高等数学课程中极限概念与思想教学刍议

极限概念与思想作为高等数学的基础,既是教学重点,又是教学难点.本文旨在极限概念与思想的教学中,利用极限概念与思想的哲学特征,阐明教学策略和思路,揭示其本质,同时也给出了具体的教学示例,以使学生通过极限学习达到对高等数学课程各知识点举一反三、触类旁通的效果.     

浅谈高职院校学生《高等数学》的学习方法

本文通过作者多年的高职教学经验,就高职院校学生如何学好高等数学提出几种学习方法.     

高职院校学生如何学好高等数学

针对当前高职院校学生的实际情况,分析了学生学习高等数学中所面临的一些困难和问题,并提出了如何学好高等数学的一些基本的、具体的思想和方法。     

小学信息技术学科学生计算思维培养的策略与方法

随着我国教育文化水平的不断提升,在小学教育阶段对于学生的全面发展具有了更多的重视,因此在课程的关注中,对于信息技术学科的教学引起了更多的重视。在小学阶段的计算机学习中,学生需要掌握计算的思维以及计算的方式,从而能够具有一定的编程能力。计算思维能够帮助学生应用科学的思维,对于问题进行解决与观察,并且在其中提炼程序化的解决方式。基于此,本文对于小学信息技术学科学生计算思维的培养展开研究。     

高职高等数学应用性环节教学分析与研究

本文分析了高职高等数学应用性环节教学中存在的诸多问题,并从围绕应用性教学内容,树立学生正确的数学观念;围绕应用性教学内容,丰富教师课堂教学方法;围绕应用性教学内容,创新教师课堂教学手段等三个方面,对高职高等数学应用性环节教学的措施进行了探究,以期为提高高职高等数学的教学质量提供参考价值。     

浅析极限尺寸判断原则

随着机械加工的不断发展,对零件精度要求越来越高,而在加工过程中,形状误差是不可避免地存在,这必将影响零件精度及其配合,所以,必须综合考虑尺寸和误差两个因素的影响,为此,国标规定了极限尺寸的判断原则。本文着重分析了极限尺寸判断原则的正确应用及相关术语。     

函数、极限、连续的教与学

在高职的教学中,安排第一章的主要内容是函数、极限与连续的学习。一般老师认为高等数学中极限的学习是重要内容。函数的知识一带而过,有的让学生自己看书。笔者经过几年的教学发现,高职学生数学底子太差,很多高中的数学知识没有形成系统结构。再经过一暑假的大放松,所学数学知识几乎忘得差不多,有的也是模糊记忆。所以直接去讲极限的概念,学生会感觉十分的抽象,不好理解。以下是笔者总结在函数、极限、连续这一章的具体教学方法及学生如何学习的总结。     

等价无穷小极限的新应用

无穷小极限问题是极限的重要问题之一。若能够很好地掌握并利用好无穷小的性质,会使有些复杂极限问题简单化,特别是等价无穷小代换的利用,但是等价无穷小代换在以往的教学过程中只强调在乘除运算中,一般不提倡在加减运算中应用,本文由乘除运算推广到加减运算的等价无穷小代换,并对相关问题作了分析补充。     

劳动争议的诉讼时效应如何计算？

1994年1月10日，被告组建中国农业银行某县支行房地产信贷部，系被告所属营业单位。1995年9月，原告与被告签订了为期5年的劳动台同(期限为1995年9月20日-2000年9月20日。1998年12月5日，被告将房地产信贷部变更为中国农业银行某县支行中心分理处，原告在该中心分理处从事政策性房改金融业务工作。2000年1月，被告以从事政策性房改盎融业务人员限额4人为由。     

如何提高学生的计算能力

在计算教学中,要想减少学生计算出错,提高计算的准确率,就必须针对具体情况采取切实可行的方法。我比较重视培养学生良好的计算能力,我是从以下几个     

高等数学教学中数学建模思想方法探究

随着新课程改革的推进,高等数学教学也在不断的改革和创新。在高等数学教学改革和创新过程中,数学建模的教学思想获得了广大教师以及学生们的喜爱,这种教学方法能够在很大程度上增强学生学习数学的热情、能够简化数学问题的难度,甚至能够在一定程度上增强高等数学教学的教学效果。本篇文章分析了数学建模思想在高等数学教学过程中的重要性,同时为数学建模思想能够在高等数学教育更好的应用提出了几点办法。     

例谈等价无穷小代换

极限计算是《高等数学》中的一个重要内容,等价无穷小代换又是极限运算中的一个重要的方法。利用等价无穷小代换计算极限,主要是指在求解有关无穷小的极限问题时利用等价无穷小的性质、定理施行的等价无穷小替换的计算方法,通常与洛必达法则一起使用,目的是使解题步骤简化,减少运算错误。进行等价无穷小代换的原则是整体代换或对其中的因子进行代换。     

对高等数学教学中数学建模思想方法的研究

数学是一门非常重要的学科,随着我国社会发展进程的加快和科学技术的发展,数学知识被广泛运用到我国各个科学领域和生活领域之中[1]。在这样的背景下,高等数学教学也加大了改革创新力度,引进新的教学理念和教学方法。其中,数学建模思想方法是当前高等数学教学领域中受到广大师生欢迎的一种教学方法,不仅可以激发学生的数学学习兴趣,还能简化深奥的数学问题,使高等数学教学取得事半功倍的教学效果,本文对此进行分析。     

高职院校高等数学教学方法探讨

高等数学是本、专科理工、农医类专业中一门重要的基础课程,本文立足于高职院校学生的现状,探讨高职院校高等数学的教学方法。实践表明,在高等数学教学过程中,分层教学法,数学史启发式教学,数学建模思想引入法,实验法,在课堂教学中具有较好的效果,能够激发学生的兴趣。     

论如何提高工程量计算的速度和精度

工程量计算是一项繁琐且量大的工作,在进行工程量计算时必须选择相应的便捷、准确的计算方法,方能提高计算的准确性和工作效率。本文首先介绍了工程量计算的方法,然后从确立基数主线、优化计算程序、明确顺序分部计算及疑难部位后置等几方面探讨了提高工程量计算速度和精度的措施。     

高职院校课堂教学方法改革

高职院校课堂教学方法的改革与创新是高职教育改革的重要内容之一。本文剖析了高职院校目前在课堂教学中存在的一些问题与不足,相应提出了教学方法改革的基本思路和应对办法,同时也对教学改革中的深层次问题作了一些辩证的分析。     

关于高职院校高等数学课程教学的探讨

高等数学是高职院校一门重要的基础课程,它对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要作用。对高职院校的高等数学课程教学进行深入探讨,有助于高职院校的课程体系改革,构建新的课程体系和教学模式,对解决高职院校的高等数学课程教学中存在的问题具有理论和实践意义。     

两物质间反应过量计算的几种常用判断方法初探

两物质间反应的过量计算,几乎贯穿整个中学化学学习的始终,是中学化学的教学的重要内容,同时,也是化学方程式计算的难点之一,学生在学习这部分知识的时候,常常感到非常棘手。为帮助同学们理解和掌握这部分知识,在此介绍几种常用的判断方法,供同学们参考。     

介绍几种配变重绕线圈匝数的计算方法

配电变压器在线圈烧坏,开压改造,高能耗改制成节能变……等不同情况大重绕线圈时,匝数计算是一个很重要的环节。现根据不同实际情况,介绍几种计算方法,供参考。