我国公共教育支出绩效评价模型的构建

本文根据当前我国公共教育支出的现实情况,提出了我国公共教育支出绩效评价指标体系,运用AHP法确定我国公共教育支出评价指标的各项权重,并利用国家统计年鉴有关数据,尝试对我国公共教育支出的绩效进行评价.     

高等教育大众化背景下教学型高校教学改革的思考

我国高等教育已实现由精英教育向大众化教育的跨越式发展。由于形势发展的太快,许多高校对大众化教育的认识和研究还不足,面对大众化教育呈现出的一些新现象新问题。本文立足当前高等教育的大众化,着重从转变教育质量观、转变育人观、转变教学管理及模式等方面探讨高校适应大众化教育发展的新途径。     

从公共财政角度浅析中国高等教育公平

高等教育公平对维护社会公平有着重要的作用。政府对维护高等教育公共有着不可推卸的责任。政府的公共财政政策对此起着决定性作用。虽然我国高等教育已经步入大众化阶段,但国家公共财政对高等教育的投入还存在很多不足和问题,是我国现阶段高等教育出现不公平现象的重要原因,亟需政府对此进行调整和完善。     

探析内蒙古公共教育支出结构问题

本文基于内蒙古公共教育支出相关统计年鉴的数据进行分析,研究发现,自治区公共教育支出结构不尽合理,对普通教育支出比重较高、对义务教育段中小学支出不足、城乡教育支出结构有待调整。作者建议:一,提高自治区教育融资能力;二,提高农村教学水平;三,加大财政监管力度。     

高校应用型人才培养研究

目前我国高等教育已经成为一种大众化教育,高校扩招带来了一系列的负面效应,存在一定的问题。普通高等教育应该立足于地方的具体情况,树立科学的发展观,在高等教育中突出应用型教育,体现高等教育“大众化”的需要,从而提高高等教育的质量和效益。     

高校应用型人才培养研究

目前我国高等教育已经成为一种大众化教育，高校扩招带来了一系列的负面效应，存在一定的问题。普通高等教育应该立足于地方的具体情况，树立科学的发展观，在高等教育中突出应用型教育，体现高等教育“大众化”的需要，从而提高高等教育的质量和效益。     

财政高等教育支出绩效评价指标体系应用

本文在借鉴学者吴建南、李贵宁提出的财政教育支出绩效评价通用指标体系和殷玉辉博士建立的高等教育支出绩效评价指标体系的基础上,结合财政教育支出的特点以及高等教育支出绩效评价的内涵,构建了一套财政高等教育支出绩效评价指标体系;同时采用北京市某重点高校的基础数据对该指标体系进行了实际应用.     

实行问责制是高校管理之重

随着国际高校教育市场的变化以及我国高等教育进入大众化,高等教育了许多亟待解决的问题,要从根本上解决这些问题,必须对高校进行问责.只有这样,才能更好更快的提高高等教育的质量,才能更好地实现高等教育所肩负的社会责任与社会期望.     

民办高等职业院校发展战略与对策探讨

随着我国教育事业的发展，高等教育越来越大众化，而民办高等职业院校也日渐成为一支不可或缺的教育力量。但是，目前的民办高等职业院校仍存在一定不足，本文针对目前民办高职院校存在的普遍问题初步探讨了民办高等职业院校的发展战略与对策。     

刍议成人高等学历教育信誉危机与考试改革

我国的教育现代化不仅包括建设一流的普通高等教育,更包括建设一流的成人高等教育.成人高等学历教育是实现成人教育补偿功能的主要载体,它对由于历史原因和现实条件的限制而没有机会通过普通高等教育完成大学教育的各类人员提供了一个学习深造的机会.按照国家规划,"十五"期间,高校入学率要达到15%,高等教育的在校生规模要达到1600万,其中成人高等教育的在校生规模要达到700万.由此可见,随着我国加入WTO和高等教育大众化时代的到来,成人高等学历教育在我国依然有着广阔的市场需求和发展空间.     

我国高等教育普及化的进程思考

我国高等教育于2002年全面进入大众化阶段,目前有部分地区开始进入普及化阶段。我国高等教育普及化的动因是强国之所需、经济发展之所需、人民群众愿望之所需。在大众化阶段,我国高等教育存在数量和质量的矛盾、地区之间不平衡、办学条件不足、大学生就业困难等问题。在高等教育普及化进程中,我国需要采取树立正确的高等教育质量观、合理配置高等教育资源、多渠道加大高等教育经费投入、改革大学生就业制度及提高大学生就业竞争力等对策。     

失衡与公平——我国高等教育的不公平性分析及对策

近几年来,随着我国高考的不断扩招,大学生人数迅速增加,高等教育不断发展,随之高等教育存在的问题也不断暴露出来,高等教育所倡导的“大众化”教育,可能仍是一个假象:真正的“大众”即工农子女多数仍处於边缘,而位于金字塔顶端的“重点”大学依然主要面向强势阶层。本文主要研究我国高等教育中存在的不公平现象,主要从四个方面分析其不公平性:受教育机会、收费、公共教育资源及对待民办高校的不公平性并提出对策。     

失衡与公平——我国高等教育的不公平性分析及对策

近几年来，随着我国高考的不断扩招，大学生人数迅速增加，高等教育不断发展，随之高等教育存在的问题也不断暴露出来，高等教育所倡导的“大众化”教育，可能仍是一个假象：真正的“大众”即工农子女多数仍处於边缘，而位于金字塔顶端的“重点”大学依然主要面向强势阶层。本文主要研究我国高等教育中存在的不公平现象，主要从四个方面分析其不公平性：受教育机会、收费、公共教育资源及对待民办高校的不公平性并提出对策。     

大众化阶段高等教育质量观评述

随着我国高等教育向大众化的推进,高等教育的质量问题引起人们的极大关注。这一方面要求我们不断深化教育改革,强化质量意识;另一方面也需要我们对教育质量在观念上与时俱进,树立正确的大众化高等教育的质量观。     

高等教育发展趋势的比较研究

马丁·特罗提出的高等教育大众化理论为高等教育发展指明了道路,本文通过英国、德国、俄罗斯等国的高等教育发展趋势说明虽然我国在高等教育大众化发展的过程中遇到了诸如质量、经费方面的矛盾,但高等教育大众化发展仍是我国高等教育发展的趋势。     

浅析我国计算机网络上的高等教育

网络教育将改变教育，特别是高等教育的现状，引发高等教育的一场变革网络高等教育的持续发展，将使我国快速实现高等教育大众化。基于此，文章以信息化大潮下的教育信息化为切入点，分析了计算机网络上的高等教育的概念、特征以及其在我国发展的现状，并据此，对我国网络高等教育的资源建设提出了自己的设想。     

美国高校学生事务管理初步探讨

高等教育大众化和价值多元化背景下,我国原有的精英式教育的学生工作模式,必须改革.文章通过分析美国高校学生事务管理的内涵、发展历史、特点等,针对我国高校学生工作的具体情况,提出了对我国高校学生事务管理的相关建议.     

韩国高等教育发展对我国的启示

韩国现代高等教育仅花了两个15年的时间实现高等教育的大众化和普及化.我国的高等教育发展步伐很快,却出现结构性困难,文章借鉴韩国的成功经验,对我国高等教育发展产生启示.     

我国财政教育支出水平的实证分析

运用计量分析方法,发现财政教育投入对于我国的经济增长具有明显的推动作用,总结我国财政教育支出现状,认为我国财政教育支出存在总量不足及支出结构不合理等方面的问题。     

公办高校的迅猛扩展与民办院校的发展壮大

由于我国高等教育正处于由精英阶段向大众化的历史性跨越，教育市场蕴含着巨大的教育经济机遇，为此，公办院校、民办院校、自考助学单位都行动起来，争相开拓日益扩大的高等教育市场。当前，应该依靠什么主流形式实现高等教育大众化，不同的选择，将会产生很不相同的结果。