关于教育的战略思考

就教育与大学、学科与专业、师资队伍建设、文化建设以及战略发展问题等几个与高等教育相关的方面进行了广泛的论述,其中在学科与专业的关系和专业分类上提出了:学科性专业和职业性专业的分类法;学科性专业与学科发展关系紧密;职业性专业可依托其他的学科建设成果,采用拿来主义等新观点。     

学科、专业管理：高等教育研究的新领域

学科与专业是高等教育研究中的两个核心概念,但由于种种原因,学科、专业管理在高等教育研究中一直没有得到应有的重视,甚至成为一个被人遗忘的领域。作为高等教育管理的重要组成部分,学科、专业管理既具有高等教育管理的一般共性,又有其特殊性。就其共性而言,学科、专业管理同样是一定管理主体对于学科、专业发展的一种人为规范。就其特殊性而言,学科、专业管理又是一种特殊的管理,更准确地说是一种治理。具体而言,学科、专业治理就是政府、市场与大学彼此之间进行沟通、协调、博弈、妥协与互动的过程。     

基于知识转移的学科—专业—产业链实证分析

在探讨学科—专业—产业链与知识转移和技术创新关系的基础上,提出学科—专业—产业链三层结构模型,认为学科—专业—产业链内部资源、制度和互动等都是为了使知识转移顺利进行并提高它的绩效而存在的。因此从学科—专业—产业链的三大特点着手,分析学科—专业—产业链内部影响知识转移的关键因子,并得出相应的假设与模型。最后对宁波大学部分学科性公司、宁波市国家高新产业园区及鄞州区潘火投资创业中心部分企业进行实证分析,检验研究假设,结合实证分析结果对提升学科—专业—产业链知识转移绩效提出建议。     

某医科大学公共卫生学科新生转专业及专业认知情况调查分析

目的:了解医科大学公共卫生学科新生入学后申请转专业情况,分析学生对专业的认知认同情况,为加强和改进公共卫生学科新生专业思想教育提供依据?方法:查阅学校教务部门公布的2014—2015学年新生转专业资料,对公共卫生学科学生进行专业认知问卷调查?结果:公共卫生学科新生平均转出率9.4%,处于较高水平?新生转专业方向主要选择临床医学及相关学科?公共卫生学科新生与高考第一志愿符合率低于10%,新生对专业认知度较低?结论:需要探索公共卫生学科的招生宣传工作新形式,改进新生专业思想教育工作是关键,优化专业课程教学安排与专业实践改革创新是培养优秀公共卫生人才的核心?     

论高校图书馆学科馆员的社会功能及其能力培养

学科馆员制度是现代化图书馆的服务举措之一。学科馆员是高校图书馆实施学科化知识服务的核心力量,主要职责是深入专业学科,了解相应专业学科对教学、科研文献信息的需求及对专业文献信息进行有针对性的整理、分析和研究,能够为各学科用户提供高质量、深层次的信息服务。图书馆应加强建设学科馆员队伍,培养和提高学科馆员的综合服务能力。     

地理学视角下的人文地理与城乡规划专业课程体系构建研究

课程体系设置对于学科特色培育和学生未来发展意义重大。在分析人文地理与城乡规划专业的学科发展背景、学科性质及学科发展趋势的基础之上,通过分析该专业学生的毕业去向和社会对该专业的基本技术能力需求,论文设计了该专业的培养目标,从地理学的视角,构建了包括必修课、选修课和实践性教学环节等在内的人文地理与城乡规划专业的课程体系;基于人文地理与城乡规划专业的工科化趋势,论文研究了该专业核心课程和其他特色专业课程的增设问题。     

地方高校学科与专业建设问题透视/论地方新建本专科院校的学科与专业建设——从地方新建本专科院校的特殊性谈起

地方新建本专科院校是我国地方高校的主体部分，由于刚刚由原来的专科和中专合并升格而建立，学科建设时间短、经验少，所以对学科与专业建设及其关系的理性认识欠缺是一种普遍现象。对此，地方新建本专科院校应充分认识学科建设的重要性，高度重视学科与专业建设的互补性，弄清学科与专业建设的内涵和任务，在专业建设的基础上，依托专业建设进行学科建设，走学科与专业建设一体化的发展道路，     

秘书专业学科配置问题浅探

秘书专业发展的关键在于学科体系的建构,而学科体系的合理建构一方面以相关学科的科学配置为基础,另一方面又反过来对秘书专业学科配置提供纲领性指导。近年来,我国各系统、各地区的各档次学校开办秘书专业方兴未艾,然而,出于种种原因,相当一部分学校所办秘书专业程度不同地缺乏一套独立完善的良性发展机制,因而对学科配置及其相关问题较少进行科学系统的研究,而较多地采取效仿和比照的态度。这种态度已经使这些学校的秘书专业在学科配置上思路混沌,体系不清,特点不明,如不及时加以探讨和纠正,必将会在秘书专业学科建设的其他相关领域也误入歧途,从而阻碍和延误秘书专业的发展。     

应用性大学的学科与专业建设思考

学科、专业建设是高等学校重要的基础建设,是应用性大学提高办学水平的主要措施.了解学科与专业的关系,搞好学科、专业建设,对于提高应用性大学的教育质量十分重要.     

安徽农业大学园艺学学科简介

正园艺学学科为我校传统优势学科,具有一级学科博士点和3个二级学科博士学位授权点,1个园艺学博士后科研流动站。茶学为国家重点学科(培育)、安徽省首批特聘教授设岗学科,建有省部共建国家重点实验室培育基地;果树学为安徽省重点学科。茶学专业(首批)和园艺专业(第四批)为国家特色专业。在教育部已开展的三轮一级学科评估中,学科综合排名均进入前十位。学科隶属于茶与食品科技学院和园艺学院,现有教学科研人员63人,其中,     

略论编辑出版类专业学科定位

新闻出版类专业在本科教育阶段主要有(按历史长短排)新闻学专业、广播电视新闻学专业、编辑出版学专业和网络传播专业.新闻学专业的培养要求是以纸媒体为重点把握新闻传播活动的基本规律;广播电视新闻学专业则以广播电视媒体为重点培养新闻传播的能力.比较中国传媒大学广播电视新闻学专业和北京大学新闻学专业的学科定位,前者跨广播电视学和新闻学两个学科,后者则依托新闻学学科.     

优势学科与本科专业协调建设的研究与实践

以促进优势学科与本科专业的协调建设为目标,以综合评估排名全国第一的东南大学交通运输工程国家一级重点学科为改革和实践对象,对学科与专业的协调建设进行了总体方案设计,从学科支撑本科专业知识架构与课程体系优化、学科团队与专业教学师资队伍的协调建设、优势学科资源多渠道向专业教学资源转化的途径设计等多个角度提出了具体协调措施和实践方案。     

电气工程及其自动化专业课程体系的改革

电气工程及其自动化专业目前已发展为电气工程及其自动化与自动化两个专业,原电气专业包含的课程内容相对变窄,强电特色需要突出的转变,把原来的公共基础课-学科基础课-专业必修课-专业选修课-跨专业选修课-实践教学的课程体系,改变为由公共基础课-一级学科基础课-二级学科限选课-二级学科选修课-跨专业选修课-实践教学组成的新的课程体系。新课程体系更加符合该专业应用型人才的培养目标,扩展了大学生的就业面。     

历史专业教改基本思路的探讨

历史专业教改基本思路的探讨刘晓勤一、必要性与总的思路历史学科的困境历史学是一门古老而重要的学科，属于基础学科二历史学专业面临着三个方面的严重挑战或者说困难：（一）历史学专业的学科结构问题。历史学专业基本上是几十年始一日”，仍旧沿袭着原来的教学模式和方...     

论“学科”与“专业”的关系

本文主要讨论“学科”与“专业”两个概念的联系与区别,认为一方面二者之间存在着非常密切的联系,表现在学科是专业必需的基础,专业承担着学科人才培养的功能,它们都具有相对稳定性。另一方面,二者有显著的区别,表现在构成要素、发展动力、确立的原则、发展核心以及各自不同的任务方面。本文最后提出在“学科”与“专业”之间应建立相互促进的互动关系。     

自动化专业教师综合能力提高的方法和途径

自动化学科是一门科学性与工程性并重的学科，理论性和实践性的紧密结合是该学科的重要特征。学科的特点决定了自动化专业教师妊须具有较高的综合能力，才能够培养学生具有较强的工程实践和创新能力。本文针对自动化学科的特点，论述了自动化专业教师综合能力的内涵，并在此基础上，从自动化专业教师的角度，对提高自身综合能力的方法和途径进行了初步的探讨。     

论我国农林院校风景园林学科的提升和转型

我国农林院校的风景园林学科面临着改革与转型的契机。该文通过对13个农林院校园林学院的城市规划与设计、艺术设计、资源环境与城市规划管理、园艺、旅游管理专业设置情况的分析，提出依靠风景园林学科（专业）的相关学科（专业）的联合设置，提升风景园林学科的整体水平。同时，还介绍了美国风景园林学科的发展历程，指出园林学院的设置依然具有一种不确定性，新的学科群也在孕育之中。     

浅析重点学科建设与本科专业发展的关系

学科和专业建设是学校发展的生命线,是学校各项工作的重中之重;而重点学科建设是学校学科与专业建设的重要组成部分,也是辐射相关学科,带动学科与专业建设整体发展的龙头,是学校赖以生存和发展的核心竞争力,是提升学校综合实力和创建学校品牌和优势所在;重点学科建设与本科专业建设相辅相成、相互促进、互为支撑。     

湖南省普通高等学校"十一五"重点建设学科简介——控制理论与控制工程学科

我院控制理论与控制工程学科创建于1983年,该学科支撑的自动化专业是我院最早设立和最早招收本科生的专业之一,2005年被教育厅批准为省级重点专业。控制理论与控制工程学科2003年10月成为我院首批院级重点建设学科,2006年8月经省教育厅评审被评为湖南省普通高等学校“十一五     

同济大学城市科学和建筑文化学科简介

同济大学城市科学和建筑文化学科是以建筑城市规划学院为主组成的学科群体。学院下设四个系和四个专业,即:建筑系,建筑学专业,含室内设计方向;城市规划系,城市规划专业,含风景园林规划方向;工业设计系,工业设计专业;风景旅游系,风景区建设与旅游管理专业。学院设有建筑历史与理论,建筑设计及理论,城市规划与设计,建筑技术科学四个博士点和五个硕士点,以及建筑学科博士后流动站。