提高基本技能训练课教学质量的探讨

基本技能训练是系统训练某项技能的课程,而《电子电工基本技能训练》课程是一门以统率训练和培养学生基本操作技能为主的课程,旨在提高技工学校学生的基本动手能力,为其进一步学习和掌握本专业的技能打下坚实基础。     

“四环相扣”模式在班主任工作中的应用研究

《小学班主任工作实务与技能训练》是集知识与技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识、又要掌握实际操作技能。"四环相扣"技能训练模式是针对班队工作课程教学特点所提出的实施探究教学的新模式,采用"四环相扣"模式进行技能训练,有利于激发学生的学习兴趣及能力。     

浅议中职专业技能训练方法及创新——以西餐宴会摆台技能为例

西餐宴会摆台技能是中职旅游专业学生技能学习的一个重要板块,更是社会对人才提出的新要求.笔者结合近年来西餐宴会摆台比赛的训练经历,总结了技能训练的途径及创新做法,旨在提高技能训练的质量,实现高技能人才培养的目标.     

中等职校电子专业对口单招技能训练探析

中等职校电子专业技能是对口单独招生考核的主要内容。在平时技能训练教学中，教师不仅要让学生掌握技能训练的内容和步骤，还要采取相应的措施提升学生技能：一是多举并用，激发学生学习的兴趣；二是任务驱动，指导学生进行小组合作学习。     

浅谈《应用电子技术》专业学生技能训练的指导

在职业教育中,技能训练是一个重要环节。不同专业都有相应的技能训练内容,技能训练最好的训练方式是实践和应用。高职专业实践教学方法是为了达到预定的专业实践教学目标,专业教师组织和引导学生进行实践教学内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和,包含了高职专业实践教学人员的教学方法、学生的学法、教与学的方法。     

铣工工艺与技能训练教学创新与实践

铣工工艺与技能训练是一门集工艺理论与技能训练于一体的专业技术课,课程任务是使学生掌握中级铣工应具备的专业理论知识与操作技能。培养学生理论联系实际,分析和解决生产中一般技术问题的能力。通过本课程的学习,能为后续的专业课程的学习以及自身的职业能力发展     

视唱练耳听力训练的方法

听音训练是视唱练耳学习重要的一项技能,是学习音乐需要具备的基本素质,学生听力好可以使音乐的学习事半功倍,终生受益。     

如何解决技能训练中“主观超前现象”

技能训练既是实习指导教师重要的教学环节 ,又是学生掌握专业技术学习的重要阶段。技能训练初期 ,动作简单 ,对操作协调性及与之相适应的智力水平要求不高 ,同时 ,新技能又给学生以新鲜感 ,使学生学习兴趣较浓。这时 ,技能的形成与提高相对较快 ,但也就是这个阶段 ,最容易使学生产生“主观超前现象”。“主观超前现象”是学生在技能操作过程中 ,由于好奇和兴趣的驱使 ,一味向前赶 ,不注重技能水平的扎实与提高 ,求快避细、求进避实、应付了事的现象。这种现象是在技能训练初期学生普遍存在的现象 ,如不能及时解决 ,将对以后的技能进展起到阻…     

电力拖动控制线路与技能训练一体化教学研究

电力拖动控制线路与技能训练是中职学校电类专业的一门专业技能课,是学习PLC等后续课程的基础,本文重点分析了电力拖动控制线路与技能训练课程的特点和教学现状,探索了一体化教学改革的方法.     

浅谈自动往返控制线路的一体化教学

电力拖动控制线路与技能训练是一门实践性非常强的专业课,课程以操作技能为主线,要求正确处理好理论学习与技能训练的关系,注重利用实物、模型、挂图、实训场所来增加感性认识,增强学习的直观性和兴趣,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,提高学生的实操能     

钳工锉削练习方法与技巧

锉削是技校钳工专业一项重要的基本操作技能。在训练中,有的学生因学习方法不当,不善于总结分析,锉削技能掌握较差。为了有效地掌握锉削基本技能,除了让学生按课本教学内容及操作要领认真规范训练外,掌握各     

英语元认知阅读学习策略的研究与培训

培养大学生自主阅读学习能力是大学英语教学现状以及现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证,因此,大学英语教学应重视对学习者进行有效的英语阅读训练。元认知学习策略是学生的自我学习意识和学习计划,也是保证学习活动高效的高级执行技能,逐步提高大学生在英语阅读方面实际运用的语言技能。     

利用迁移规律促进钳工教学

迁移是学生学习和技能训练中普遍存在的现象.迁移分为两种:一种是先前的学习对以后的学习起促进作用,即正迁移,也叫助长性迁移;……     

试论音乐记忆在视唱练耳学习中的应用

视唱练耳是音乐专业的必修学科,是学习音乐时必须掌握的技能。视唱练耳技能的训练可以提高学生的音乐素养,但是,音乐专业的学生对提高视唱练耳技能的提高还没有找到合适的方法。视唱练耳与音乐记忆是密不可分的,如果学生没有培养出一种科学的记忆方法,那么视唱练耳能力的提高就比较困难。本文探讨音乐记忆在视唱练耳学习中的应用,分析音乐记忆与视唱练耳学习之间的关系,对音乐记忆在视唱练耳学习中的有效应用提出合理的建议,促进音乐学院的学生提高音乐技能。     

论当前我国高校在基本技能培养方面的缺失

岗位基本技能可概括为：岗位专业技能、岗位沟通技能，以及岗位学习技能。围绕着这三种技能，各高校都存在着诸多培养缺失。在分析之后发现，应在专业教材体例重构、拓展技能训练空间，以及树立学习意识等方面下工夫。     

车工技能训练课题的教学体会

笔者认为在车工实习教学中应采用分层教学,以全面提高学生的实习成绩和操作技能. 一、技能训练,课题分层 在技能训练前,指导教师在备课时应根据学生的学习接受能力和技能水平,按教学大纲和教材对不同的学生提出不同层次的教学要求.     

如何激发学生学习电力拖动课程的兴趣

电力拖动控制线路与技能训练(简称电拖)课程是职业技术院校电工类学生的专业课程,集专业理论和技能训练于一体。电拖课程可以为后续如机床电气、PLC等课程的学习做好铺垫;同时,可以培养学生最基本的电工操作技能,这也为企业输送优秀的技工人才打下基础。在几年的教学过程中,笔者总结几种教学方法以激发学生学习的兴趣。     

如何提高学生学习兴趣和技能训练的积极性

一、上好第一堂课,激发学生学习兴趣,调动学生积极性俗话说得好：＂好的开始就等于成功的一半＂。第一堂课非常重要,把一堂课上得很生动、有趣,学生学习的兴趣就会很高涨,参与技能训练的积极性就会大增。要上好第一堂课,首先要准备充分,精心设计,把技能训练的规律融在其中。     

浅谈职业技术教育的"规范"

规范是行业专业技能操作实践活动过程的科学准则.对职业技术学校而言,教师的专业技能教学与学生技能训练的规范,体现为教学与训练中各种机床设备、设施、工卡量具等运用的规范,执行操作工艺的规范,专业知识和技能学习中交流与创新过程的规范,即高职业素质范畴下的专业技能规范.教师技能教学规范是职业技术教育中素质教学法的体现,也是对技能教师高知、高能"双师型"的素质要求;学生专业技术培训规范,才能培养出掌握现在技能的优秀技术工人.     

如何在焊工教学中提高学生技能训练的积极性

在技能训练中,教授学生掌握知识技能,培养其正确的职业道德观念,都不是靠简单机械地传授,而是通过积极的教学活动实现的.因此,在技能教学中,为了充分调动学生学习的积极性、主动性,了解影响学生学习积极性的因素是十分必要的.当前,由于多种因素的影响,技工学校的学生,学习基础普遍较差,对专业理论、专业技能的学习感到困难很大,尤其是焊工专业.焊工本身属于一个特殊工种,日常工作伴随着高温、弧光辐射、火星飞溅等.因此,在生产实习时,学生很难积极主动地多操作、多练习,长此以往,就会直接影响到训练的效果.实习指导老师设法让学生对焊工产生兴趣,将被动学习变为主动学习,这是搞好技能教学的前提条件.因此,教师必须依据教学内容,选择合适的教学方法,合理地组织教学活动,才能达到预期的教学目的.