情感教学在中职学校英语教学中的应用

情感作为非智力因素,反映了情绪、需要、动机、兴趣等对成功的巨大影响,它对学生的学习成功起着举足轻重的作用。本文在阐述情感过滤学说原理的基础上,强调了在英语教学中注重情感的意义,进而阐明了在英语教学中应用情感教学法的具体措施。     

浅论情感教学策略在英语教学中的实施

本文针对我国高职英语教学所面临的困境,论述了英语教学中的情感教学策略,明确阐述了情感的定义以及积极的情感在教学中所起的作用,具体分析了情感教学策略及其实施方法。     

情感教育在大学英语教学中的运用

本文论述了当前大学生的情感特点以及如何将情感教育融入到大学英语教学当中,提高英语教学的质量。教学既是知识信息传递和反馈的交流过程,也是师生双方情感交融与共鸣的过程。只有关注学生的情感,才有望为学生终身的英语学习和发展、以及健全人格的形成奠定坚实的基础。     

情感教育在电大英语教学中的运用

随着素质教育的广泛开展,情感教育在教学中的地位与作用备受关注。情感教育注重学生智慧、创造性的开发,旨在弘扬以人为本的教育精神。情感教育在电大英语教学中的运用,能有效提高英语教学质量与学生综合素质。     

谈情感因素在英语教学中的浅运用

根据情感过滤假说理论,论述了在英语教学中注重情感因素的三种途径,即培养学生积极向上的强烈的内部学习动机,适当利用外部学习动机;维护学生的自尊,培养其自信心和战胜困难的勇气;降低过度焦虑,保持适度焦虑。从而获得教学效果的明显提高。     

情感教学在英语课程改革中的作用

英语课程改革的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。新课程标准要求在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。     

浅谈英语教学中的情感教育

《英语课程标准》中明确指出:积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,     

浅谈英语教学中的情感教育

关注情感教学是当前我国基础教育改革的一个重要方面。《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)明确将学生的情感态度确立为课程目标之一,同时指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。实践证明:在英语教学中渗透情感教育,对于     

英语教学在高职院校中的现状和策略探讨

高职教育作为高等教育的重要组成部分,随着大学的扩招,生源和质量成为当前高职教育发展面临的根本性问题。上高职院校的学生大多是为了就业,而高职英语作为高职教育的基础课程,由于师资力量无法与本科教育相比,自然难以满足广大高职学生的就业需求。那么,结合社会对专业技能人才的需求,高职英语应该教会学生什么?怎么做才能更好地让学生学习英语?这是做好高职英语教学要解决的关键问题,本文就以上这些问题展开讨论。     

论英语教学中的情感因素

英语教学成功的与否不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素;还取决与学习者的情绪、态度、学习动力等情感因素。著名外语教学家H.Hstern说过,情感对外语学习的作用至少与认知技能同等重要,甚至更重要些。正在成长发     

浅谈情感因素在高职体育教学中的作用及实施策略

情感因素能够左右高职体育课堂教学的总体效果,也关系到学生能否实现身心健康发展。为此,在高职体育教学中,有效利用情感因素是至关重要的。文章就以分析情感因素在高职体育教学中的作用为基础,探究出情感因素在高职体育教学中的实施策略,希望广大高职体育教师能够在实践中加以借鉴,即:尊重学生个性并为之提供人文关怀、教师善于互换角色来进行教学换位思考、拉近师生心理距离来营造和谐教学氛围。     

英语歌曲在小学英语教学中的应用策略探究

小学生具有活泼好动、爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿、敢于开口、注意力不易长时间集中的特点,而短小精悍、节奏明快,朗朗上口的英语歌曲符合小学生年龄特征,还能有效地激发学生的学习兴趣。本文从英语歌曲的价值出发,探讨了英语歌曲在语言学习中的优势,同时,结合实际的教学及对小学生的年龄特征分析,小学英语教师在选用歌曲时应遵循一定的原则及具体的应用策略。     

Krashen 的情感过滤假说与成人英语教学

Krashen的情感过滤假说是其提出的“五个假说”之一。纵观目前成人英语教学的现状,情感因素成了成人英语学习者最大的瓶颈。对此,本文尝试性地提出了两种指导成人英语教学的方法以期改善这种现象。     

学好英语应重视教学情感互动

本文从课堂内外两方面谈谈教学过程中师生情感互动因素在英语教学中的重要作用。     

背诵在英语教学中的作用

背诵在传统汉语语言教学中是很重要的一种教学方式,在英语教学中同样适用。本文通过对背诵的阐释,说明背诵在英语教学中的重要性,以及在提高听说读写等能力方面所起到的举足轻重的作用。     

浅谈英语教学的策略

英语学习也应该讲究策略。英语学习策略中最重要的是情感策略,即学习者在学习过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感要素的策略。这里我就它的具体运用方法,谈谈自己多年来对此所做的探索与总结。     

英文歌曲在英语教学中的作用

英文歌曲对于英语学习起着一种催化剂的作用,它可以激起学生的学习兴趣,帮助教师活跃课堂,恰当应用英语歌曲,不仅可以使学生学的愉快,更会让教师,教的投入。     

情感教育在高中语文教学中的实施策略探析

新课程改革和素质教育要求高中语文教学要满足时代发展需求和学生学习诉求,为学生进行优质教学氛围创设,助力学生形成较为正规的主体思想和意识,按照学生所需和心智发展特点,日渐调整好学习状态,创新教学策略,促进学生全面发展。在高中语文教学中适时渗透情感教育,可以激发学生的学习热情,让学生知道教师对自己的关心和爱护,用饱满的精神状态投入到后续的学习和生活中来。     

浅析多媒体技术在英语教学中的重要作用

随着现代教育事业的不断改革,多媒体教学已渐渐地走进英语课堂,并在英语教学中发挥了重要作用。如何应用新的教学方式更好的指导英语教学,更好的提高英语教学质量,这成为我们当下英语教育工作者应该积极思考的问题。     

浅谈高职高专英语教学改革的相关策略

本文根据高职高专人才培养目标要求和英语水平实际,说明了英语教学改革的势在必行,并进一步探讨了高职高专英语教师在英语教学活动中提高教学效率的相关策略及具体实施方法。