高校学生心理危机的干预策略研究

近年来,由于目标的缺失、复杂的人际关系、就业及巨大的生活压力等,都对大学生产生了巨大的冲击和影响,容易导致学生产生心理危机,影响个人的健康发展,这给校园稳定、社会和谐发展也带来了阻碍和影响。基于此,本文阐述心理危机及分类,分析了高校学生心理危机的产生原因,探讨心理危机的干预策略。旨在为心理健康教育工作提供参考和借鉴,从而更好地为学生健康及成长成才服务。     

地方高校积极心理学视角下高校大学生心理弹性特征探究

本文在对积极心理学以及心理弹性的有关概念内容分析基础上,对积极心理学视角下地方高校大学生的心理弹性特征进行研究,以为有关实践及研究提供参考。     

基于积极心理学视角的高职英语教学改革策略研究

积极心理学,顾名思义就是从积极的角度研究心理学,将这种理念和思想应用到高职英语教学改革中,不仅可以为改革提供动力,还能充分调动学生英语学习的积极性,在满足高职英语教学质量的同时,促进学生综合素质的有效发展。因此在实际的教学环节中,高职英语教师应该认识到当前英语教学环节中存在的弊端,积极推出有效的教学改革策略,促进高职教育事业的发展。本文主要基于积极心理学视角下,对高职英语教学改革策略进行研究。     

积极心理学视角下提升大学生积极心理品质的路径

大学生具有积极正向的心理品质不仅有利于学生学习效率与生命质量的提高,更有利于国家的发展进步。因此现代高等教育要将对学生的心理健康教育放在重要位置。本文立足积极心理学视角,探讨大学生心理品质培养问题。文章简要分析了积极心理学,从大学生心理品质现状出发,基于积极心理学视角提出了提升大学生积极心理品质的路径,以供借鉴参考。     

大学生心理危机干预系统构建

大学生心理危机干预系统的构建需要多方面多体系的支持。本文从大学生心理危机的概念入手,分析大学生在心理危机上的特点,将大学生的心理危机干预系统的构建分为干预前和干预中,为有效构建干预体系提供了可行性措施。     

关于高校学生心理危机干预重要性的研究

当前,大学生的心理健康问题已受到社会的特别重视。心理疾病极大地危害着人们的健康,并可能引发严重的社会问题。本文着重探讨在高校中对学生进行心理危机干预的重要性,具有一定的实践和指导性意义。     

积极心理学视角下的心理健康教育探讨

随着升学竞争越来越激烈,学生的学习压力不断加大。心理健康教育一直是学校教育中的重要组成部分,它可以指导学生如何面对压力,调整情绪,从而让其得到更好的学习与成长。而传统的心理健康教育比较呆板,主要是老师负责灌输知识,很少与学生进行互动。随着积极心理学的兴起,心理健康教育更多地关注积极的心理层面,更加注重在课堂上与学生互动学习,从而提高课堂学习的效率。本文将围绕积极心理学来探讨如何促进和改善当前的心理健康教育。     

积极心理学视角下的公务员培训课程模式

积极心理学视角下的公务员培训课程模式就是希望通过用积极心理学理论的传播,设置合理的公务员心理培训课堂教学体系,引导公务员建立积极地人格品质,不断地通过自身努力,去挖掘自身构建健全心理机制的能力,激发对公务员从事事业的热爱之心,消除职业倦怠,激发工作活力。     

积极心理学视角下的医学英语视听说课程构建探讨

医学英语视听说课程的教学目的是培养医学生的英语理解能力和语言表达能力,为学生更好地适应未来医学发展环境做好准备。但是目前在职业院校医学英语视听说课程构建中,由于教与学等诸多因素的影响,导致视听说课程教学效果不佳。针对此,本文从积极心理学视角探究课程构建途径,为英语教学质量提升,以及医学生的全面发展创造良好的环境。     

大学生心理危机干预现状及对策研究

大学生作为我国的高素质人才,在知识储备与品德素养方面已经有了一定的发展。但是经过相关调查与可靠数据显示,近些年来大学生的心理健康方面产生了一定的危机,并且有上升的趋势。为此我国很多高校都给予了大学生心理健康方面的关注,并且开展了一系列的心理健康知识讲座。文章将针对大学生心理危机的干预现状作出探讨,并提出相应的建议,以提高我国大学生的心理健康的发展。     

积极心理学应用于高校心理委员内驱力提升的路径研究

心理委员是新时代高校开展心理健康教育的重要力量,发挥着心理健康知识普及、心理辅导、危机干预等作用,但现阶段其工作主动性不高,自我成长的驱动力较弱等问题制约着心理委员队伍的建设和发展。本文以积极心理学理论为基础,以内驱力提升为切入,对心理委员队伍的培养模式进行实践探索,构建“吸引-选择-发展”的内驱力提升模型,实现对心理委员队伍的成长赋能与价值感提升,充分发挥其工作主体作用,提升高校心理健康教育实效。     

积极心理学视野下的中职生心理健康教育探索

由于受个人、家庭以及社会等因素的影响,中职学生心理健康状况堪忧,他们的心理健康教育应该受到家庭、学校和社会的足够重视。积极心理学是一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学,融合了积极动机、积极情绪和积极自我等内容,倡导运用积极的因素来增进人类的健康、幸福,促进社会的繁荣。本文尝试从积极心理学的视角出发,探索中职学生的心理健康教育,以期达到提高中职学生心理健康水平和幸福感的效果。     

积极心理学引导五年制高职学生参与式学习的研究

学生作为五年制高职教育教学的主体,其学习心理是影响学习效果的重要因素。通过教育教学观察和调查分析,目前五年制高职学生学习过程中有多种因素制约其学习动力,从而掩盖了学生学习的积极学习心理,也让五年制高职教育教学原本的优势不够突出。通过分析影响学生主动参与学习的因素,将积极心理学的相关理论引入五年制高职学生学习的心理研究,提出五年制高职学生参与式学习心理的培养策略,从而促进学生的参与式学习。     

高校辅导员视域下大学生心理危机干预体系的创新

大学生自身与其成长环境的双向不和谐,是当前高校大学生心理健康问题日益严峻的重要原因。基于辅导员视域下,如何实现大学生日常管理教育与大学生心理危机干预工作的有效对接,还是一个值得探索的新领域。近年来,河北医科大学临床学院在这方面做了一些积极尝试,收到了较好效果。     

浅议高校辅导员对大学生心理危机的干预

近年来,各地高校由于大学生心理问题引发的恶性事件不断增加,大学生成为心理病变的“受灾群体”,心理危机现象频繁显现。本文阐述了心理危机干预的重要性,分析了高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用,并就高校辅导员在大学生心理危机干预中所采取的应对策略进行了探讨。     

积极心理学视野下高校思想政治教育分析

积极心理学作为一门理论学科,同时在各大高校发展中属于新颖的学科,虽然在高校思想政治教育中没有具体体现,但它对高校大学生的思想政治教育发挥着至关重要的作用。2018年,习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表演讲时提出:"要着重培养我国社会主义建设者和接班人,是我们党的教育方针,也是我国各级各类学校的共同使命。"表明加强高校学生的思想政治教育工作是培养我国优秀接班人的基础。但是,如何在积极心理学视野下发展高校思想政治教育仍需要深入分析。     

积极心理学在高职心理教育中的应用

笔者从积极心理学的视角出发,阐述了如何在积极心理学思想的引导下进行心理健康教育。并提出在积极心理学启发下心理健康教育教学应挖掘高职生的积极特质、建立积极认知,培养学生积极情绪体验能力、改变教育模式,引导学生关注正面信息、引导学生积极构建自己的职业生涯规划目标。     

大学生就业受挫心理危机及干预

金融危机已经渗透到全球每个角落,大学生就业压力日益增加,就业受挫心理危机逐渐显现。本文通过对大学生就业挫折心理产生的根源分析,归纳了大学生就业受挫心理表现,最后对大学生的就业挫折心理自我调适以及学校该应该如何对就业受挫心理危机进行恰当的干预了进行了探讨。     

积极心理学视野下的高校心理健康教育

积极心理学是致力于研究人类积极情感、人格和社会制度的理论,其核心是对人类积极品质的挖掘与培养。本文阐述了积极心理学的基本理念,并将之与高校心理健康教育相结合,为新时期高校心理健康教育工作提供新的视角。     

培养幼儿积极情绪的重要性——积极心理学的视角

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学,它的三大支柱即三大主要研究内容之一便是积极情绪体验。积极心理学家们认为积极的情绪对人的身体心理等各个方面都会产生很好的影响,让人们的生活变得欢乐、充满活力、充实和更加欣欣向荣。培养幼儿的积极情绪对促进幼儿的体、智、德、美诸方面的发展也有着正向的推动作用,所以,无论是在家庭中,还是在幼儿园里,家长和幼儿教师都应该创设一个良好的环境氛围,努力培养幼儿积极向上的情绪情感。