赤峰学院辅导员队伍建设现状分析及对策研究

高校辅导员在推动高校各项事业全面发展的进程中扮演着十分重要的角色,发挥着十分重要的作用,对高校学生的影响是深远而意义重大的。辅导员是大学生思想政治教育工作能否落实的关键因素、核心环节,辅导员队伍的建设是加强和改进大学生思想政治教育工作的重中之重。     

高校辅导员工作倦怠成因分析及应对策略

教师的工作倦怠是近年来国内外研究的热点问题，但大多数研究是以专职教师为研究对象的，而对高校辅导员的研究较少。高校辅导员在学生工作中扮演着多重角色，工作具体而琐碎，更容易产生工作倦怠。对高校辅导员_Y-作倦怠的成因进行分析，并针对这些原因提出应对策略，有助于辅导员发挥工作的积极性。     

我国高校辅导员角色定位研究——基于对厦门地区主要高校的调查

高校辅导员制度是中国特色的高等教育制度的重要组成部分,是我国高校思想政治工作传统优势的体现。新时期,我国高校辅导员到底该扮演什么角色？辅导员的角色定位是什么？通过对厦门地区的两所主要高校——厦门大学、集美大学的辅导员、学生、管理人员的调查,了解不同群体对辅导员的角色认识,并通过比较不同院校、不同专业学生对辅导员角色的认识,对辅导员各种角色定位的权重予以讨论,给予辅导员以合理的角色定位。     

高校辅导员要加强党性修养

高校辅导员是思想政治工作的主力军。当今客观形势和辅导员角色的特殊性迫切需要其不断加强党性修养,加强高校辅导员党性修养,以期推动高校思想政治工作队伍建设。     

论思想政治教育生活化中的高校辅导员角色实现

思想政治教育生活化中的高校辅导员的角色实现是提高思想政治教育的有效途径,高校辅导员只有准确定位自己的角色,明确自己的工作职责,才能担当好自己的角色。思想政治教育生活化的特殊性决定了高校辅导员要不断提高自身素质和能力,以思想政治教育为主线,在实践活动中开展大学生的思想政治教育。     

“三全育人”视阈下高校辅导员思想政治工作能力提升创新机制研究

在系统化、整体化和协同化的育人格局中,高校辅导员应成为凝结多个育人主体的纽带,因事而化、因时而进、因势而新,努力转变为"三全育人"体系的协同者、开拓者和整合者。然而,由于工作职责泛化导致主业偏离,缺乏身份认同导致角色失衡,育人力量分散导致驱动乏力,高校辅导员的思想政治工作能力亟待提升。通过分析高校辅导员思想政治工作能力提升的应然要求和实然状况,旨在探寻提升高校辅导员思想政治工作能力的创新机制。     

高校辅导员的科学定位与职业化建设

高校辅导员是高校学生工作的中坚力量，承担着思想政治理论讲解员、学习引导员、职业培训师、心理疏导员等重要角色。辅导员要真正胜任这些角色，辅导员队伍的职业化建设是必由之路。职业化建设的关键在于辅导员的选拔，职业化建设的重点在于辅导员的培养。充分认识到辅导员角色的学术性、职业性特点，建设一支高层次、高素质、稳定的辅导员队伍，对进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的意义。     

高校辅导员做好大学生就业指导工作的思考

辅导员在高校就业指导工作中扮演着越来越重要的角色,而在当代大学生就业日趋严峻的形势下,研究如何有效发挥辅导员在就业指导工作中的重要作用,对于做好大学生就业指导工作有着重要的意义.     

辅导员成为思想政治教育专门人才的瓶颈与角色实现

高校辅导员成为思想政治教育专门人才是辅导员队伍职业化、专业化的基本要求;是提升大学生思想政治教育工作的科学化水平的客观需要。在辅导员队伍中普遍存在着角色不清、角色冲突和角色超载等角色错位现象,形成辅导员成为思想政治教育专门人才的瓶颈。促进岗位功能分化,设置专业岗;创建专业准入标准,引进专业人才;创新辅导员工作协助平台,促进功能的发挥;完善辅导员工作机制,提升职业素质;研究专业知识体系,加强核心能力建设是辅导员成为思想政治教育专门人才的必由之路。     

构建和谐校园背景下辅导员角色担当的路径分析

高校思想政治辅导员是大学生思想政治教育工作的重要承担者和执行者,本文首先分析了构建和谐校园对辅导员工作提出的更高要求,即要树立更加良好的政治素养、培养更加综合的业务能力和建立更加优良的心理素质,之后在追溯我国高校辅导员角色发展历史的基础上,分析了和谐校园背景下辅导员的角色定位：即要做大学生思想政治的培养师、大学生成长发展的规划师和大学生日常事务的管理师,在此基础上对辅导员角色担当进行深入的路径分析,提出辅导员工作的新要求与新设想,以期对辅导员工作提供借鉴与帮助。     

试论高校辅导员职业化进程中的角色转变

新的历史时期，在高校辅导员的职业化进程中，对高校辅导员提出了新的要求，本文通过分析高校辅导员职业化所需要的角色转换，对完成角色转换的途径进行了探讨，提出在加强高校对辅导员工作的重视和组织保障下，辅导员更新教育观念，通过自身不断学习，自我完善，完成角色转变和角色适应也是辅导员职业化进程的关键。     

高校辅导员角色发展的功能定位转向研究

高校辅导员制度产生于特定历史时期,高校辅导员随着高等教育事业的改革与发展,工作性质、地位及要求不断变化。高校辅导员在不同时期的称谓有所差别,经历了政治指导员、政治辅导员和辅导员的历史演变过程,新时期的高校辅导员将是集合教育者、管理者与服务者三位于一体的角色发展。     

辅导员在研究生思想政治教育中的角色定位思考

研究生思想政治教育工作是坚持育人为本、德育为先的教育方针,贯彻落实教育立德树人根本任务的重要组成部分.辅导员在研究生思想政治教育工作中扮演着重要角色,发挥着不可替代的作用.结合当前研究生思想政治教育工作实际,深入分析新形势下研究生思想政治教育的特点,提出了研究生辅导员“领路者、服务者、协作者、探索者和管理者”五位一体的角色定位.     

新时期高校辅导员工作分步走的思考

高校辅导员是高校学生思想政治工作的骨干力量,在人才培养工作中承担着重要角色。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对高校辅导员提出了新的任务和要求,需要辅导员不断地更新观念,创新工作方法,提高自身素质,分步开展工作,为大学生的健康成长成才发挥应有的作用。     

试析高校政治辅导员的地位和作用

高校建立政治辅导员制度的根本目的，是要加强高校思想政治教育工作。政治辅导员是思想政治教育教师，其地位和作用是其他教师无法替代的。高校政治辅导员必须具备一定的专业素质。当前加强高校思想政治教育工作，建立一支坚强的、有战斗力的政治辅导员队伍，必须完善高校政治辅导员制度。     

关于高校辅导员心理困惑的探讨

辅导员是高校思想政治工作的主力军,在高校的思想政治工作中发挥着重要的作用.但是,由于理论水平和工作经验的不足、全身心地投入与实际取得的效果的差距、多重角色的冲突、保障机制不健全等原因,使辅导员产生了种种的心理困惑.各高校应采取对辅导员进行科学的定位、重视辅导员队伍的专业化职业化建设、建立辅导员工作保障机制等措施,解决辅导员的心理困惑问题.     

基本落实对辅导员实行双重身份管理

2009年6月18日人民网教育频道记者姜颖专访教育部思想政治工作司副司长刘贵芹、北京交通大学辅导员孙慧环和华中师范大学辅导员冯圣兵，并与广大网友共同探讨高校辅导员队伍建设问题。刘司长在谈话中说，必须厘定辅导员的身份和角色，不断提高辅导员工作的积极性。只有身份清晰，才能待遇落实。     

高校辅导员工作刍议

政治辅导员制度是有中国特色高等教育的重要组成部分，辅导员队伍在高校育人工作中发挥着重要作用。但随着高校招生规模的日益扩大和管理模式的变化，给政治辅导员工作也带来了一系列的问题。本文结合本人多年来从事政治辅导员工作的实际，从以下三方面谈点管见，不妥之处请予指正。　　一、辅导员工作的内容及其应具备的素质　　弄清楚辅导员工作的基本内容和应具备的素质才便于我们对当前辅导员工作的状况作出确切的评价。由于有关文件中并没有见到对高校政治辅导员工作提出过明确要求，我们就从有关书籍中去寻找答案。１９８５年出版的《…     

高校辅导员管理素质与管理方法探讨

高校辅导员担当着育人和服务双重职能,在大学生成长、成才过程中扮演着引导者、教育者、管理者、服务者四位一体的重要角色.他们的工作内容具有繁杂性、具体性的同时又具有示范性的特点.本文从此特点出发,提出了高校辅导员应具备的素质,并在此基础上探讨其管理方法,以期对高校辅导员管理工作有所帮助.     

高校辅导员的角色定位

高校辅导员是高校学生工作的中坚力量,在高校学生工作中承担着思想政治理论讲解员、学习引导员、职业培训师、心理疏导员等重要角色,还承担科技文化及社团活动教导员、学生纠纷调解员、生校协调员等角色。充分认识到辅导员角色的职业特点,建设一支高层次、高素质、稳定的辅导员队伍,对进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的意义。