中职室内设计专业就业现状与应对建议探讨

职业教育是以就业为导向的教育。基于此,通过对我校室内设计专业就业调研与现状分析,结合中职教育的特点,着重探讨中职室内设计毕业生就业率与就业质量的建议,促进中职室内设计专业的发展。     

中职学校数控专业课程教学改革相关问题探讨

工业化的飞速发展,我国对数控专业的人才的需求量也与日俱增,同时对数控人才的技能质量和素质提出了新的要求。熟练的操作性,高尚的职业素质,都是必备的要求。中职学校对于数控人才的培养也要迎合社会的需求,培养优秀的一线技能操作人才。本文围绕这一主题,对中职课程教学的改革和现状以及数控专业课程的改革给出一些实施办法和建议。     

项目教学法在中职计算机专业教学中的实践与思考

针对当前中职计算机专业课程的教学现状,分析了当前教学模式的不足之处。提出了基于项目教学法的中职计算机专业课程教学模式,对该教学模式的教学特点进行了研究,并对该教学模式在实际设计中需要注意的问题进行了论述。     

信息技术与中职经济学课程整合的教学探讨

经济学是中职经济学专业学生进入职业学校后的专业课程,也是中职经济学专业必修的基础课程.学生这门课程的教学效果和学习效果如何,将会对学生在后续专业课程中的学习兴趣、效果、对本专业的认可度以及学生对今后职业的选择产生十分重要的影响.随着信息技术、通信技术、多媒体技术和网络技术的发展,我们开始探索在中职经济学的教学中,深入开发和利用信息资源,积极运用信息技术,培养能够适应信息社会要求的创新型人才,加速实现教育现代化的系统工程,全面推进素质教育.     

浅析企业管理模式在职业学校课堂教学中的应用

职业学校是培养社会需要的中等专业技术人才的场所,要想培养出合格的人才,课堂教学是极为重要的。然而目前中职学校课堂教学现状却不容乐观。众多职业学校企业管理类专业课程的实践性教学环节面临着发展滞后的局面。学生厌学情绪严重,学风不正,不配合教师的授课,对教师的授课启而不发。这样就容易导致高职课堂教学效率低下,学生很难得到好的发展。因此,在实践教学中引用企业经营管理的模式,     

中职数控专业工学结合一体化课程模式研究

工学结合一体化是中职数控教学的一项重要手段，主要目的是培养工学兼备的复合型技工人才，该模式更有利于实践与理论结合，并能够改善传统课堂消极气氛。本文通过对中职数控专业课程培养目标的分析，就中职数控专业工学结合一体化课程改革做进一步研究。     

中职机电专业理实一体化教学模式探讨

本文对中职机电专业课程教学现状进行了分析和研究，并结合该专业的培养目标以及笔者所在学校的实际情况，思考在教学实践中遇到的问题，探讨在机电专业课程教学中打破传统的理论与实践教学的界限，通过优化教学模式、充实教学内容、完善教学手段、丰富教学资源、建立合理的评价体系将理论和实践教学有机地融为一体。理实一体化教学模式加大直观教学的力度，提高学生的动手能力，成为培养技能型人才的有效教学模式。     

《电力拖动控制线路与技能训练》实践教学之我见

《电力拖动控制线路与技能训练》是中职学校电器维修类专业的一门集理论知识与技能训练为一体的专业课程。不仅具有很强的实践性而且与企业生产过程自动化应用联系紧密。因此，在实践中要加强学生创造力的培养，让学生熟练掌握各种控制电路的原理和特点，从而设计出正确的电路。     

校企合作视域下的中职创新型技能人才培养模式

随着我国对职业教育的要求不断提升,职业院校不仅要为社会培养技能熟练的人才,更需要为社会培养高素质和创新型的人才.不过,由于当前中职教育的相对不足,大部分中职学生很难具有社会所需求的创新能力.为了让中职学生能够得到当前社会和企业所需的创新能力,加强校企合作培养是当前中职学校发展的必然趋势.     

英语课学生学习状况及提升对策研究——结合中职航空服务专业的一点思考

英语课程作为航空服务专业的一门专业课程占据着十分重要的地位,如何让学生快速高效地学习英语,在今后的职场中能更好地利用英语,一直是中职英语教师致力解决的课题。本文从三方面,结合一线的教学经验,探讨了如何提高中职英语教育教学质量:职业教育、教学对象和教学设计。     

校企协同推进现代学徒制的相关探讨

现代学徒制的由来,是基于传统的中职教学模式发展而来的,学徒式的教学机制被广泛地应用于当前的中职教育中.通过学校与企业两者之间进行合作,从而在中职院校培养出社会发展中所需的实用型人才.而中职院校在培养人才的过程中,通过使用现代学徒制的教学方式顺应社会需求,利用当前的现代学徒制作为教学的理论依据,在学校与企业两者不断进行合作的过程中完成对实用型人才教学的探索,从而突显当前中职院校的教学本质.     

中职数学教学与专业课教学的结合与探索

在中职数学教学过程中，为了能够更加地促进学生更好地学习专业课程，这就必须要能够加强数学教学与专业课程进行有效的结合，这样不仅仅是满足中职学生的教学需求，更还能够为技能学习服务，也只有这样，才能更好地推进学生综合素质的提升和发展。为此，本文笔者就从中职数学教学与专业课程教学结合所面临的问题进行分析，并如何解决这些问题提出自身的一些建议，才能更好地实现中职学生的长远发展。     

生产实例渗透中职计算机课堂改革探索

改革中职计算机专业课程考核的改革，必须以“就业为导向”，在充分用好“课堂”这块阵地的同时，走出教室、走出微机室、走出校园，用灵活多样的考核方式和新颖的考核手段，从而培养有个性的、创造性的、动手能力强的实用型人才，实现零距离就业。     

中职机械类专业课堂引入信息技术的教学改革

中职机械类专业课程内容枯燥，学生不感兴趣。随着教育现代化的步伐加快，新的形势下要求专业老师，树立新的教学理念，要充分研究学生的“学”，充分运用视、听、形、声相结合的方式，让学生“乐学、好学”，培养健康全面、和谐发展的新时代人才。     

中职计算机教学中培养实用型人才研究

由于计算机的广泛应用和发展,员工掌握的计算机知识水平高低已成为当今企业判断其能力的重要指标之一。因此,对于中职院校来说,其必须转变以往的计算机人才教育和培养方式,注重培养实用型人才,只有这样才能真正培养适应社会需要的人才,才能真正推动中职院校计算机教育事业的发展。     

立足专业现状优化课程设置

在法律专业设置中,优化课程设置对推动专业发展有着重要作用,但是当前中职法律课程设置主要沿用传统法律院校的课程标准,相对单一的教学方式存在较大问题。本文从笔者的教学实践经验出发,主张中职法律专业课程设置时需要考虑学生群体因素、市场需求,优化专业设置,保持中职法律课程的灵活性和实用性。     

浅析如何提高中职生实践技能

在市场经济不断发展的今天，社会和企业对人才的要求越来越高，特别对技术性人才的要求更加严格。如何培养适应社会发展需要的技术性人才，增强学生就业的本领，成为中职学校必须面对的一项重要任务。     

与小微企业进行校企合作的探讨

所谓校企合作，是指中职学校主动与企业接轨，学校和企业双方共同参与人才的培养过程。利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，课堂教学与学生参加实际工作有机结合，以培养适合企业所需要的应用型人才的办学模式。这里所说的“企业”，不仅是指工业企业，而是泛指社会上与学校所设专业相关的企事业单位及各种部门。校企合作的本质特征是中职学校与企业紧密接轨，双向参与，将职业教育融于现代经济生活之中。     

提高《家庭照明电路安装》课程信息化教学实效性的思考

在中职电类专业教学中，专业课程教学是教学活动的基础。中职电类专业课程的教学改革，应立足于新课程标准体系，明确本专业中职人才培养方案目标，对课程体系和课程内容进行优化，对教学方法进行创新。结合本人从事电类课堂教学的经验和感受，总结提出针对该课程教学方法及思路进行更新的一些方法。     

多媒体教学技术在中职美术专业教学中作用

中职院校中对美术专业的要求，并不像高校那样培养纯粹的艺术家，而是更偏向实用型人才。因此，在中职院校中美术专业的课程教学应更偏向实用性，即从中职院校毕业的美术专业学生，可以熟练掌握多种多媒体软件，以社会企业的实际工作需求。因此，多媒体教学技术在中职美术专业教学中是十分重要的。