浅议中层领导干部的素养

在领导活动中 ,领导者处于主导地位 ,领导者能否发挥其应有的作用 ,取决于领导者的素质。而领导者的良好的素质并不是生来就有的 ,要通过后天的学习、实践、培养、锻炼而逐步形成 ,这就是素质培养 ,即素养。一、中层领导干部素质的特点任何领导工作都是一个系统 ,都被划分为不同的层次。不同的层次也有相应的不同的职责 ,不同的领导特征。中层领导干部的素质具有从属性、独立性、专业性等特点。中层领导干部素质具有从属性 ,他们必须作到服从、支持上一级领导干部。对于上一级领导干部 ,中层领导干部处于被领导者地位。从根本上说 ,被领导者…     

论教育领导的个人权力

现代领导理论认为,领导者通常具有两种权力,职权和个人权力职权是领导者的法定权力,是制度化的并由组织授予的。它包括法定权、强制权和奖赏权。职权使领导者能够以强制、引诱、驱使的方式使被领导者服从。个人权力不是领导者的法定权力,它不是由组织授予的,而是由下级、同事、有时是由上级赋予的,这种赋予源自领导者优秀的个人特质和出色的工作业绩。一、教育领导者的个人权力的内涵及其结构教育领导者的个人权力主要是由参照权、专     

试论领导者的品质与实现有效领导的相关性

近年来,西方不少心理学家和管理学家对于领导的有效性的大量研究结果表明,领导的效率问题,是一个多因素问题,是多变量相互作用相互影响的综合效应,不仅取决于领导者,而且取决于被领导者和环境。因此,领导效率是一个由领导者、被领导者、环境三个变量构成的复合函数。     

简论领导非权力影响力运行的作用

领导者能否顺利实现领导职能的关键在于其影响力,领导者的影响力又分为权力影响力和非权力影响力:权力影响力是国家或社会赋予领导者一定的权力而产生的对被领导者的思想或行动影响的能力;非权力影响力是领导者以非权力因素的个人特征对被领导者产生影响的能力。本文从非权力影响力的作用、影响非权力影响力的因素、非权力影响力作用的特点等方面,阐述了领导者非权力影响力如何在运行过程中发挥其应有的影响作用,提出了发挥领导者非权力影响力的途径。     

充分认识非权力影响 不断提高领导水平

大凡领导者实施对领导对象的影响不外乎权力性影响和非权力性影响两方面。权力性影响,是指社会组织或团体赋予领导者的职位和权力构成的,在既定的客观条件下,领导者的权力性影响是相对稳定的,它不会因领导者的不同而出现太大的差异。非权力影响则是由领导者自身因素和行为造成,它主要来自于被领导者对领导者的期望感,认可度和接受度等。不同的领导者,非权力影响不完     

试论民族院校领导者影响力

领导,是指“引导和影响个人、群体或组织,在一定条件下,实现某种目标的行动过程。”领导是领导者、被领导者与环境条件三者相互作用的结果,它是一种动态过程。毛泽东同志曾指出党的政治路线确定之后,干部就是决定的因素。这就说明决定领导绩效的是领导者。领导者可以使被领导者、环境条件发生改变。比如,一个学院的一位新领导者上任后,团结同志,调动教职工的积极性,经过艰苦的努力,使一个人心涣散、债务累累、教学质量低下的“烂摊子”,逐渐得到治理和改变,并通过教改推动学校面貌发生根本变化,使教职工斗志昂扬、齐心协力,对进入“211工程”充满信心。这说明了不同领导者在同样的条件下可以导演出不同的戏来。     

浅议领导核心

世界上的一切事物都是按照自己的特有规律运动着的。在自然界和人类社会中,不少群体运动的事物都是围绕一个核心进行的。领导活动,作为人类社会的一种群体运动现象,也是围绕一个核心进行的。 一 什么是领导?是指组织、率领和引导群众为实现一定的目标而进行的活动。领导,作为一种运动,是一种组织行为,即由领导者组织的一种群体行为。它是领导者组织、率领和引导被领导者作用于客观对象以达到预期目标的动态过程。     

论领导艺术(二)

领导的动力领导艺术是领导者个人特征、被领导者的个人特征以及在每个个人领域范围内与环境特征能动的相互关系的作用。坦纳鲍姆(Tannenaba-um),韦施勒(Weschler)和马萨雷克(Ma-ssarik)概括简要地描述了领导的过程:     

浅谈领导集体的内耗

领导者,就是实行领导行为的人,即在社会共同活动中带领、引导被领导者为实现一定目标而努力的个人或集团。我国的领导者,是以维护劳动者的经济利益和政治要求为根本宗旨,组织和支持人民群众当家作主,建设有中国特色的社会主义新生活为根本目的集团。 我国领导的基本制度是民主集中制,采用集体领导和个人分工相结合的方法,把责任、权力和义务三者高度统一起来。 但是,在我国现由计划经济向市场经济转型之     

高校中层领导班子建设刍议

高校中层领导班子既是领导者,又是被领导者,其领导活动具有承上启下的特殊作用.本文就加强中层领导干部队伍建设,充分发挥他们在高校工作运转中的重要作用进行了初步的探索和研究.     

领导多重角色对领导效能和职业满意度的影响——兼论角色模糊和情绪劳动的中介作用

领导多重角色对领导效能和职业满意度具有影响，角色模糊和情绪劳动在其中也具有中介效应，但是它们的运作机理机制尚需深入探索。以385位领导为研究对象，运用SPSS和MPLUS软件进行实证分析，结果发现：领导多重角色对领导效能和职业满意度均有显著正向影响；角色模糊在领导多重角色与领导效能之间以及在领导多重角色与职业满意度之间均起中介作用；情绪劳动在领导多重角色和领导效能之间起中介作用。在管理实务中，身兼多重角色的领导者不仅可以通过厘清角色边界、降低角色模糊来提高领导效能和职业满意度，还可以通过加强情绪劳动来提高领导效能。     

论政党价值观的领导力

政党价值观的领导力尤为重要,但是没有引起社会和学界和重视。政党领导力源自于组织领导力的共性的合理延伸,在领导力问题中凸现价值观的地位和作用是领导理论的发展使然。政党价值观的领导力,是政党通过价值观所实现的影响力。与政党领导力的其它获得形式相比,政党通过价值观方式获得的领导力具有来源的内核性、施行过程的合法性、影响力的深刻性和发挥效力的持久性等特征。与企业等其它组织价值观的领导力相比,政党价值观的领导力具有强烈的政治性。从政党领导力的来源、作用过程和效力结果来看,政党价值观是政党领导力的灵魂。     

论党在国家法治化进程中的领导方略

中国共产党是"领导我们事业的核心力量",国家的一切工作都必须坚持党的领导.党的领导是政治领导,是路线、方针、政策方面的领导,党的领导权应当是属于政党的政治权威和权力,不是直接国家权力.党在国家法治化进程中的领导方略是"依法治国",这是党在新时期领导方式的根本转变.党的路线、方针、政策和国家法律在本质上是一致的,法律实质上是党的政策的条文化、规范化、定型化.严格依法办事,保证法律的实现,是坚持党的领导的具体体现,坚持党的领导与严格依法办事是有机的统一.     

项目环境中的领导行为模式研究

项目管理是一项复杂的系统工程,其核心集中表现在项目领导上.有效的领导不仅是项目顺利展开的重要条件,也是战略目标最终实现的组织保障.本文分析了领导风格与员工成熟度之间的关系,揭示出领导行为模式的周期性规律.探讨了组织成熟度及管理风险对领导功能水平的影响,同时通过说明领导行为的时间范围受项目生命周期阶段约束,建立了功能水平与项目活动的对应关系.最后,提出了领导方式的选择策略和改进途径.     

论党的领导力在生态文明建设中的重要作用

中国共产党具有卓越的领导力。我国的生态文明建设只有充分发挥党的领导力才能取得丰硕的成果。这一领导力着重体现在与生态文明密切相关的理念、实践及制度三个方面。党在理念层面的领导力引领生态文明朝着实现社会主义富强民主文明和谐美丽的现代化强国的目标乘风破浪;党在实践领域的领导力为实现人与自然的和谐共生披荆斩棘;党在制度维度的领导力为构建美丽中国保驾护航。     

论大革命时期邓中夏的无产阶级领导权思想

大革命时期,邓中夏的无产阶级领导权思想主要包括:中国民主革命的领导权只能属于无产阶级,中国民主革命的领导权只能靠无产阶级争取才能取得,无产阶级必须和农民结成联盟才能实现民主革命的领导权。邓中夏的无产阶级领导权思想为新民主主义理论的形成做出了重要贡献。     

美国发展教师领导力的路径与方法探析

美国对教师领导力（teacher leadership）的研究发展至今已将近四十年，在教师发展领域仍是一个热点话题。一方面，美国通过提供发展教师领导力的教育培训、建立发展教师领导力的平台、实施发展教师领导力的计划等多种途径来促进教师领导力的发展；另一方面，美国又通过提高教师个人专业能力、发展有效的学校领导力、实施增加教师领导机会的政策和手段等多种方法来全方位地发展教师领导力。美国这种多途径、全方位地发展教师领导力的做法，为我国教师发展提供了重要的参考。     

从“课程实施”到“课程领导”的提升——C市公办幼儿园聘用制教师课程领导的个案研究

公办幼儿园聘用制教师数量逐年增加,聘用制教师已经成为了幼儿园的"主力军",聘用制教师的课程领导水平直接关系着幼儿园园本课程及教育教学品质。本研究通过对公办幼儿园聘用制G教师的个案研究,从课程组织文化领导、课程组织结构领导、课程专业技术领导三个维度分析G教师的课程领导水平,结果显示:G教师的课程领导综合水平较高,具有一定的成功经验,但仍在班级成员的分工、家园合作的有效性、课程专业技术领导的全面性方面存在一定的不足,为其更好的优化提升课程领导水平,本研究针对G教师的不足提出建议。     

邓小平对党的领导实质与内涵的理论思考

无产阶级执政党领导的本质和内涵是密不可分的 ,它们解决了执政党领导为什么人和领导什么的问题。在列宁对无产阶级执政党领导的本质、内涵的论述的基础上 ,邓小平在新的历史条件下进一步深入探索 ,对无产阶级执政党领导本质提出了“领导就是服务”的新论断 ,对无产阶级执政党的领导内涵即列宁所说的“政治领导”的层次作出了新的论述 ,从而丰富了无产阶级执政党领导理论 ,为我党领导体制的改革、社会主义民主政治的建设、依法治国的实现提供了理论基础。     

领导理论研究的现状与展望

领导理论是研究领导有效性的理论,是组织行为研究领域中一个重要的组成部分.领导的有效性取决于领导者、被领导者和环境三者之间的关系.传统领导理论的研究主要从领导特质理论、行为理论和权变理论三个方面进行探讨的;目前,CPM领导理论、魅力型领导理论、变革型领导理论以及以价值观为本的领导理论是学术界关注的热点;未来领导理论的趋势主要表现在女性领导、伦理领导、虚拟领导、跨文化领导和综合型领导等.