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正班主任是班级工作的领导者和组织者,是搞好班级管理工作的关键和核心,是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班级管理工作呢?我认为应 相似文献
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素质教育改革背景下,高职院校班主任需要认识到学生管理工作中德育教育渗透的重要性,有计划、有组织地进行道德素质培养,改变传统的学生管理形式,加强与学生之间的交流互动,发挥出班级领导者与组织者的重要作用。将班级管理工作与道德素质教育进行有机结合,改变学生的思想观念,严格规范学生的言行举止,引导学生树立正确的人生观和价值观。本文结合高职院校德育教育工作开展环境,探究高职院校班主任学生管理工作中德育渗透的问题,提出班主任在高职院校学生管理工作中德育教育渗透策略,培养学生优秀的道德品质,助力学生全面健康发展。 相似文献
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班主任工作首要的就是要抓好学生的思想教育,把德育工作渗透在班主任管理工作是中。作为一名班主任,我的工作方法是:制定班规班纪,严格制度;培养班委骨干;开展特色的班级活动;鼓励教育与批评教育相结合;注重多方位联系。 相似文献
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大学是人生发展的重要阶段,班主任的管理对于学生在大学阶段的个性发展和行为养成有着至关重要的作用.当代“90后”高职学生有自己的特点,如何高效率、讲实效地科学管理学生,促进学生积极上进、良好发展,这显然成为当代高职班主任的工作重点.结合当代高职学生特点,以学生为本,掌握班级管理这门艺术,才能大大提高管理成效.本文以班级实际管理工作中的实例,浅谈对高职班主任工作中的几点思考. 相似文献
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班主任在班级管理上要充分挖掘学生的潜力,充分发挥学生的主观能动性,以学生为主体,培养他们的自主管理能力,唯其如此,班级才能朝着健康的轨道发展,学生的素质才能真正得到提高,才能真正发挥助手作用协助班主任管理好班级。 相似文献
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作为尚未成熟的个体,中职学生需要寻求学习和生活的导师、榜样、知己,需要寻求自己能够认同,同时又能理解自己、引领自己的“重要他人”。班主任是班级工作管理的核心人物,班主任很可能成为影响学生发展的重要他人或关键影响人,成为学生心目中的“导师”。本文从“重要他人”的内涵的几个方面来讲述班主任努力成为学生心中的“重要他人”的意义。 相似文献
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“90后”学生普遍呈现的崇尚独立、渴望自由的张扬个性,因思想上难于引导和管理受到了社会及广大教育工作者的高度关注,分析其独特的群体个性及其原因,从而探讨“90后”中职学生的班主任管理工作的对策。 相似文献
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“迟到两次被罚了好几块钱,好心疼哦!”近日,记者接到仁寿一高一学生电话,称他所在的汪洋高中部分班级的班主任为了管好学生,“创新”性地将学生管理与罚款挂上了钩,如果学生违反学校纪律,迟到、旷课、早退等都将被罚款,有的班级甚至连考试没有考好也会罚款。更有意思的是,罚款不仅可以打折,而且还会根据物价水平的上涨而上涨。(5月10日【中国广播网】) 相似文献
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高校新生适应性问题是高校学生管理工作中的一项重大课题,但时代发展、社会进步以及学生诉求不仅对高校思想政治工作提出全新要求,也对高校“三全育人”综合改革提出迫切要求,高校“三全育人”工作面临巨大挑战。高校新生适应性教育为促进学生健康成长、完善人才培养体系、推动“三全育人”综合改革创新了实践路径。在“三全育人”理念下,制定班级团体辅导方案和构建完整的班级团体辅导体系,为进一步有效帮助高校新生快速适应大学生活、建立良好人际关系提供了必要支持,有效地缓解了高校新生适应性教育中育人合力不够、育人协调性不强、育人系统性不强等问题。 相似文献
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马斯洛需求理论将人的需要进行了层次化,并分成5个层次,从低级到高级,依次推进。本文从马斯洛的需求理论出发,深入地剖析班主任管理工作中存在的问题,并能从马斯洛需求理论出发,寻求和班主任管理的辩证关系,最终能有效地建立学生的马斯洛需求库。在此之上,班主任能有的放矢地管理好班级,并能促进学生的可持续发展。 相似文献
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学生在班级交往过程中出现人际关系冲突既有偶然性,又是一种必然现象。本文提出了班主任处理学生间冲突必须要以实事求是为基础,公平公正为保障,建立互信为导向,尊重人格为理念。掌握并充分运用这“四项基本原则”来处理冲突对于班级团结和个人品格的培养至关重要。 相似文献
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21世纪竞争主要是人才的竞争,企业要想发展就要加强人力资源管理工作,不断提高员工素质,要在"严"、"细"、"新"、"实"上下功夫,努力做好企业职工培训工作。"严"就是严格贯彻企业职工培训的各项管理制度,强调培训计划的严肃性,培养职工培训工作者严谨的工作作 相似文献
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作为老师,在课堂上是老师,课下是学生的好朋友,在生活上是家长,班主任是班级工作的管理者、实施者、领导者,班主任大至管理学生的教育教学工作,小到班级的卫生,地面上的瓜子皮和讲桌上的粉笔末,肩负着班级所有学生的健康成长和全面发展,我作为一名高中生物教师,作为高中班主任经历了太多的繁杂工作,亲身感受到了班主任工作的辛苦与压力,本文就我近几年所从事的工作,把这些感受和困惑同大家一起分享。 相似文献
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班级是教育系统的重要组成部分,班级管理的效果直接影响教育系统的发展状况。为进一步促进教学工作的发展,我国开始强化班级管理,并且尝试了多种班级管理方式,其中激励式班级管理就是十分有效的管理策略,教师可以加强对激励式班级管理的研究分析,针对当前激励式班级管理中存在的问题采取积极有效的措施,让班级管理工作更加完善。“三全育人”目标的提出也为激励式班级管理工作指明方向,教师要立足“三全育人”目标,做好激励式班级管理,实现教学工作创新发展。因此,本文主要就“三全育人”目标下的激励式班级管理策略展开讨论,并分析“三全育人”的相关概述等内容,希望可以给中职院校的教师提供一定的借鉴价值,让更多的中职教师可以加强激励式班级管理措施的应用,提高班级管理水平。 相似文献
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一般进入技校的学生学习成绩都不是太出色,可能是他们的性格上的一些缺点阻碍了他们学习能力的发展,针对学生的特点可以通过新的教育理念,组织民主的班委,制定严格的的班级管理条例,辅以班主任老师积极健康的思想引导等教育管理方法来促进学生综合素质的提高。下面就本人的班级管理及班主任工作的一点体会做个简要的阐述。 相似文献
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新课改的核心理念是以学生发展为本。班主任工作的开展也应以围绕学生为主。作为班主任有必要了解当下中学生的心理特点,以及中学生理想中的班主任应该具有的品质。然后在了解学生的基础上提出自己的班级管理理念,包括营造“人文素质教育”的班级氛围和用爱心和平等观念赢得学生尊重以及从细节出发,选择最佳时机进行思想教育三个方面。 相似文献