探析影响校企合作效果的因素--以高职院校为例

在深化高职教育改革的要求下,校企合作是高职院校在高技能人才培养制度上的创新。本文以国内主要的校企合作模式研究为出发点,分析学校和企业在合作中的选择依据。通过成功和失败的校企合作案例分析影响双方合作效果的因素,总结因素对于高职院校选择企业的重要意义。     

基于校企合作的高职院校人才培养模式探析

高职院校的培养目标就是为企业、为社会提供高端技能应用型人才,校企合作是培养学生应用技能的主要方法,目前大多数高职院校都在进行各种形式的校企合作,但是合作层次只停留在表层,没有达到最终的目的.笔者基于校企合作对高职院校人才培养模式进行深层次探索,这对高职院校培养高端技能型人才具有重要的意义.     

高职院校“校企合作”推进策略及实施路径的实践与分析

目前,随着教育事业的不断改革和推进,高职院校作为技能型人才的主要培养基地,在进行人才培养时面临着更多的挑战,“校企合作”就是在这样的时代背景下提出的.如何在高职院校的人才培养中,通过推进“校企合作”来提高人才培养效率是我国高职院校发展过程中需要加强重视的问题.笔者通过对我国高职现状研究,探讨高职院校推进“校企合作”的策略及实施的路径与实践.     

校企合一式高职会计课程改革模式创新的研究

目前，高职办学多是校企合作的办学模式，国家教育部提倡高职积极探索前校后厂的校企合一办学模式，近年来已经在少数高职院校进行了试点，颇具成效。但是，对于高职财经类专业校内生产性工厂的研究与实践极少。与此同时，高职会计类专业人才培养实践动手能力明显不足，就业市场需求日益下滑，在多数高职院校会计类专业办学十分不景气。对于校企合一式高职会计课程改革的研究，迫在眉睫，具有重要的研究意义。本文对此提出了两个类型的会计课程改革与校内公司结合的改革模式，并针对目前校企合一式高职会计课程改革面对的问题进行了深入的对策分析。     

高职院校基于校企合作的双师型教师培养中存在的问题探究

高等职业院校通过校企合作的模式培养双师型教师,是提升高职院校教育教学质量和实现人才培养目标的关键.本文针对校企合作模式下,对双师型教师培养过程中存在的问题进行的探讨,并提出了对策措施.     

高职院校思想政治教育现状分析与改革探究

思想政治教育教学是一项系统工程，在高职院校“校企结合、工学结合”的人才培养模式下，高职院校教师应结合高职教育特点分析思想政治教学现状，积极适应人才培养模式的需要，改革思想政治理论课的方式方法，探索适合高职院校思想政治教育的有效途径。     

协同创新在高职院校校企合作方面的研究

随着我国经济的快速发展,经济社会发展对人才需求的数量迅猛增长,加快我国高等职业院校的发展与完善,而随着经济社会发展对人才质量要求的不断提高,校企合作模式成为高职院校人才培养的重要举措之一,而校企模式中的协同创新越来越凸显出其重要性,现阶段的协同创新显然不能满足校企合作发展的速度,所以,在未来发展过程中要求我们要不断研究合作的优势,探索实施策略,重视人才资源,构建高职院校与企业长期协同创新的合作关系,促进高职院校与企业的可持续发展,使其更好地服务于我国国民经济的快速发展。     

高职院校图书馆校企合作模式社会化服务的研究与实践

校企合作模式的推进使得高职院校图书馆开始为校企合作企业提供一系列的服务项目实现校企合作在信息领域的交流及沟通,为企业培养定向人才。其中的服务包括了提供期刊阅览服务,专业图书借阅服务,以及开放资源服务。力争培养企业所需的专业技术型人才。文章就高职图书馆在校企合作模式下为校企合作企业提供社会化服务的内容和方式进行阐述,帮助我们进一步了解高职院校图书馆的职能,以便更好的发挥高职院校图书馆的职能。     

三螺旋理论下的高职院校校企合作办学模式

三螺旋理论从生物学衍生而来,对校企合作办学模式具有非常大的影响和冲击,本文首先对三螺旋理论以及合作办学模式进行剖析,对高职院校校企合作办学的现状进行分析,从三螺旋理论对高职院校校企合作办学模式进行分析。     

试析高职院校“订单式”人才模式的组织和实施

“订单式”人才培养是在高等教育改革和实践中逐渐形成的新型校企合作人才培养形式,企业按照其发展方向和生产规模,预测出未来的人才需求数量,要求高职院校按照其提出的员工培养规范或标准针对在校学生进行面试、组班、培养的一种“订单”式产学合作形式.通过这种合作模式,可较好地实现高职教育与人才市场的对接,实现企业、学校、学生三方共赢,对高职院校开展“订单式”人才培养模式的途径、实施方案进行探究,以促进此种人才培养模式健康、有效的发展.     

应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式研究

应用型大学外语学院普遍存在着创新型人才分层和分化缺乏的问题。为了解决这一问题，进而提高我国外语创新型人才的培养和综合人才的能力，研究应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式具有很强的现实指导意义。分析了应用型大学外语学院校企合作的行为，知识共享和创造力的关系，提出了涉及创造力的中介作用、校企合作的直接影响因素以及创新人才培养的合理假定模型，旨在帮助应用型本科院校在校企合作中建立科学的外语创新型人才培养模式。     

高职院校中外合作办学人才培养模式—— 以郑州铁路职业技术学院为例

中外合作办学是目前高职院校人才培养的普遍形式,高职院校旨在培养社会需要的复合型、外向型、应用型人才.这类人才在校培养期间是需要较多的实践机会的,否则高职院校培养出来的人才会与企业、社会的需求相脱节.校企合作、产教融合是高职院校人才培养的必由之路.校企合作有利于借助企业的技术优势培养高素质技术技能型人才,同时企业和高职院...     

应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式研究

应用型大学外语学院普遍存在着创新型人才分层和分化缺乏的问题。为了解决这一问题，进而提高我国外语创新型人才的培养和综合人才的能力，研究应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式具有很强的现实指导意义。分析了应用型大学外语学院校企合作的行为，知识共享和创造力的关系，提出了涉及创造力的中介作用、校企合作的直接影响因素以及创新人才培养的合理假定模型，旨在帮助应用型本科院校在校企合作中建立科学的外语创新型人才培养模式。     

浅析高职院校“订单式”人才培养模式

一、“订单式”培养模式概述 “订单式”培养模式是指职业院校根据企业对人才规格的要求。校企双方共同制订用人协议．利用校企双方的有利资源．在师资、技术、办学条件等方面合作．并根据企业的需要共同制订人才培养计划．实现高职院校人才培养的预定目标的办学模式。     

校企合作运行机制下高职教学管理体系改革建设探析

深入开展校企合作体制机制建设已成为高职教育的重点建设任务之一，构建符合校企合作运行机制要求，并能更好地促进工学结合人才培养模式实施的高职教学管理体系，是高职教育教学改革的重点课题。本文主要探析基于校企合作下的教学管理体系的改革及建设。     

论高职院校如何建设创业孵化器

高职院校的创业教育有其特殊性,在高职院校建设创业孵化器要遵循高职人才培养模式,体现高职办学特色,探索出一条能体现高等教育性与技术应用型并举,融合校企合作、项目教学的创业孵化新路子.而对高职院校创业孵化器建设的评价指标,也需要打破以创业成功率为唯一评价标准的偏差,从机制建设、人才培养、师资培养、科研提升、教学改革、社会服务等多方面建立综合性的评价体系.     

高职院校国贸专业人才培养模式与培养方案适应性探讨：对城建学院国贸专业的个案分析

高职院校国贸专业人才培养模式与培养方案存在的核心问题体现在“招生不理想、就业不对口、学生综合素质不高”,为此,人才培养模式与培养方案的制定与改革应围绕“就业与招生率、就业与招生质量”,从人才培养模式、教学模式、校企合作、培养方案等方面入手,要适应高职教育自身禀赋、专业特色、院校特色,为区域经济服务。     

上海大众汽车SCEP校企合作模式的初步研究与探讨

本文通过对高职汽车检测与维修技术专业校企合作模式的实践研究，结合无锡南洋职业技术学院与上海大众汽车有限公司开展的校企合作模式为例，指出高职院校可以借助于企业的优势，来提高自己的办学条件和加强学生的实践技能，从而在制定教学计划时，结合社会的实际需求。切实培养出高质量、高素质的汽车专业人才。     

数智化时代下苏州高职院校“产教融合，校企合作”的路径探究

产教融合、校企合作是新时代下的产物,是符合时代发展需求的创新举措。在数智化时代背景下,推进高职院校与企业纵深合作已成为主要的发展趋势。一方面“产教融合,校企合作”是提升院校知识技能教学水平的重要途径之一,能够在企业的指引下,提供正确的、明确的用工标准及人才培养方向,也加强了高职院校的教育体制改革;另一方面,通过和高职院校的深度合作,根据高职院校提供的专业性人才,能够将最新的知识理论应用到生产发展中,创新生产线,扩大生产规模。但目前产教融合、校企合作的形式还存在困境阻碍。本文将从分析其原则、意义着手,探究发展的问题现状以及适宜的发展策略,以期能够为数智化时代下高职院校“产教融合,校企合作”开辟出一条顺畅之路,保证其长效发展。     

环保类高职人才培养探析

伴随着城市化进程的不断加快以及深入发展,环保产业也在迅速地得以发展,因此,社会对于环保型的人才需求越来越重视.目前的高职高专院校应该重点承担起环保型人才的培养工作笔者主要分析了当前高职院校在培养环保型人才方面的一些方式与策略,认为高职院校应通过以校企合作为基础来共建课程体系、打造多元化的实习基地,校企合作共同构建人才培养机制、强化环保类师资队伍建设等方面来加强环保类人才培养,为高职院校培养合格的环保人才以服务社会发展做贡献.