就有什么样的发展结果.科学发展观不仅对指导社会经济建设和发展具有十分重要的意义,对于指导高等教育快速发展也具有重要意义.如何以科学的发展观来统筹指导高等教育的健康发展,显得尤为迫切和重要.     

科学发展观理论研究述评

科学发展观是三个代表重要思想在发展领域的深化和具体化,是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针,是我们党执政理念的重要升华。科学发展观不仅内容丰富,而且特点鲜明。要真正贯彻科学发展观,走中国特色的现代化道路,必须通过制度变革,使发展理念和政策变成全社会的实际行动。