谈如何创建学习型企业

2 1世纪是知识经济时代 ,创建学习型组织是世界各国企业的必然发展趋势。本文针对我国企业现状 ,就建立学习型企业急需解决的问题谈几点看法     

学习型企业知识创新的模式与推进因素

学习型企业的本质就是共同知识的创新。学习型企业的知识创新有组织化、外在化、组合化和内在化四种基本形式,要经历一个“自中向上再向下”的过程,它明显优于“自上而下”或“自下而上”的传统模式。推进学习型企业知识创新的主要因素有共同知识的发展远景、知识资产管理、员工自主性、不稳定状态、创造性无序、冗余信息、员工之间的关爱与信任。     

努力创建学习型企业

从2002年开始，我们江苏如东县供电公司运用学习型组织理论，开展了创建学习型企业的活动。一年半来，公司党委从新时期企业思想政治工作出发，把创建学习型企业视为企业两手抓的最佳结合点，实现了生产经营管理和思想政治工作双丰收。实践中我们体会到，建设学习型企业是新时期开展企业思想政治工作的最好抓手。     

企业创建学习型组织初探

学习型组织理论对企业管理创新具有重要意义。在知识经济时代,面对外部环境的巨大变化,企业必须创新内部组织管理,重视知识管理,把人力资源作为第一要素,把员工个人的发展作为企业发展的基础,通过员工个人的自主学习来提升企业的学习能力和竞争力。     

创建学习型企业若干问题的思考

创建学习型企业,是现代企业参与知识经济时代竞争的必然选择,也是摆在每一个企业面前的重要课题。创建学习型企业是一项复杂的系统工程,有这么几个问题要引起高度重视:转变观念、建立共同愿景、以能力为中心、组建培训师队伍。     

持续创建学习型企业的实践与探索

本文通过一个成立51年的国有企业在市场经济、经济危机中站稳脚跟、创新发展,连续15年产值、利税年年创历史记录,职工收入年年上升的典型案例,介绍了其创建学习型企业的实践与探索的经验。     

论学习型企业的创建

知识经济的迅猛发展,使企业面临前所未有的机遇与挑战。企业未来的竞争,实质上是企业学习的竞争,企业的竞争优势来自企业拥有比其他竞争对手更快、更好地学习新知识和新技术,并使之迅速转化为生产力的能力和社会适应能力。因此,打造学习型企业,是企业参与知识经济时代竞争的必然选择,也是在激烈的市场竞争中立于不败之地的重要保证。     

创建学习型高校后勤企业初探

在高校后勤改革进程中应引入学习型组织理论,努力探索具有高校教育特质、又具有现代企业管理内涵的新型后勤企业模式。本文结合我校后勤集团改革实践,对如何创建学习型高校后勤企业从四个方面进行了探讨。     

发挥培训作用创建学习型企业

创建学习型企业,提高企业竞争力已成为知识经济时代企业管理者的共识.在创建学习型企业过程中,对员工进行培训是很重要的.要发挥好培训的作用,就要做好调查研究,摸清家底,做好培训规划,重视基地建设,重视培训创新,营造良好学习氛围,建立系统完善的培训评估体系.     

高校学习型党组织的创建及创新

高校党组织必须牢固树立科学发展观思想,对于学习型党组织的建设与发展要与时俱进,创新学习思路,不断培养一切围绕学校的中心——教学、科研提供政治保证和服务职能的理念。为输送社会主义合格接班人而不懈努力。     

学习型组织理论在企业的运用及建设路径探析

学习型组织管理论是当今世界最先进的管理理论之一。立足于对学习型组织概念和相关理论发展的基本阐述,进一步揭示学习型组织建设对企业的作用和意义,进而结合前一时期全国推行的＂创建学习型企业实践行＂活动,就建设学习型企业所存在的问题和建设路径进行分析和讨论。     

基于社交网络的高校学习型基层党组织建设创新研究

高校学习型基层党组织建设存在学习氛围不强、学习目标模糊和学习方法陈旧等问题。基于互联网和移动互联网平台的QQ、微信和人人网等社交网络具有受众广、实名制、互动性、即时性等优势,发展迅猛;正确利用社交网络,可加强基层党组织成员联系,强化学习氛围,丰富学习形式,提高学习效果。     

论我国中小企业的技术创新

技术创新是企业持续发展的动力,长期以来我国中小企业的技术创新面临着资金不足、人才缺乏、体制不活、观念保守、政策不力等诸多问题,严重困扰了企业的生存与发展。改变这种局面,需要中小企业和政府共同努力,改善企业技术创新的外部环境和内部因素。     

关于创建学习型图书馆的思考

作为传播先进文化和文化建设阵地的图书馆,应以党的十六大报告为指导方针,抓住机遇,努力把自身创建成学习型图书馆,更好地为人类进步和社会发展提供精神动力和智力支持。创建学习型图书馆是时代发展的客观需要,也是适应复合型图书馆发展的需要。学习型图书馆必须将全项学习任务作为制度固定下来,用完善、严格的制度来保证与规范,倡导积极的学习环境,构建图书馆共同愿望,建立大家愿意分享知识的文化。     

构建以企业为主体的技术创新体系模式初探

我国科技自主创新体系的构建涉及两个焦点问题:创新主体的确立和创新成果的转化,目前,多数企业还不能依靠自身力量进行技术创新,如果企业能将其技术中心建到高校,充分利用高校的优势资源,既能解决企业在自主创新中所面临的问题,又能从根本上打破高校科技成果转化面临的瓶颈问题,促进科技成果转化。     

制度论域下的中国企业科技创新动力

制度既是一种控制,也是一种授权。企业科技创新需要这种控制和授权,以解决创新的约束和激励机制问题。中国企业在国家科技创新体系中的主体地位开始形成,但仍有很大发展空间。企业科技创新的动力之源是制度创新。产权制度创新为科技创新创造适宜的生长空间;企业内部激励机制创新和企业家精神培养,则成为企业科技创新的发动机。     

学习型政府:理念与实践

学习型政府是指通过建立完备的学习机制,营造良好的学习氛围而形成的,善于获取知识、传播知识、创造知识,进而自觉利用知识于行政活动之中,最终以提升行政管理效能为目的的政府组织。知识社会的到来、政府管理效能的提升、政府合法性基础的巩固、学习型社会的形成等等都迫切需要创建学习型政府。     

区域工业企业技术创新能力的影响因素研究

工业企业是区域创新系统的微观主体,其创新能力很大程度上反映着区域的整体创新水平。研究工业企业技术创新能力的影响因素能为企业及相关部门提供参考。文章从技术经费投入的视角,选择技术引进资金投入、消化吸收资金投入和技术改进资金投入为自变量,以新产品产出为因变量,构建回归模型,分析了各变量对工业企业技术创新能力的影响程度,并提出了加强技术改进资金投入,提倡政府部门积极配合,实现新产品的商业化等建议。     

论学习型高校暂缓就业毕业生党支部建设

暂缓就业毕业生党支部是在我国高等教育改革背景下出现的一种新型党支部。建设学习型暂缓就业毕业生党支部是中国共产党建设学习型党组织的重要内容,需要认真学习马克思主义理论,从完善学习制度、创新教育载体等方面全力保障,并时刻注重理论与实践相结合。     

论高校学习型党组织的地位、作用与基本特征

引入现代学习型组织理论加强基层党组织建设,是新形势下增强高校党建工作活力和推进马克思主义时代化的内在要求。创建学习型党组织,既要继承层级制管理的优良传统,又要吸收现代学习型组织理论关于五项修炼的精髓,形成符合党建工作规律与高校特点的学习型组织。