大学生科技实践创新人才培养模式及团队培养问题探讨

随着我国科教兴国和人才强国战略的持续推进，大学生科技实践创新人才培养和团队培养问题在高校人才培养中的地位逐渐突出，有关各方对其重视程度也随之提高。大学生科技创新人才及团队的培养，是一项长期的系统的工程，我国高校必须慎之、重之，切实搞好科技实践创新的人才及团队的培养工作，促进大学生综合素质和就业能力的全面提高。本文以大学生科技实践创新人才及团队的培养为主题从科技实践创新人才的培养和科技实践创新团队培养两大方面做出具体的探索，以期能够对大学生人才培养工作有所助益。     

高校共青团服务青年学生科技创新思维培养与开发研究

随着我国高等教育的普及，在校大学生成为科技创新人员的后备力量之一。高校共青团是高等教育工作的重要组成部分，当前参与青年科技创新思维开发与培养应该成为高校共青团服务青年学生工作的着眼点。然而由于认识上的偏差、组织经验不足、缺乏必要的物质保障和指导大学生科技创新活动的长期有效机制不健全，高校共青团服务于大学生科技创新活动还有很多不足。因此共青团应该从培养科技创新意识、提高科技创新能力、完善创新奖励机制、健全教育服务体系等途径入手，服务青年学生科技创新思维的培养与开发。     

大学生参与非法传销活动分析及对策建议

近年来，在查处的众多传销案件中大学生占有相当的比例，给社会和大学生的家庭造成重大损失。因此，本文对大学生参与传销的原因进行深刻的探讨，并在此基础上阐述了应对措施，以期为避免大学陷入传销提供参考。
　　大学生参与非法传销活动，既有自身的原因又有高校教育的原因。因此，加强大学生参与非法传销活动的原因分析，对寻找有效措施避免其参与非法传销活动具有重要意义。     

新时代大学生志愿服务精神培育现状及对策分析——以西安市高校为例

本文首先分析了大学生志愿服务精神培育的初步成效。其次,通过问卷调查分析西安市大学生志愿服务精神现状,发现大学生志愿服务主要存在以下问题：大学生对志愿服务活动缺乏理性认识、志愿服务参与度不高且周期较短、大学生参与志愿服务动因复杂、高校对志愿服务精神的重视程度较低等。最后,从个人、高校、政府、社会四个层面提出培育大学生志愿服务精神的对策建议。     

当代高校大学生党建工作之我见

高校是育人的场所，担负着传承文明、科技创新、培养人才的重要使命。大学生是高校群体中数量最多、地位最重要的一类，是高校赖以生存的基础。高校党建工作更是重要一环，始终以社会主义核心价值观为根本，体现时代性，把握规律性，富于创造性为其指导思想。在实际工作当中，需要抱着坚定的理想信念，强化大学生思想政治教育；认真开展与时俱进的主题实践活动，培养合格人才；及时总结经验，提高高校党建工作的水平。     

对当前高校心理健康课改的几点建议

随着社会的环境的改变,大学生的心理健康问题越来越受到社会各界的广泛关注。心理健康教育是高校教育工作的主要内容,也是大学生思想政治工作的重要组成部分,对促进大学生全面发展,提高人才培养质量有重要意义。但当前,高校心理健康存在着对其重视程度不够、专业化度较低、教育活动不规范等问题,本文从目前高校心理教育课程的现状出发,提出几点对高校心理健康课改的建议。     

大学生人才培养模式改革的探索与实践

本文通过对国内外著名高校实践教学创新能力培养模式的研究,从大学生实践创新教育制度的建设.构建大学生创新意识和创新能力的评价体系、建立创新型实践教学模式、开展课外科技活动等四个方面入手,构建大学生实践创新能力培养模式.     

构建大学生科技创新活动的长效机制

随着现代科技的不断进步与发展,创新型人才的缺失已经成为当前社会发展所不得不面临的重要问题.创新是一个国家与民族进步的灵魂,只有科技创新才能推进社会进步,而大学是学生步入社会的重要教育阶段,在这一阶段深化大学生科技创新意识,构建大学生科技创新活动的长效机制具有至关重要的影响.基于此,以大学生科技创新能力培育为着手点,探究如何构建大学生科技创新活动的长效机制.     

浅谈大学生课外科技文化活动与创新素质的培养

大学生课外科技文化活动从广义上讲是指课堂教学以外的一切科技文化活动．主要形式有校园文体艺术类活动、学术科技和创业创新活动．大学生暑期社会实践活动以及各类竞赛如“挑战杯”全国竞赛、数学建模、电子设计、演讲和辩论赛等。     

大学生参与高校管理理论与实践研究

大学生参与高校管理在高等教育发展中处于重要地位。相对而言，现阶段的高校管理必须脱离单纯的校领导管理，应提高大学生的参与力度，一方面加强大学生的管理能力，另一方面间接的为高校培养较多的人才，促进高校管理工作的稳步展开。但是，目前的大学生参与高校管理，并没有得到广泛的认可，很多人都认为该种管理模式并不适合高校，且容易出现各种冲突，对大学生群体本身，对高校日常工作都不利。为此，对大学生参与高校管理理论与实践研究，是非常有必要的，日后可加强大学生参与力度，实现客观上的提升。     

大学生创新创业训练项目实践的探析

大学生创新创业训练项目是高校人才培养模式的转变,同时也是增强学生创新意识和创新能力培养的重要举措.笔者结合创新创业训练与实验、科研和社会实践活动三个方面探索其意义,以期为高校大学生创新创新创业项目提供些参考.     

本期导读

在迎接新世纪到来之时，知识经济、科技创新的浪潮正席卷全球，人们对它的重视程度究其原因源于过去百年科技对人类社会的进步所产生的巨大作者和贡献。围绕过去科技百年对人才培养问题，科学家、学者、政府官员都在各抒己见，本期《名流论坛》刊载中科院院长路甬祥对过去“科技百年对人才培养的几点启示”一文很值得一读，他回答了人们普遍关注的五个问题：发明家兼做创业者：创新基地成为人才和成果的摇篮；青年是科技创新的生力军；依靠科学教育培养创新人才；科技园区培育创业人才。　　一个人是否受过高等教育，大学文凭是唯一的证明，…     

以“挑战杯”为例看我校大学生自主创新教育平台的构建

当前大学生科技创新活动还存在诸多问题,归根结底是由于高校基层院系自主创新教育平台还不够完善。西南科技大学环境与资源学院基于理工科院系的特点,积极探索推行“大学生科技社团--大学生创新实验班--创新人才培养工作室”三级纵向平台,通过加强过程运行管理,健全有效保障措施,探索并构建大学生自主创新教育的有效机制和新式平台。     

关于加强高校社团党建工作创新的思考

高校社团是大学生第二课堂的重要组成部分，对大学生的课余生活、身心锻炼具有重要作用，在当今多元文化的影响之下加强社团建设具有积极意义，但是不少高校社团在自身建设的时候忽视党建工作，部分社团虽然把党建工作引入社团之中，但党建工作仅仅浮于形式，未能很好地对社团工作进行引领，工作缺乏创新。因此在新形势下注重高校社团党建有其客观必要性，在工作过程之中不断创新思维方式，改善工作形式，使得能够切实的为大学生服务为高校服务。     

大学生创业者创业动机的调查分析——基于宁波大市范围的调研

近年来,大学生创业人数激增,高校中创新创业就业指导课程越来越受到大众的重视.随着更多大学生投身于社会创业,创业动机作为驱动大学生创业的动力,有着极其重要的影响作用.本文首先对于大学生创业者和创业动机的概念进行梳理,接着进行创业动机的归类,同时分析影响大学生创业动机的因素,发现高校对于大学生创业意识教育存在缺陷,并针对这些缺陷提出针对大学生就业指导的对策,来推动宁波高校创新创业教育高效开展,使大学生在创业的同时有明确的创业动机.     

主体参与教育在高校教学中的研究

从某种意义上来说，大学生主体参与性的缺乏，已经成为了当前高校人才培养中的一个重大难题，而多年来应试教育的推广、高校本身体质的束缚与教师观念滞后等均是致使当今大学生缺乏学习主体参与意识的几个重要影响因素。为此，文章从分析主体参与教学内涵入手，对主体参与教学在高校教育中的全面开展提出几点建议。     

以主题班会为载体的新时代大学生思想道德教育

大学生是十分宝贵的人才资源，当代大学生思想道德总体状况是积极的、健康向上的，主流是好的，但也面临许多新情况、新问题和新挑战，大学生思想道德教育亟须进一步加强和改进。主题班会是班级教育活动的形式之一，是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。我国高校对主题班会的重视程度与日俱增，班会形式多样，组织正规而有序，然而也存在学生对主题班会意义不明确，对班会参加积极性不高等问题。针对目前大学生主题班会在组织与实施过程中存在的问题，我们必须对其进行更进一步的探索研究，以寻求解决办法，提升班会魅力，达到思想教育的目的。     

高校深化大学生创新创业战略和措施分析

近年来,高校招生规模越来越大,大学毕业生的就业形势越来越严峻,大学生的就业问题直接关系着社会的和谐和家庭的幸福.高校深化大学生创新创业战略,将极大的提高大学生的就业质量,进而提高大学生的生活幸福指数.在我国高等院校,不断改善大学生创新创业的服务工作,提升大学生科技创新创业能力,将对大学生创新创业能力的提升有重要的意义.     

当前大学生创业实践活动存在的问题与对策浅析

开展大学生创业实践活动是高校进行创新创业教育的有效方式,因此大学生创业实践活动质量的高低关系高校创新创业教育的成效.笔者分析当前高校大学生创业实践活动存在的问题,提出合理化对策建议,为高校开展系统化的大学生创业实践活动提供参考.     

大学生公共讨论能力培养的三重分析及增进路径

从理论层面看，虽然许多人对大学生进行公共讨论活动持否定的态度，但现实要求我们从不同的层面对大学生的公共参与活动进行分析并且认识到公共讨论是大学生公共参与活动的核心。从策略层面看，思想政治教育、宣传工作和课程设置均有助于大学生公共讨论能力的形成。从技术层面看，Seminar课程、公共写作课程、公共辩论等途径对于大学生公共讨论能力均有助益。