长城国家文化公园（河北段）建设背景下河北长城文化研究与美术研究

万里长城气势磅礴、雄伟壮观,是中国古代建筑的伟大创举,也是宝贵的世界历史文化遗产,更是人类文明史上的一座丰碑。长城不仅是一项雄伟浩大的军事防御工程,更是中华民族挺立的脊梁,也是和平发展的重要平台。长城最具代表性的区段为河北段,河北长城蕴含着丰富悠久的文化内涵、精神特质、艺术价值。开展河北长城文化研究与美术研究,有助于挖掘长城文化,弘扬长城精神,传播长城之美,助推长城国家文化公园河北段建设。     

论传统建筑对现代建筑设计的影响与借鉴

中国建筑、欧洲建筑、伊斯兰建筑被认为是世界三大建筑体系.中国传统建筑艺术与技术在历史发展的主要潮流中,无论是材料还是工艺,内涵还是形式,都异于西方以柱式为主轴的建筑发展模式.本文主要研究中国传统建筑主要特点,总结规律,提出对现代建筑的借鉴价值.     

世界的中国学——记2014年“汉学与当代中国”座谈会

汉学是一门研究中国、中国人和中国文化的学科。如果从世界史意义上讲,汉学又可以说是西方关于中国的一门学问。当16、17世纪的欧洲人越来越多地接触到中国这种异质性文化时,他们出于或好奇、或崇敬、或陌生的心理以及了解中国的现实需要,开始对中国文化进行较深入的研究。今天,我们称之为"汉学"的这门学问已然蔚为大观,成为一个囊括了中国哲学、历史、文学艺术以及政治、经济、社会、文化内容的庞大的知识体系。汉学的内涵和外延也越来越丰富,开展汉学研究     

美术教学与人文精神的培养

义务教育新课程教材编写的指导思想强调美术教育的基础性、人文性、科学性、艺术性、趣味性、开放性,突出"美术?人文?科技"于一体的创新教育理论,这就要求我们在美术教学中需要创设一定的人文情境,增加文化含量,从广泛的文化情境中帮助学生正确理解美术,让学生通过美术学习,培养人文精神,提高人文素养,领会人类丰富的人文内涵.     

浅谈民族地区高校乡土美术教材的编写

乡土美术是指形成于乡土农村的、具有鲜明地域性、承传性和人文学科特征的中国民间美术。在民族地区高校开发编写乡土美术教材,把乡土美术融入到高校美术教学当中来,有利于民族地区学生民族认同感的形成与培养;有利于学生审美能力的提高;有利于提高学生适应乡土社会的能力。     

网络环境下中学美术教学评价的思考与实验

随着教育教学改革的不断深化,在一定程度上,美术教学评价取得了不同程度的成果。但是,在跟网络整合的中学美术教学评价却缺乏应有的深入研究。鉴于此,我们试着对网络环境下中学美术教学评价进行探索、研究。本文就从网络中学美术教学评价的内涵理解,中学网络美术教学评价的特性,网络美术教学评价的实验,这三个方面进行阐述,积极建构出一种中学美术课堂教学的学生评价模型。以望对美术教学评价研究者提供一份研究参考。     

翰墨丹青——记书法博士生导师郑晓华

“学艺术需要有历史深度，国际视野，良好的人文素养是非常必要的。这样能使一个艺术家具有更高的历史眼光，确立更高的艺术理想，在艺术创造上寻求更高远的发展空间。”“我们培养的学生要能在‘全球化’背景下，履行一个中国学者、艺术家的职责：用现代的语言，讲古老的故事；用世界的语言，讲中国的艺术；引进国外先进的技术和知识，推介中国艺术的理念和技巧。”     

浅谈民间艺术的造型特征及对动画设计、标志设计的影响

民间艺术是中华民族千百年来民众创造并享受的文化,其造型艺术更是对现代设计艺术产生了极大的影响。中国民间美术造型是在民俗活动中产生,在民俗活动中发展的。中国古典哲学是民间美术造型的理论基础,民间美术造型通过民俗活动传承哲学思想。民间艺术的造型特征对我国动画设计,标志设计也有着深深的影响。我们在发展现代艺术设计文化的同时,如何对民间的东西,传统的东西进行传承和保护是当今设计师所必须考虑的。     

绘本在小学美术教学中的运用思考

近年绘本慢慢走近人们的视野，它以新颖的人物角色、绚丽的场景及绘画语言的应用逐步走进小学美术教学课堂。绘本，用图说话，简单易懂的画面容易吸引起学生的兴趣，激发出学生不断探索美术、学习美术的欲望。让学生们在看画、画画、读画中提高学生的美术综合素养，为他们营造出绚丽多彩的世界，如何将绘本应用到小学美术课堂则是需要进一步思考的问题。     

弘扬“审美文化”构建中国特色美术学科教育

做为培养中小学生美育主要途径的美术学科教育应立足中国发展对人才的现实需要出发，传承中华民族的博大精深的文化，在“审美文化”的旗帜下，构建发展中国特色（中华民族特色）的美术学科教育。     

从“黄金分割”看使用人才

在世界美术史上,有一个词被艺术家们所看重,那就是“黄金分割”。这个理论的主要特点就是讲究布局、精于视角、追求几何形状的比例和匀称,力求达到最佳的美感效果。因此它曾被欧洲人认为是最美、最协调的比例,一度被奉为美术创作特别是造型艺术的基本法则,为艺术家们所遵循。     

趣味韵之国画——浅谈小学美术国画教学

国画是中华文化的瑰宝,在中华文化中具有重要的历史内涵。小学美术作为培养学生良好艺术素养,塑造学生良好个性品质的舞台,在小学美术课堂中开展国画教育,不仅可以提升学生的艺术品质,更可丰富美术课堂,让学生感受中华文化的源远流长。     

对奥尔夫教学法本土化内涵的深层思考

奥尔夫教学法是世界范围内最优秀的教学法之一。自二十世纪八十年代传入中国后,中国音乐工作者便一直致力于本土化改造工作,并获得了丰硕的成果。近年来,音乐教育的内外环境都有了新的变化,所以也需要对本土化的内涵进行更加深入的分析和思考,真正做到与时俱进,实现本土化的初衷。     

浅析舞蹈教学中的语言艺术

舞蹈作为一门表演艺术,其主要是通过肢体语言展现艺术的魅力,是一种特殊的教学手段与方法.舞蹈教学的非语言视觉艺术特点和文化特征需要舞蹈示范,“口传身授”已成为舞蹈教学的重要语言形式.任何学科都需要借助于教学语言完成教学任务,但与其他学科有所差别,舞蹈属于一门重视讲练结合的技能型学科,即讲究“精讲多练”的基本教学原则.基于此,笔者着重分析舞蹈教学中的语言艺术,旨在为相关研究提供有价值的参考与借鉴.     

知识工作者的特点及其激励对策

一、知识工作者及其特点知识经济是与农业经济、工业经济相对应的一个概念。农业经济需要的是明节令,善耕作的农民,工业经济需要的是亦步亦趋高效的工人,而知识经济需要的是敏学创新的知识工作者。那么,知识工作者的特征是什么呢?众多学者对知识工作者内涵的认识存在分歧,但其本质内容是相同的。在前人研究的基础上,我们认为,知识工作者就是对知识进行吸收、创造和利用,并能使知识进行增值的人。知识工作者的特征:知识经济时代,企业的人力资源管理和开发,首要的是对知识工作者的管理和开发。知识工作者是企业利润的核心,为了更好地管理知识工作者,首先要对知识工作者的心理和行为深入了解。与非     

“西方中心论”新解

“西方中心论”是从西方角度出发，将西方的思维方式、发展模式看成是世界共同的思想观念和模式。新时期中国史学的发展要想打破“西方中心论”的桎梏，就需要重新理解其内涵。而“阶段中心论”是根据世界历史进程中世界“中心”的阶段性转变所提出的，它是伴随着各地区政治、经济、文化等综合实力的此消彼长而不断发展变化的。     

军队音乐文化的内涵探析

军队音乐文化是音乐文化的一部分,同时也是军营文化的重要组成部分,兼具双重属性,使之具有独特的内涵和特点,在中国音乐文化的发展过程和军队的发展历程中具有重要的作用.本文从研究军队音乐文化的内涵出发,从文化、音乐文化、再到军队音乐文化一层层深入探析,把握内涵,为进一步研究军队音乐文化奠定理论基础.     

如何讲好中国故事

中国的飞速发展震惊了世界,全球人民越来越想知道:何为中国?中国的崛起到底意味着什么?回答这些难题,是我们媒体的责任. 如何讲好中国故事,如何让中国声音在世界引发共鸣,如何提升跨文化交流的水平和效率,这让我们面临诸多挑战,同时也充满了机会.这是国际传媒人能够有所作为的一个地方.     

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。孔子曰:知之者不如好之者,好知者不如乐之者。由此可知学习需要兴趣。从某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。我们都知道,中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果使用传统教学方法进行机械地讲     

描述天下的《职贡图》

《职贡图》用大白话讲,就是“看外国人” 所谓《职贡图》,指的是我国处于封建国家时,外国及中国境内的少数民族上层向中国皇帝进贡的纪实图画.这个《职贡图》用大白话讲,就是“看外国人”.在世界还没有沟通得那样顺畅的情况下,“看外国人”是一个很有趣的事儿一般民众当然是好奇、紧张;知识分子是为了掌握知识、了解世界,所以,后来会发展出人种学、民族志这样的东西.