试析如何提高小学语文阅读与写作课程实效性策略

小学语文阅读与写作课程能有效促进学生语言表达能力和思考能力的发展,促进学生读写能力的综合发展。新时期,应从引导学生进行必要的素材阅读、明确写作目标和坚持以生为本等方面提高小学语文阅读与写作课程实效性,进而提高小学生的语文感知力,推动学生的全面发展。     

认知语言学视角下的英语阅读技法研究

词汇和隐喻教学是提高学生英语水平的关键环节。本文从认知语言学的角度分析和阐述了英语词汇生成的认知模式,提出了一种基于认知语言学原理的有效的英语词汇学习方法,以期能够提高学生学习英语词汇和阅读理解的效率。     

以读者为中心的外贸函电英语写作策略分析

以读者为中心的外贸函电英语写作策略是从读者利益考虑,使外贸函电写作能够达到较好的交际效果。本文分析如何在实践中运用这一写作策略,进而帮助学生真正发挥函电的交际作用,最终提高学生的写作能力。     

浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

随着现代文化的传播,阅读与写作的关系也密不可分,两者相互照应,相得益彰,共同促进学生学习语文、学好语文的能力。小学生在接触语文时还有懵懂的意味在内,所以,教师如何引导孩子学习语文、爱上语文,便成了一个不可忽视的任务。只有在这一时段让小学生在潜意识中形成对语文的学习能力,才能有事半功倍的效果。阅读能力的提升也有助于学生提高写作能力,因为阅读和写作是输入和输出的全过程,并且内化于心,共同进步。旨在探讨小学语文教学中读写教学应该怎样有机结合起来,共同促进小学生的语文学习素养和能力。     

高校英语阅读教育中语言学的实践分析

英语是当今世界通用度最高的语言,随着时代的发展,我国已逐步与世界接轨,因此国家已开始加强英语教学的力度。作为培养人才的重要阵地,高校应该结合语言学中的教学方法,提高英语阅读教育成效,为国家输送更多相关人才。本文就我国高校英语教育存在的问题,以及如何实践语言学在其中的应用进行了深入分析。     

德语写作的难点及对策探讨

在德语的教学中,写作是教学的重要部分,占有十分重要的地位。而从全国高校的德语专业教学现状来看,学生没有意识到写作对学习德语的重要性,德语写作的重视程度渐渐下降,写作质量也越来越差。本文主要对学生德语写作中的错误分析,以及写作的难点分析,并对如何提高德语写作能力,提出了若干的建议。     

从元认知策略的视角提高英语专业学生自主阅读能力

阅读水平的高低是考核英语专业学生专业素质的关键。提高阅读水平不能单单依靠课堂的学习,更重要的是自主阅读能力的培养。元认知策略是利用认知过程中获得的知识,通过确立学习目标与计划,监控学习过程和评估学习结果等手段来调节语言行为,能够培养学生良好的阅读习惯,提高其自主阅读能力。     

浅谈高中英语阅读的策略与技巧

随着全球经济化的发展,英语作为全球性主要的沟通语言,发挥着越来越重要的作用,而在英语学习中,英语阅读就占据着较为关键的比例,要适应时代的需求,教师应该注重培养学生的英语阅读和应用能力,使学生能够熟练地掌握好阅读技巧,踏实地学好英语知识,本文就高中英语阅读的学习策略与技巧进行简要分析,提出几点提高学生阅读能力的想法。     

回顾与反思:近十年我国英语写作策略培训模式的研究

本文是对近十年来我国英语写作策略培训策略模式研究的成果进行归纳、分析和反思,并提出值得进一步研究的问题。旨在探讨我国英语写作策略培训模式的发展状况及其对我国英语教学的意义。     

元认知策略培训与英语写作教学的研究

通过对大学英语专业写作课堂融入元认知策略的培训,以探讨元认知策略与英语写作能力的关系。结果发现元认知策略不仅能帮助学生提高英语写作能力,还能培养自主学习的能力。     

初中英语阅读策略的调查与训练研究

英语阅读学习策略在英语学习与教学中占有重要地位,当前的英语教学中存在着很多问题,不利于初中英语阅读策略与训练的实施。因此,我们要改革创新教学方式,使英语阅读策略得到更好的实施,取得英语教学的良好效果。     

论幼儿早期阅读能力的培养与指导策略

幼儿正处于身心高速发展的重要阶段,这一阶段培养幼儿的阅读能力十分重要。《幼儿园指导纲要》中明确要求,将幼儿的阅读能力培养纳入到幼儿语言能力提升的目标体系中。文章简述了幼儿早期阅读能力培养的意义;结合教学工作经验,浅谈幼儿早期阅读能力培养的指导策略。     

错误分析理论下的高职英语写作探究

错误分析理论对语言的应用起到了至关重要的作用。由于高职学生在英语方面基础较差,写作能力也亟需提高。因此本文对高职英语的写作主要在错误分析理论的前提下,从三方面来进行探究,即高职学生的英语写作现状,进而对学生写作中的常见错误进行分析,最后针对错误提出相应的对策与方法。     

小学信息技术学科学生计算思维培养的策略与方法

随着我国教育文化水平的不断提升,在小学教育阶段对于学生的全面发展具有了更多的重视,因此在课程的关注中,对于信息技术学科的教学引起了更多的重视。在小学阶段的计算机学习中,学生需要掌握计算的思维以及计算的方式,从而能够具有一定的编程能力。计算思维能够帮助学生应用科学的思维,对于问题进行解决与观察,并且在其中提炼程序化的解决方式。基于此,本文对于小学信息技术学科学生计算思维的培养展开研究。     

谈幼儿早期阅读存在的问题及指导策略

早期阅读对幼儿发展起着至关重要的作用,近年来早期阅读教育也受到了社会越来越多的关注和重视,然而很多教师和家长对于早期阅读并不了解,错误地把早期阅读等同于早期识字。本文拟从早期阅读的涵义入手,剖析目前早期阅读存在的问题,归纳出幼儿早期阅读的有效指导策略。     

浅谈阅读推广与图书馆服务效能提升的策略

如今,在我国社会经济不断发展的背景下,政府逐渐对全民阅读工作引起了高度重视,并逐渐加强了政策与资金等方面的投入,各个行业对阅读推广工作进行大力宣传,这对于图书馆发展起到了非常重要的促进作用。为了进一步加强社会图全民阅读工作的认识,图书馆应该逐渐改变外部环境,加强对阅读推广方式的创新工作,逐渐形成新型的推广理念。本文主要针对阅读推广与图书馆服务效能提升的相关策略进行了深入分析,希望能为相关人员提供合理的参考依据。     

文化全球化视角下的大学英语阅读教育分析

随着当前科学技术的飞速发展,逐渐形成了全球化的发展趋势。大学英语课程在教学方面一直注重对于阅读能力的提升,学生在中西文化方面的意识较为薄弱,在进行英文阅读时思维方式存在着很多的不足。本文通过调查研究表明,学生自身英语语境能力较弱,批判意识不强,因此需要进一步强化大学生阅读文章的结构知识,不断加强词汇与语境的掌握能力,以此来有效提高学生自身文化敏感性和独立思考的能力。     

熟练掌握现代文阅读方法，做个幸福的读书人——提高学生现代文阅读与写作能力初探

"一课一得"成为了近期教师口中的热点话题,在县教研训名师团队的指引下也让我有了更深的认识!也常常思索着:"一课一得"的课堂,应该让学生"得"到什么?每一课得什么?每个单元得什么?每个学期得什么?在45分钟的一节课上,得"意"、得"言"、得"法",如何把握?我想,"一课一得"这个侧重点应该有一个科学的序列,课程标准、编排意图、文本特点、学生实际!     

基础教育课程改革反思与建议——浅谈基础教育课程存在的问题以及解决方法与策略

改革开放以来,我国学者对基础教育课程改革的研究相当丰富,也取得了很大成果,但也存有一些不足之处。本文以这些研究为依据,主要对基础教育课程改革研究中存在的问题进行了综合梳理,并从复杂思维的视角切入提出推进新课改的方法与策略。     

浅析职业高中对口升学考试语文“阅读”和“写作”备考的思路与方法

针对近年来职业高中语文对口升学命题的发展趋势来看,命题所选用的材料,逐渐由课内向课外延伸,特别是阅读题,教师讲什么和考试考什么之间的差距越来越遥远,对于执教语文这门学科的老师们来说,实在有些困惑。如果老师仅仅按照教学大纲去上课,学生仅仅依赖老师在课堂上讲解的内容,我想这绝对不能应付对口升学考试的。所以,思考语文教学方法应该势在必行。