浅谈小学数学教学中学生问题解决能力的培养

小学数学教学对于培养学生的思维能力和问题解决能力有着重要的作用。运用合理的方法,培养小学生解决问题的能力,是小学数学教学中的一项重要任务。本文就通过分析影响小学生数学教学中问题解决能力培养的因素,并提出小学数学教学中学生问题解决能力的培养方法,为小学数学教学提供一些意见和建议,借此帮助小学数学教师提高教学效率,增强小学生解决实际问题的能力。     

高三学生数学审题能力培养及提高策略

数学在高中的学习中占有很大的比重,高中数学是高考的必考科目之一,总分值达到了150分,它的好坏在一定程度上决定了能否考上大学。数学能力的培养是数学成绩提高的关键所在。高三数学在一定程度上体现出难度大的特点,对于学生的思维能力、审题能力都有着较高的要求,这种能力也成了制约数学成绩的关键。数学审题能力是一项抽象但是必不可少的工作,它是直接体现在试卷上,却是解决数学问题的关键。尤其是对于高三的学生来说,高考数学难度相对来说较大,需要较大的思维量,审题能力开启思维量的金钥匙,因此师生要共同探讨如何提高学生的审题能力,力求在这个基础上提高学生的解题策略,提高数学成绩。     

小学数学教师能力培养与提高研究

本文就基于数学教育目前的发展现状，结合新时期数学教师知识结引导学生数学学习和数学教育的重要性进行解析，并针对具体情况提出小学数学教师能力培养与提高的具体路径。     

小学数学教学中学生解题能力的培养

数学教学作为教学任务的重要组成部分,在课程教学中一直被视作教学重点.然而不少学生在小学数学学习过程中,总会遇到各种各样的困难,这主要是学生未得到有效的解题能力培养.所以,笔者就小学数学教学中学生解题能力的培养进行研究,提出相关培养策略以供参考.     

谈小学数学教学感想

随着教育制度改革的进行和素质教育的推进,小学数学教学有待提高教学效率和质量。我国小学数学教学正如火如荼地进行改革,作为小学数学教师,我们应该对之前的教学进行反思,采取有效措施打造高效数学课堂。新课标对小学数学课堂提出了新的要求,即培养小学生的数学兴趣和素养,培养学生的数学学习能力和认知水平。生活中处处体现数学的作用,学生学会的不仅仅是数学知识,更多的是作用数学解决问题的水平和能力。如何培养和提高小学生对数学的学习兴趣成为小学数学教师研究的课题,本文就实际教学经验提出了自己的看法。     

小学数学导学式教学法探究

小学数学的导学式教学对于提高学生的综合素质具有重要的作用，有助于锻炼学生的思维能力，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。因此，小学数学教师应在数学的实践教学中有效的运用导学式教学方法，促使学生主动学习数学知识，从而提高小学教学质量。     

小学数学应用题“自主探索”

小学数学应用题在小学数学教学中具有重要的作用，传统的以教师的讲解为主要课堂内容的教学方法，不能激发学生学习数学的兴趣和自主探索的欲望，不利于学生数学应用题解题能力和数学成绩的提高。而自主探索有利于提高学生分析和解决应用题的能力，在具体的教学过程中，要求教师培养学生自主学习和自主探索的习惯、提高学生自主解决应用题的能力、鼓励学生自主复习，探索解题思路和方法、激励学生在生活中自主学习和运用应用题，提高数学教学质量。     

小学数学课堂提问教学策略研究分析

随着社会的不断进步，我国教育行业提出了新的改革老师在课堂上要对学生进行有效的提问，从而培养学生独立思考的能力，增强学生的数学思维，可以增强学生对数学的学习兴趣。因此对于数学老师问题的设置提出了很高的要求。本文针对小学数学课堂提问教学策略进行研究分析使小学数学教学体系更完善。     

浅谈小学生数学自主学习能力的培养

学生有了自主学习的能力，才能适应现代社会的发展。而自主学习能力不是与生俱来的，是后天培养形成的。在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。如何培养小学生数学自主学习能力，是一个值得探索的问题。     

浅谈数学教学中的德育渗透

小学数学教师在数学教学工作中,不单是对学生进行文化知识的传授和基本技能的训练,培养学生的能力和开发学生的智力,同时,也要有机结合教材和教学实际,对学生进行守纪教育,爱祖国,爱社会主义,爱科学教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考,克服困难的精神。下面就德育教育渗透到小学数学教学中谈几点体会:     

以培养学生合作学习能力为抓手全面提高大班额课堂教学质量--关于大班额环境下小学数学“有效合作学习”的思考

当前，如何有效改进大班额环境下小学数学合作学习“低效”，甚至“无效”的现状，是小学一线数学教师面临的一项重大现实课题。学生合作学习意识淡漠，不会合作学习，是造成小学数学合作学习“低效”，甚至“无效”的重要原因之一。如何以培养学生的合作意识，提高学生的合作学习能力为突破口，大幅度提升大班额环境下小学数学合作学习的有效性和实效性，本文就此问题进行了有益的探讨。     

浅谈如何培养学生探索与合作交流能力

数学是一门非常重要的学科，而数学教学更应该注重课堂效率，培养学生的探索能力与合作交流能力是学习数学的最终目的与最高境界，本文就培养学生的探索能力与合作交流能力进行探讨。     

论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

小学数学教学的出发点就是为了促进学生的和谐、全面发展,在小学数学教学中不仅需要考虑到学生的心理规律与心态,还要从小学生的实际生活为出发点。在小学数学教学活动中,教师需要坚持以人为本的思想,为学生营造出良好的学习氛围,为学生的自主发展创设空间,激发出学生的探索欲望,提升学生学习积极性,让学生的逻辑思维能力可以得到有效的提升,本文主要探究小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养方式。     

谈小学数学教学中如何渗透数学思想方法

小学阶段是培养学生数学能力的重要阶段,因此在教学过程中,教师应将数学思想方法用科学的方式在教学过程中进行渗透。本文,主要对小学数学教学中渗透数学思想方法进行了研究,希望能够促进学生的综合素质发展以及小学数学教学水平的提升。     

在小学数学教学中培养学生的思维能力

小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。我在工作中就如何培养学生思维能力谈几点看法。     

摭谈新课改背景下的小学数学课堂教学

当前，随着新课改的不断深入和推进，点燃学生思维的火花，培养学生自主探究的能力越来越受到师者的重视。教师在新课改背景下要寻找适应学生个性发展的需要，要适时激发学生的创新精神的小学数学课堂。     

小学数学学困生成因及转化策略浅析

在小学数学学习过程中，存在着数学学习困难的学生，这就影响学生整个小学阶段的学习，也关系着小学教育中教育公平的实现。本文主要分析了小学数学学困生的形成原因，并且针对这种现象提出了转化的策略。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

本文就就小学数学教学如何培养学生的创新意识提了自己的看法,有一定的指导意义。     

问题解决的关键——审题

审题能力是解决数学问题的第一道坎,审题能力的高低直接影响能否成功解题。本文从通过审题找解题切入点、发掘隐含条件、正确理解题目信息、排除干扰因素四个方面阐述审题的重要性。     

小学数学自主学习有效性研究

传统的小学数学教学模式,让学生严重缺乏独立学习的能力,把课本的答案作为唯一的答案,把老师的解题方法作为唯一的方法,缺少独立创新的能力,不符合现代社会对人才培养的要求。因此,小学数学教师应该积极改进教学方法,采取各种有效措施,激发学生学习数学的兴趣,进行积极学习。同时,创造良好的自主学习环境,培养学生的自主学习能力。