欣欣向荣的华南师范大学继续教育学院

华南师范大学继续教育学院负责全校成人学历教育、开放学院、自学考试、各类非学历培训、继续教育以及成人教育学研究生教育的办学与管理,依托“211工程”重点大学优质资源,经过50多年办学实践,已构建了多形式、多层次、多专业的办学模式,形成了资源优、管理严、质量高的办学特色。学院分别于2006年、2007年、2008年荣获“全国成人高等学校招生工作先进集体”、“全国高等教育自学考试先进集体”、     

论自学考试的教育属性

高等教育自学考试是我国独创的一种考试制度,但它的实践活动从实质上看是一种独特的教育形式。本文通过论述自学考试形式在我国高等教育、大众化教育中的地位与作用,以及自学考试作为教育形式具有的教育理论,阐述了高等教育自学考试的教育属性。     

欣欣向荣的华南师范大学继续教育学院

华南师范大学继续教育学院负责全校成人学历教育、开放学院、自学考试、各类非学历培训、继续教育以及成人教育学研究生教育的办学与管理,依托“211工程”重点大学优质资源,经过50多年办学实践,已构建了多形式、多层次、多专业的办学模式,形成了资源优、管理严、质量高的办学特色。学院分别于2006年、2007年、2008年荣获“全国成人高等学校招生工作先进集体”、“全国高等教育自学考试先进集体”、“广东省成人教育先进单位”称号。在2007年广东省教育厅抽查的校外教学点（函授站）评估中,我校珠海、汕头、东莞教学点均被评为优秀。     

现代远程教育：四川农村自学考试学习服务的新视角

本调研组对四川地区进行调研发现自学考试的学习服务建设存在的现状和问题,随着国家对西部农村远程教育投入的不断加大,本文拟从现代远程教育的视角出发,找寻这两者的结合点,以期能更大效用的发挥自考在农村的作用。     

郑州广播电视大学——建校三十年 桃李满天下

郑州广播电视大学创建于1979年,是一所集大专、本科及非学历教育为一体,融普通教育、远程教育、网络教育、继续教育于一身的多层次、多规格的市属高校。     

困境与出路:终身教育视野下的高等教育自学考试

终身教育是当代国际教育领域影响最大、流传最广、最具有生命力的一种教育思潮。高等教育自学考试体现了终身教育的基本特征,是终身教育思想的教育形式。现阶段高等教育自学考试面临很多困难和问题,需要我们认清形势,积极应对以走出困境。文章提出:重新定位,突出终身教育和"需要回应"两大重心;模式创新:体现终身教育实践范式;制度调整,建立高等教育自学考试支撑体系;整体优化,实现高等教育自学考试良性发展。     

关于高校自学考试考试管理的研究

自学考试教育逐渐发展起来,对在职人员而言,自学考试教育的模式更为合适。为适应国家经济发展对人才的大量需求,普通高等院校普遍扩大招生范围,其中不少高校为响应国家号召主办成人自学考试教育,如雨后春笋般在全国蔓延。有必要从高等教育自学考试管理工作现状分析我国自学考试管理上存在的问题,在此基础上对自学考试管理进行重新定位。     

高等教育自学考试法制建设的回顾与思考

高等教育自学考试自创办以来,虽已建立了比较完善、系统、规范的教育管理体系和考务、考籍管理制度,但仍存在着对高等教育自学考试的制度认识不清,部分内容不能适应社会经济发展需要等问题,为此,本文提出了有关高等教育自学考试法制建设的相应对策。     

在学习化社会中的自学考试发展对策

本文从社会发展对教育的需求、我国高等教育改革与发展的走向和科学技术在教育领域中的应用等三个方面 ,认真分析了自学考试发展面临的形势 ,并通过与其它教育形式的比较 ,指出了自学考试的发展优势。文章提出了在学习化社会中自学考试的发展对策 :一是贯彻素质教育思想 ,建立健全自学考试的质量标准体系 ;二是营造培养考生综合素质和创新能力的学习环境 ;三是基于互联网建立自学考试服务网络 ,提高考试的管理与服务水平     

湖北澳新辅导学院

湖北澳新辅导学院是湖北省教育厅批准成立的一所专门以高等教育自学考试全日制助学辅导为办学主旨的高等学校,是湖北省教育考试确定的湖北省唯一一家“湖北省高等教育自学考试学习服务中心”（详情查询湖北省教育考试院网站和华中师范大学校园网）。     

我国非学历证书考试现状与发展策略探讨

学科性教育和职业性教育并举、学历和职业资格证书并重已成社会共识。本文在探讨当前我国非学历职业技能证书考试发展现状基础上,对发展策略提出相关建议。     

构建助学评估体系 促进高等教育自学考试健康发展

高等教育自学考试制度至创立以来,为促进社会经济发展发挥了巨大的作用。当前,我国正处经济转型的重大变革时期,能否适应新的社会需求,是高等教育自学考试所面临的新机遇和挑战,构建高等教育自学考试社会助学评估体系具有必要性、可行性,是实现教育公正的重要举措。     

我国远程教育中的非学历教育发展战略研究

随着以信息技术为主流的高科技及其产业化的迅猛发展,我国现代远程教育社会化培训的突起展现了教育领域的一次变革,其对人类的贡献和影响,不仅是技术和手段的进化,更是人类教育理念上的一个飞跃.互联网远程教育是实现终身学习的最佳途径,其主要优点是能满足受教育者个性化的要求,自主选择学习的进度和学习方式.远程非学历教育提供的培训更有利于学习者的全面发展.发展现代远程教育,能够有效地发挥现有各种教育资源的优势,实现资源的合理配置,提高全民族的科学文化素质,是我国经济、社会、文化发展的现实要求.     

论自学考试制度

在我国实行高等、中专教育自学考试制度,是为了加速教育改革步伐,培养四化建设人才,寻找一条适合我国国情办学的新途径。这一途径以全日制高等院校和中等专业技术学校为骨干,走多形式、多渠道、多层次培养人才的道路。它采用“个人自学,社会助学,国家考试”相结合的形式,是以智力开发智力,群众集资办教育事业的方法。几年来的实践证明,自学考试的效果是好的,它已成为我国高等、中专教育的一个不可分割的重要组成部分。     

大学后非学历继续教育理论探析

大学后非学历继续教育是指对已获得学历和专业技术职称的大学后成人通过多种教育方式进行的旨在补充知识、提升技能、提升人的全面素质为目的非学历教育形式。大学后非学历继续教育是时代发展的产物,作为教育的一个重要类型,除了具备一般教育的特点外,它还具有其自身特点,即教育时限的终身性、教育目的的发展性、教育实践的时代性和教育对象的高层次性。大学后非学历继续教育具有四种常见类型,即非学历研究生教育、职业资质培训教育、业务培训教育、业余培训教育。发展大学后非学历继续教育具有当代实践意义。     

从英国开放大学的办学特色谈自学考试的改革与发展

从英国开放大学的办学特色谈自学考试的改革与发展冯成火自学考试具有双重属性：既是一种以学历检验为主的国家考试制度，又是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的新型的教育形式。作为一种国家考试制度，它与我国古代科举考试有不少相似之处；作为一种教育形式，它...     

论高等教育自学考试制度的法律基础建设

本文从我国高等教育自学考试的法规基础现状出发,分析了现行高等教育自学考试法律体系的不足,并横向以美国《成人教育法》为重点,与我国《高等教育自学考试暂行条例》相比较,指出了国际社会诸多值得我国学习的办学经验。最后提出了进一步完善我国《高等教育自学考试暂行条例》的意见和建议。     

高等教育自学考试的经济分析

高等教育自学考试具有经济属性,表现在社会经济的发展是其存在和发展的基础;教育经济理论是指导其发展的理论基石;政府宏观调控下市场为导向的运行机制是其资源配置方式;投资渠道的多元化是其投资格局;明显的全社会教育资源配置经济效益和社会效益.高等教育自学考试明显的经济效益,但还必须在挖掘结构效益、明确自学考试参与主体的责与利、创造实现经济效益的企业环境和社会环境等方面进行完善,从而进一步提高自学考试的经济效益和社会效益.     

远程教育平台中指纹识别身份认证系统的研究

身份认证是远程教育系统保障系统资源安全、远程考试公平、公正的主要措施,是远程考试投入实际应用的必要条件。本文首先分析了当前远程教育平台存在的主要安全隐患,对比了远程教育系统的现有身份认证技术,提出基于指纹识别的远程教育身份认证的解决方案及系统实现。     

华中师范大学启动对本校高等教育自学考试衔接教育协作学校的检查评估

（本刊讯）为了进一步规范管理、提高质量,华中师范大学近期开展了针对本校高等教育自学考试衔接教育协作院校的检查评估活动。