大学生人文素质教育的思考

大学生人文素质教育是综合素质的基础 ,是高等教育改革的趋势 ,人文素质教育的目的在于培养面向 2 1世纪的高素质的大学生。当代大学生人文素质现状不容乐观 ,其原因有多方面。人文素质教育的有效途径 ,应注意的问题     

在大学生中开展流行音乐评论的价值考量

文章以当代大学生人文素质教育为切入点,以理工科大学生流行音乐生活为考察对象,探讨了开展流行音乐评论对提高大学生人文素质和对我国音乐发展的作用和现实意义。     

刍议当代大学生人文素养的培育与提升简

当代大学生是祖国未来事业的接班人,是一群在中国发展道路上发挥着重要作用的群体,因此对于当代大学生的人文素质要求也就自然而然的提高了,但是社会现状告诉我们当代大学生的素质修养不容乐观。本文从大学生人文素养培育的意义着手,通过对大学生人文精神相对缺失的现状及原因分析,进而就加强当代大学生人文素养培育与提升的路径进行了探讨。     

论高校辅导员如何提高大学生人文素养

大学生人文素养的培养是当代大学教育的核心,其成效如何直接影响到一个国家的形象和竞争力。本文从人文素质的内涵、人文素养产生的差异原因和加强大学生人文素养教育的途径三个方面进行分析论证,进一步说明人文素质教育的重要。以感恩教育作为提高大学生人文素养的切入点,分析产生大学生人文素养差异的主要因素,并论述了高校辅导员怎样提高大学生人文素养,帮助大学生成人、成才,这些都有利于传承中华民族传统美德,对于我国构建和谐社会也具有非常重要的现实意义。     

浅论当代大学生应具备的素质结构

全面推进素质教育是我国教育的重要指导思想.作为当代大学生应具备良好的政治素质,专业素质、人文素质和道德法律素质、健康的身体心理素质.     

对当代大学生人文素养缺乏问题的分析及应对策略

大学生是未来社会的中流砥柱,是国家的希望,他们的人文素养不仅关系到一个民族的世界竞争力,也关系到一个民族的价值取向,更关系到一个民族的尊严和民族精神的塑造。文中调查了当代大学生人文素养的现状,并针对其缺失的表现,分析原因,提出提高当代大学生人文素质的应对策略。     

论高校体育改革更应强化大学生体育人文素质教育

2008奥运会后我国大学生应具备什么样的体育人文素质?纵观我国素质教育的全面实施与体育教育的发展历程,现在学校体育改革更应强化大学生体育人文素质的教育,因为体育人文素质其内涵更新颖、更丰富、更深刻。     

人文教育与大学德育

加强大学生人文教育是我国当代高等教育改革进程中具有深远影响的一件大事。人文教育是有关思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质在内的综合素质健康发展的人文素养的教育。尽管人文教育与大学德育的内涵并不完全相同,但提高人才的综合素质水平是大学德育和人文教育的共同目标,而且人文教育为大学生良好思想道德品质的形成和发展提供了重要的科学文化素养基础;加强人文教育拓宽了大学德育的视野和内涵,开辟了实现大学德育目标的新途径     

强化思想政治理论课的人文素质教育功能

要将当代大学生培养成德智体美全面发展的人才,实施人文素质教育是一个刻不容缓的基础性课题。基于这一前提,从人文精神、人文知识、责任意识等方面剖析了当代部分大学生存在人文素质不高的现实。基于这一现实,从思想政治理论课与人文素质教育的辩证关系、新＂方案＂各门课程与人文素质教育的内在逻辑以及教师职责诸方面论述了思想政治理论课对提高大学生的人文素质有着不可替代的功能。     

高等学校必须加强人文教育

面向21世纪的中国高等教育，必须加强人文教育，大力提高大学生的人文素质。注重人文教育是当代国际高等教育改革的共同趋势，是我国高等教育适应经济社会发展和科技发展的客观必然要求；是改变我国当前高等学校人文教育薄弱状况的需要。     

中国传统文化与大学生人文素质培养

当代大学生肩负着振兴民族与重建中国文化精神之重任,他们应积极阐释中国古代文化并汲取其精华。中国传统文化倡导的与自然相和谐的天人观、"不为神役"不为物役"的人文精神、崇尚道德之价值取向、强调对群体的社会责任与使命感等,都为大学生人文素质教育提供了珍贵的思想文化资源。     

21世纪理想的教育—人文教育与自然科学教育的融合

在科技高速发展的今天,自然科学教育的重要性已被确定,而人文科学教育该放在什么位置呢?作者通过对科技发展在人类文明史上所起的作用、当代大学生的素质状况及人文科学在素质教育中的作用的分析,探讨人文科学教育与自然科学教育相融合才是21世纪理想的教育模式。     

略论高校人文教育

高等教育是更高层次的素质教育,人文教育在整个素质教育中占有重要地位,它是通过知识传授、环境熏陶,将人类优秀的文化成果内化为个人相对稳定的内在品质。当前,社会日趋人文化,科学教育需要人文教育的价值导向,世界各国都在加强人文教育,因此,在当前经济条件下,我国高校加强人文教育尤为迫切。提高大学生的人文素质是一个十分复杂的系统工程,不仅要求学生掌握好人文知识,还要求各方面通力协作,人文教育与科学教育相互融合,相互渗透。     

试论高等医学院校的人文素质教育

分析了目前我国高等医学院校人文学科的发展现状,认为学科设置有很大的随意性,学科壁垒依然存在,医学人文学各学科属性混乱、划分过细,发展还存在着许多实际困难。依据社会发展和人的全面发展是辩证统一的原理,认为随着生物心理社会医学模式的提出,加强高等医学院校的人文素质教育尤为重要;并从如何构建医学人文学科的学术共同体、构建医学生人文素质教育的课程体系等方面探讨其具体的途径。     

理工科院校学生的艺术教育与人文素质的培养

素质教育思想的提出,对在理工科大学生中进一步加强人文素质的培养和教育提出了更高的要求。新时期进一步加强人文素质教育是培养创造性人才的需要,是提高全民族文化素质的需要;同时,艺术教育肩负着传承优秀文化,提高学生艺术修养,培养学生人文素质,挖掘学生创新潜能的光荣使命,大力加强艺术教育,是教育改革和时代发展的必然结果。在理工科院校如何加强学生的艺术教育与人文素质培养,需要深入的探讨和研究。     

论高等教育中人文精神的培养

人文精神的培养在我国当代高等教育中日益受到重视 ,人文素质教育在高校思想教育工作中的作用也逐渐得以显示。本文通过对人文精神内涵和人文素质教育基本任务的分析 ,阐述了在我国高校进行人文素质教育的途径 ,以及人文精神的培养在高校思想教育工作中的作用     

理工类高校亟待加强人文素质教育

人文素质教育在大学生素质教育中占有重要地位.本文结合理工类高校人文素质教育的现状,分析了加强大学生人文素质教育的必要性,并且提出了一些深化教学改革,全面推进人文素质教育工作的建议和思路.     

促进两种文化交融推进大学生文化素质教育

本文从促使人文文化和科学文化由分裂走向对话与融合的角度,探讨大学生文化素质教育的理论与实践,弥补了将大学生文化素质教育只理解为给理工科学生开设一些人文社会学科课程的不足,避免了两种文化的持续分裂与对立,使大学生文化素质教育与两种文化有机地结合起来,拓展了大学文化素质教育的内在含义。     

关于加强理工科大学生人文素质教育的探索与实践

现代科学技术的发展趋势,是科学与人文的综合。加强理工科大学生人文素质教育是大学教育的当务之急。     

教育质量的内涵及衡量标准新探

对教育质量内涵的揭示直接影响到教育质量衡量标准的确定。国内外许多学者对教育质量的涵义有不同的理解和认识。笔者认为教育质量是教育满足个体和社会显现的和浅在教育需要能力的特性。由此以教育对个人和社会的教育需要满足程度来确定衡量教育质量的标准 ,应为 :1 教育过程是否体现了师生间和谐的互动关系 ,教育活动是否成为学生自由的、自我创造的活动 ;2 学生全面素质的和谐发展 ;3、教育培养的各级各类人才在数量、质量、结构等方面是否符合当前社会物质文明和精神文明建设的要求。