浅谈初中英语教师的专业化之路

教师的专业化(Teacher professionlization)是指教师将教学作为一门专业的认识和发展过程。随着新课程的不断推进,首当其冲的给英语教师带来挑战。新课程要求教师专业化程度要不断的提高。因此英语教师专业化发展问题成为当前英语教育课程改革的首要问题。     

浅谈戏剧表演应用于英语口语教学的意义

独立学院的培养方案与课程设置旨在培养适应社会发展需要的应用型人才。为了切实提高英语专业学生英语口语实践能力,在口语教学中引入戏剧表演元素,改变传统的口语课教学模式,使学生的口语实践变得有乐趣,使学生的口语表达由被动变为主动;使学生增加对文学、历史了解的机会,提高学生对其它交叉学科的理解能力。通过将戏剧表演应用于英语口语教学的方式对于提高独立学院英语本科学生的口语能力有着很重要的意义。     

课程思政理念下高职英语教师面临的困境和对策

在课程思政理念的大力推行下,各大高职院校开始注重学生思想政治品德的教学培养,纷纷开始了各学科门类和思政教育的融合发展之路。英语学科作为高职院校的一门公共必修课程也理应承担其育人使命和思政课程形成教育合力,来以此共同推进英语课程思政建设。基于此,本文主要以课程思政为出发点,先简要阐述了课程思政的基本内涵,分析了高职英语教学中课程思政的重要意义以及课程思政理念下高职英语教师面临的困境,并对此提出了相应的教学对策,旨在进一步提升高职英语教师的课程思政教学水平和教学质量。     

高职院校英语口语教学中常见问题及对策

英语是当今国际通用语言,在国内各年级的教学中都作为一门重点学科进行授课。高职院校培养出来的人才大多为既懂技术又懂理论的复合性人才,英语能力对高职院校学生的要求也越来越高。但实际上,高职院校很多学生的英语底子比较薄弱,尤其是口语表达能力,本文结合本人实际教学经验,就高职院校学生英语口语教学过程的问题及相应的对策进行重点阐述。     

浅议教师专业化发展与高校英语教师的继续教育

随着全球经济一体化的发展,英语已经成为许多国家除了本国母语之外需要掌握的第二语言,我国的各类教育机构也早已把英语放在考察学生综合素质的学科之内,因此对于英语教师专业技能的要求也逐渐提高。作为英语教师群体的中坚力量,高校英语教师的应从课堂、课外等多个方面提升自身的专业素养。     

美国教师泰德的志愿者行动

泰德是来自美国西雅图的年轻教师,在美国的一所交流学校教法律和政治.由于北京外国语大学和他所在的美国学校之间开展的教师交换项目,他来到了北京外国语大学.这位年轻的美国教师,一面教授英语口语、写作和西方文化课程,一面热心地实施志愿者活动.     

美国英语学会8名专家来西宁市培训英语教师

为提高西宁市英语教师的口语教学能力,青海省外国专家局、西宁市教育局邀请美国英语学会8名专家,联合举办西宁市2011年中小学英语教师暑期培训班。7月11日,西宁市96名英语教师齐聚西宁市世纪职业技术学校,在这里接受为期1个月的口语强化训练。教师们通过培训并与外国专家直接交流,使自己的英语口语、听力水平得到提高。     

新课标下教师角色定位思考

新课改给学生的个性发展提供广阔的空间,这就要转变传统的教师角色。作为一名教师,在教学活动的舞台上,也要与时俱进,不再是过去的仅仅教授知识的单一角色,而是成为多面手,具有多重功能的新角色。“工欲善其事,必先利其器”,了解和掌握方法是研究性学习的需要。一个好的教师在活动过程中要“授之以鱼”更应“授之以渔”。教学生学习,不是对学生灌输固定的知识,而是启发学生主动去求取知识。作为一名高职学校教师,应当成为学问的杂家,不但要有扎实的专业知识,而且要了解相关的学科知识,这样才有可能在新课标、新角色面前站稳脚跟。     

大学英语专业口语教学中的外籍教师作用探究

随着各国间国际交往的日益增多，英语口语作为最直接的对外交流工具越来越受到社会的重视，英语口语类高级人才的市场需求不断扩大，越来越多的高等院校趋向于聘请外籍人士担任高校英语专业口语教师。外籍老师在口语授课方面确有优势，但也存在一定局限性。为辩证看待外籍老师在英语专业口语教学中的作用，笔者通过对外籍老师教学优势和局限性的分析研究，尽可能对充分发挥外籍教师在口语课堂中的作用，提高英语专业口语课堂质量提出可行的意见和建议。     

提高职中英语口语交际能力教学初探

职中英语的教学目的是培养职中学生实际运用英语,提高运用英语口语交际的能力。如何搞好职中英语口语教学,培养学生的英语口语交际能力是实现职中英语教学目的的关键。     

刍议高职英语口语的教学现状及教学方法

近年来,全球化经济不断发展,国与国之间的交流日益频繁,国际贸易交流日渐增多.作为世界流通语言的英语普遍受到人们的重视.针对此,对口语人才的要求逐渐增多.高职院校中,英语口语水平的提高显得极为重要,成为高职院校英语工作者的当务之急.因高职英语在传统应试教育的影响,对英语口语淡化处理,并且在高职英语课堂上缺少英语口语教学课程的安排,使得口语教学一直是高职英语教学中的一个薄弱环节.基于此,就教学现状入手进行分析,探究新的教学方法,以求提高高职英语教学水平.     

优秀语文教师素养探析

一名优秀的语文教师不仅是学生学海的领航人，还是学生重要的人生导师。语文教师素质的高低直接关系到一个学生的学识修养、人生态度、道德情操。因此，本文着重对一名优秀语文教师应该具备的基本素养进行剖析。     

英语教师资格征书培训项目

本着有效提高非母语国家的英语教师教学技巧，培养具有国际水准的合格教师的目的．中国国际人才交流协会与北京东方智库教育发展有限公司拟举办英语教师资格证书(TEFL)课程培训，为中国英语教师量身设计了一套既具有国际水准．又符合中国英语教学特点的课程，在国内培训．授国际知名证书。该证书培训得到了中国国家外国专家局的认可，教学体系的研发得到了美国亚利桑纳大学英语语言中心及国内外著名英语教学专家的鼎力支持，具有极高的公信力．课程由美国亚利桑纳大学多名国际顶尖英语教学专家、学者主讲。     

英文电影的视听语言在大学英语口语教学中的应用

英语口语是大学英语教学的重要内容,现行的英语口语教学存有许多不尽人意之处。将英语原版电影引进大学英语课堂,创设口语学习语境,能调动学生学习的兴趣,引导学生掌握正确的语音语调,积累丰富的词汇,培养英语语感,提高完善英语口语表达,从而取得满意的课堂教学成效。笔者旨在探讨英文电影的视听语言在大学英语口语教学中的应用。     

大学英语视听说零课时教师角色研究

大学英语视听说零课时是根据《大学英语课程教学要求》中提出的,英语课程设计应充分考虑学生听说能力的培养,开发和建设各种基于网路的课程。它建立在学生自主学习的基础上,有课程,有学分,无课时。本文依据自主学习的理论及大学英语课程教学的要求,论证了教师角色在零课时教学中的重要作用。     

浅谈新课改下小学语文教师的素质

教师素质的高低直接影响教育教学的效果。小学语文是一门基础学科,语文水平的高低便影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造,甚至以后的工作。所以小学语文教学是基础奠基工程,相应地要求小学语文教师要有多方面的     

T·I·P·——三年拟培训万名中西部英语教师

2009年年初，国家外专局教科文卫司赵立宪司长向美中教育机构总裁余国良博士建议，设立一个专门面向中西部地区中小学英语教师的全封闭英语口语培训计划，这一建议得到余博士和美中教育服务机构的积极响应。     

在思想政治课中的情景教学

思想政治课是一门对学生进行马克思主义基本观点教育以及培养公民思想政治素质的课程,由于具有较强的理论性和抽象性,所以给思想政治课教学带来了压力与挑战。如何做到理论知识和实践的统一,的确考验着每个教育工作者。因为一直以来,政治课被学生认为是最枯燥的一门学科,空洞、抽象、理论性强,学生不愿意学,教师不愿意教,导致学生和教师对政治课都不怎么感兴趣。所以教授这门学科就增加了几     

TIP：我的变化

2010年3月,在国家外专局文教司和美中教育机构的共同资助下,丁瑞芳等来自宁夏回族自治区银川市永宁县的20名中小学英语教师在京参加了“中西部及贫困地区中小学英语教师全封闭英语口语培训计划（TIP项目）”的培训,其中10名教师获得了全额奖学金资助。让我们来共享丁瑞芳的学习心得。     

探究如何成为一名优秀中学英语教师

笔者着眼于新课改,从英语课程“三维”目标的三个方面分别讨论新时代下如何成为一名优秀的中学英语教师,包括如何提高教师自身语言素质,掌握多元教学方法及为学生塑造正确的情感态度价值观等。并将教学反思贯穿教学过程的各个环节,教师运用元认知充分评价及改进教学方法,实现教学相长。