让音乐课堂焕发生命活力鲁中高级技工学校

随着我国经济的迅猛发展,我国在教育事业方面取得了巨大的成就,各种新课标不断地涌现出来,并且受到了许多学校的广泛应用。另外,随着人们生活水平的不断提升,他们不再仅仅满足于物质上的享受,而是越来越注重精神上的享受,而音乐可以很好的满足人们的这一需求,它不仅可以丰富人们的业余生活,还可以提高人们的精神境界。但是,到目前为止,我国大部分学校对音乐课程仍然不够重视,使得大部分学生失去了学习音乐的兴趣,从而导致课堂效率大大的降低。本文就我国目前音乐教学中存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析和探讨,希望可以让音乐课堂焕发生命活力。     

多媒体技术的应用让美术课堂焕发新活力

充分发挥多媒体教学优势,利用多媒体直观、快捷、高效等特点,优化美术教学内容,从而进一步提高学生学习美术的兴趣,陶冶学生的审美情操,激发学生的创造精神,培养学生的美术素养。     

让数学课堂充满活力

新课标明确指出:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。这就迫切需要教师转变教育理念。因此,我在教学实践中力争将新的理念、思想,方法付诸课堂,使课堂教学充满生机和活力。     

让数学课堂更有效

合作环节包括生生合作和师生合作两个方面:生生合作包括小组实验、学生组内、组间的交流与表达两个方面,而师生合作的重点是指教师对学生活动的及时评价与反馈探究环节是指在课堂教学中按照下列程序在教师的指导下,学生主动     

浅谈如何创造性使用教材 让课堂教学焕发活力

课程改革的基本理念是:教育要以人为本,要促使人的发展,要关注学生,关注过程,要关注每一位学生的发展。而要体现这一教学理念,就要创造性地使用教材,打破教材对学生思     

变式——让高三数学复习课堂更精彩

笔者从“变式教学在高三数学复习课堂上的意义”“变式教学在高三数学复习课堂上的四个作用”两个方面用实例简单探究了变式教学在高三复习课堂上的应用,希望能为高三数学教学提供一定的参考.     

语言艺术——让数学课堂更精彩

在语文课堂教学中,我们经常可以听到老师那抑扬顿挫的声音,让教师的语言更准确、更丰富,更幽默、更有个性,这似乎只是语文教师的事,与数学教师无关。其实更是数学教师的事,因为数学语言有高度的概括性、简短性、严密性和逻辑性,所以要求数学教师要不断的加强语言修养,注意遣词造句,让自己的语言锤炼得既要合数学上的定理、法则、规律等,又要让学生能听得懂,喜欢听,有文学味、有感染力。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面。     

怎样对待数学课堂中的“提问”

在现代社会的教学中,有好多学生的学习过程不是主动的进行,不能提出问题,本文针对这一现象,进行初步分析,并提出应对方法。     

浅谈如何打造小学数学数学高效课堂

高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领,提高学生学习兴趣,在课堂教学过程中,不但教师高效率高质量完成教学任务,同时也使得学生思路开阔,促进学生智力和能力的最大发展.本文就如何打造小学数学高效课堂展开论述,通过提高学生兴趣,积极构建和谐、平等的师生关系,达到全面提高学生综合素质的目的.     

激发学习兴趣 让快乐进入小学数学课堂

正学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素,是直接推动学习的内在动力。如果学生对数学产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,心情愉快,兴趣盎然和旺盛的求知欲。因此,在教学过程中,教师应该激发培养学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性。那么如何让快乐进入数学课堂呢?我认为     

让课堂焕发生命活力——优化《历史与社会》课堂的教学分析

《历史与社会》是一门新型的综合课程。如何让枯燥的知识在师生的演绎下鲜活起来,让课堂焕发生命活力呢?笔者认为必须巧妙处理好"知识"、"问题"、"情境"三者的关系,以达到"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三维目标的统一。     

探析初中数学课堂优化措施

随着教育事业不断兴盛和发展,培养学生数学课堂兴趣刻不容缓,如果学生对数学缺少兴趣和热情,将导致其学习成绩以及综合素养受到严重影响。本文以优化数学课堂内容为例进行分析,讨论并研究初中数学发展存在的问题,明确影响课堂教学的因素,包括缺少提问勇气、对提问内容表述不清、错误理解课堂提问等,针对这些问题现提出优化战略,例如培养学生主动预习能力、培养学生主动提问兴趣以及培养学生复习能力等。希望通过本文相关介绍可以为教育事业蓬勃发展提供保障。     

浅析课堂讨论在数学教学中的应用

新课程要求加强对学生合作学习能力的培养。在数学课堂教学中,有效利用课堂讨论,不但可以提高课堂教学效益,而且可以培养学生合作学习的意识。多年的教学实践,使我切身体会到,课堂教学中,恰当而有效的讨论,不但能充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生学习和思考的兴趣,而且能使学生更加深刻地理解和掌握知识。学生通过对课堂所学知识的讨论、整合、发散,理解会更加深刻、更加准确,并学会更加全面地思考问题和处理问题,增强逻辑思维能力和思考问题的系统性。     

数学阅读走进小学课堂的有效性研究

本文从小学数学教师角度出发,以小学数学课堂为背景,阐述了数学阅读走进课堂的实用性以及数学阅读对学生带来的综合影响,并以此提出一些开展有效的小学数学课堂阅读教学的策略,致力于通过数学阅读改善课堂气氛,提高学生数学学习效率和课堂教学质量。     

初中数学课堂导入艺术探究

激发学生学习数学的兴趣,让学生主动去学习主动参与课堂教学,提高课堂效率,是数学课教学的首要任务。本文试图通过初中数学课堂教学导入艺术的教学策略的探究,探求优化教学过程,提高课堂效率的有效途径,启发学生思考、模仿、创新,使数学教学充满情趣、充满活力。     

让“生活”数学走进课堂

《数学课程标准》强调以生为本,课堂教学要关注学生的个性发展,关注学生的亲身体验。而要实践以生为本的教学思想,笔者认为新课程理念下的数学教学,就是以生活情境为背景,教给学生走向社会所需要的生活数学。如果我们能把生活中的事例引入课堂,联系生活数学,让抽象的数学问题生活化,让学生在现实生活中学数学,用数学,看到生活中的数学问题,学生就会体会身边处处有数学,就     

让数学课堂打破常规

作为一名走进新课改中的数学教师,我们的教育目的是培养学生的创新能力,数学应用能力和学好数学的自信心与兴趣。老师应该是去上课,而不是去讲课。因此,建立新型的数     

浅谈如何构建自主高效的数学课堂

高效课堂向来是我们教师追求的目标,作为新课程改革环境下的教育者,我们更应该用求真务实的态度,广泛吸取别人的先进教育教学经验,取人之长、补己之短,真正从学生发展的角度出发,组织好课堂力求达到高效。新课标要求课堂教学中把以往“悄然无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自主活动”正所谓“授人鱼不如授人以渔”我们不但要教给学生知识,更重要的是交给他们学习知识的方法。那么我们如何让学生学会学习,提高数学教学的有效性,打造出适合自己的高效课堂,让数学教学充满活力呢？     

谈如何构建高效课堂、优化学生数学素养

本文通过介绍如何构建高效课堂,并在高效课堂的基础上开展素养教育,帮助学生提高数学学习的效率。在高效课堂的建立需要教师采取相应的教学策略,从而养成良好的学习习惯,提升学习效率。     

浅谈如何构建初中数学教学高效课堂

构建初中数学教学高效课堂对于学生能力培养以及知识掌握有巨大的促进作用。针对传统初中教学课堂存在教学理念保守、教法单一、忽略能力培养等问题,提出通过发挥教师主导地位和学生主体地位、教师课前进行充分准备、课前备课要用心、营造良好教学氛围、选择恰当教学方法、借助现代化信息技术这五个方面来构建初中数学教学高效课堂,最终促进学生的数学学习效率和效果,使学生受益。