技校国际贸易专业SWOT分析 ——以金华市高级技工学校为例

随着我国经济贸易的快速发展,国际贸易专业一直是各类院校的热门专业.近年来,在低迷的国际经济大环境下,我国的外贸行业发展有所减缓,国际贸易专业的人才开始趋于饱和.在如此情形下,作为培养高技能人才的职技类院校,更应该在国际贸易专业建设和人才培养上与时俱进.本文通过对职业技校国际贸易专业的SWOT分析,对金华市高级技工学校发展国际贸易专业提出了一些建议,同时也希望对于同类院校国际贸易专业建设发展有借鉴意义.     

国际贸易专业应用型人才培养目标体系研究

国际贸易应用型人才的培养目标体系经济全球化使企业面临更多市场机会,国内市场国际化和国际市场国内化使企业面临更多的挑战。这表明国家对国际贸易专业人才的需要将越来越多,而且主要是那些从事实务工作的人才。同时,高校的培养目标也要改变,只培养研究型的人才不能适应对外贸易发展的需要,而需     

国际贸易专业应用型入才培养目标体系研究

经济全球化使企业面临更多市场机会，国内市场国际化和国际市场国内化使企业面临更多的挑战。这表明国家对国际贸易专业人才的需要将越来越多，而且主要是那些从事实务工作的人才。同时，高校的培养目标也要改变，只培养研究型的人才不能适应对外贸易发展的需要，而需要多种形式的人才结构。具体地说，国际贸易应用型人才应该达到如下要求。     

关于技师学院国际贸易专业培养跨境电子商务人才的研究

本文叙述了跨境电子商务发展趋势和发展潜力,分析了跨境电子商务人才培养的紧迫性.同时对跨境电子商务专业人才所需的职业技能进行了分解和细化,通过对培养跨境电子商务人才的SWOT分析,最后提出了培养跨境电子商务国际贸易专业复合型人才,需要技师学院国际贸易专业在课程体系、教学方式、教学考核和师资力量等方面进行改革的观点.     

国际贸易专业五年制高级工班地方特色实践教学体系的构建

宁波作为一个外向型经济城市,其特定的经济发展模式对外贸人才培养提出了个性化要求,中等职业学校作为宁波地区培养应用型人才的摇篮,需要结合后金融危机时代的特点和宁波外贸市场的特点,切实地培养出符合企业需要、行业需要、地区需要的国际贸易应用型人才。由此国际贸易专业五年制高级工班应运而生,其实践教学体系的构建是国际贸易专业改革的重要发展方向。     

高职物流教学新模式:行动导向教学法

伴随社会经济的进步,我国物流业也在快速发展,对于高技能综合型人才的需求也在日益增加。针对当前社会人才的需求,高职院校在物流教学上需要创新教学模式,由于高职物理管理专业本身具有较强的实践性、操作性,这就需要除了培养物流专业及基础课之外,还要注重学生的动手能力及解决问题的实践能力,而行动导向教学法是为适应高职物理教学重要的一种新模式。     

高职院校国际贸易专业“工学结合”人才培养模式探索

工学结合是高职教育人才培养模式的主要途径,也是高职教育的核心理念. 一、"工学结合"人才培养模式建立的必要性和可行性 1.必要性 国际贸易专业与其他理工科专业相比,不仅有很强的理论性,而且有很强的实践性.但在我们高职院校教学的实践中,并没有对国际贸易专业的实践问题给予充分的重视,因此国际贸易专业的实践成为专业人才培养的一个薄弱环节,从而很难真正实现职业教育的培养目标.同时,企业,尤其是中小型企业,对国际贸易专业的实用性人才的需求大大增加,由此可见,培养实践操作能力强的国际贸易高职人才非常必要.     

新建本科院校思想政治理论课教学的加强思考

随着社会与经济的发展和进步,对于新建本科院校的思想政治理论的教学也提出了更多的新要求,这是思想政治理论课的机遇同时也是挑战。对于思想政治理论课的教师,一定要转化原有的观念,不断地提高思想政治理论课的教学质量,为社会培养出合格的人才,同时为中国社会主义事业的发展进一份力。     

浅析商务英语翻译教学中存在的问题与对策

随着我国经济的不断发展与国际间交流的日益深入,对商务英语方面人才的需求量也越来越大,但由于学校培养人才的速度与质量落后于发展需要,因而商务英语翻译人才依然保持着紧缺的状态。本文就商务英语翻译的特点,结合目前教学现状,对商务英语翻译教学中存在的问题进行分析,并提出一些建议,旨在为我国经济发展提供更专业的翻译人才,促进我国经济的可持续发展。     

“一带一路”背景下《国际贸易基础》课程思政研究

在“一带一路”倡议背景下,国际化、专业化、高素质、复合型的国际贸易人才是促进中国与沿线国家外贸发展的首要资源与核心要素。因此,全面提升人才培养质量是当下教育教学的紧迫任务,需要高职院校注重专业培养的同时,提升外贸人才的能力素养。那么,如何在专业课程教学中让学生潜移默化地接受思政洗礼是关键。围绕《国际贸易基础》课程的培养目标,选取“一带一路”时政新闻作为导入案例,契合教学内容深入挖掘思政元素,探讨思政教育与专业教育的融合思路和教学设计,实现“求知”与“懂礼”“育人”与“育才”同向同行。     

论体育教学的改革与发展

体育教学的主要目的是为了提高全民的身体素质和健康状况,这就必须要树立起以学生健康为第一位的指导思想. 一、体育教学的现状 首先,当代社会对于改革人才的培养模式,由应试教育向全面素质教育转化.这种转化十分有利于我国培养出全方面、多层次的人才.     

廊坊市现代产业体系高技能人才培养模式研究

地处京津之间,具有独特区位优势的廊坊市,在经济迅速发展的同时,面临一个严重问题,即高技能人才短缺。在深入了解廊坊市高技能人才现状的基础之上,重点从高职院校人才培养的角度出发,提出了一个基本导向,两个体系建设,三个教学模块设计的高技能人才培养模式,以期为高技能人才的培养提供一些借鉴。     

探究健康的人生价值观对高职学生创业教育的应用价值

近年来,高职院校在我国各大城市的发展越来越迅速。高职院校注重培养学生的动手和实践能力,为我国培养了一大批应用能力强综合素质高的人才,对于我国经济的发展起到了很大的促进作用。高职院校立足本校教学优势,加强了对学生创业教育的培训,鼓励学生自主创业,通过自身的努力为社会贡献力量。在这一过程中,帮助学生树立健康的人生价值观,让学生在接受创业教育的同时,又能接受思想的熏陶,对于他们全面提升自我非常重要。但是从现状来看,健康的人生价值观在对高职学生进行创业教育的过程中应用得并不是很好,仍然存在一些待改善的问题。     

优化高校化学教学策略研究

随着经济全球化的快速发展,对全新的、复合型人才的需求也越来越大。使得各高校在进行人才培养的时候面临着巨大的挑战,当然对高校化学教学也提出了不一样的要求。时代的进步,要想在化学教学中能够培养出新型的创新人才,对大学的化学教学模式进行改革和创新是势在必行的。在对高校的化学教学进行改革之前,我们有必要先来了解一下,我们现在的化学教学的现状是如何的？对于现在我们的教学中还存在什么问题？如何对高校的化学教学模式进行革新？     

教育信息化在国际贸易专业教学的应用研究

在经济全球化背景下,国际贸易行业快速发展,对中职国际贸易专业毕业生的专业能力与综合素养提出了更高的要求。而教育信息化在国际贸易专业教学中的有效应用,对学生专业能力与综合素养的培养与提高具有重要作用。基于此,本文结合教育信息化应用研究,对教育信息化在国际贸易专业教学中应用的优势和必要性进行探讨,以促进国际贸易专业优秀人才的培养。     

基于校企合作的外贸单证教学改革探索

外贸单证实训是国际贸易专业、商务英语专业学生必修的一门专业核心实践课程，是国际贸易实务、外贸函电与谈判等相关专业课程的延伸。其在课程内容的设置及职业技能培养的目的上既体现了熟练掌握国际贸易知识的理论教学要求，又突出了能够独立缮制外贸流程中各种单证的能力培养要求；既体现了贸易理论联系实际，又同时满足高职教育教学服务地方企业实际需要的特色要求。文章结合当前地方外贸进出口业务的现状与实际，从该课程教学现状分析入手，对基于校企合作加强外贸单证实训教学的模式进行了探索。     

信息技术教学中学生创新能力的养成探究

网络信息技术的发展促进了社会经济的转型升级,同时也改变了社会对信息技术人才的要求,也促进了初中信息技术教育的改革。当今时代主要提倡创新教育,因此对学生创新能力的培养是顺应这一潮流的一大表现,特别是对于信息技术学科来说,其具有较强的实践性,对学生的要求不仅仅拘泥于书本之中,而是更注重学生的创新能力。基于此,本文围绕初中信息技术教学中学生创新能力的培养展开讨论,首先阐述培养学生的创新能力的必要性以及发展现状,紧接介绍培养学生创新能力的具体措施。     

长治市人才工作现状、问题分析与对策建议

人才资源是第一资源,人才工作是关系全局的基础性、战略性和决定性工作。树立人才优先发展的理念,形成各类人才持续成长、协调发展的局面,对于长治市实施"人才战略"和促进经济转型发展意义重大。一、长治市人才现状     

高职商务英语专业教学存在的问题与对策

一、高职商务英语专业教学现状与存在问题商务英语专业的培养目标是使学生能够熟练使用英语作为工作语言，熟练掌握国际贸易流程，能够操作现代化办公设备及通讯设施的复合型和应用型人才。然而，低水平的商务英语专业毕业生，知识面狭窄、技能单一，难以应对商贸领域中实际问题而就业受阻。’刘馨谦     

高职英语教学中人文素养对学生就业的影响研究

随着我国社会经济的高速发展,各用人单位对于人才的要求也越来越高,这不仅仅体现在专业知识的运用上,更多的是对人文素养的要求。人文素养已然成为了当前高职教育中的一个热门话题,提高学生的人文素养是现代教育的目标。本文主要就高职学生人文素养现状、人文素养对高职学生就业的影响、在高职英语中教学培养学生人文素养的必要性和可行性,以及如何在高职英语教学中培养和提升学生的人文素养四个方面进行探讨。