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所谓项目教学就是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,是目前职业教育推崇的一种先进的教学模式。《Protel DXP》是一门操作性很强的课程,要求学生使用计算机辅助软件进行电子线路原理图的绘制、PCB图的绘制等相关设计,因此在以往的教学中我们都采用项目教学法进行教学,每一节课要求学生完成一幅电子线路原理图或者是PCB图,但是在以往的教学中又存在相应的问题,因此,我们现在要思考的是怎样才能更好的在《Protel DXP》中使用项目教学法。 相似文献
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《电力拖动》教学中,加强学生电气线路识图能力、电路设计能力、计算选材能力、安装实践能力、故障检测分析能力的培养. 相似文献
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为了提高管理类课程的实际教学效果,引发学生的学习兴趣,本文以《人力资源管理》课程的教学设计为例,提出管理类课程教学设计模型,分为三大阶段:教学前、教学中和教学后。教学前的工作包括教学内容的准备和形式的把握;教学中则应注意案例教学的引入和学生互动环节的处理,以各种教学模拟为平台;教学后重点将课堂知识与学生活动联系起来,使学生进入自主学习、亲自体验的新教学模式。 相似文献
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教学设计是教学过程必要的一个环节.蛋白质是生物体最重要的组成物质,它的有关知识是学生认识生命的开端,因此是十分重要的课题.在教学设计中,教学中要体现职业教育的理念,充分利用多媒体、演示实验和事例,以达到教学中激发学生学习化学的兴趣,本次教学方法采用启发设疑式教学,使学生掌握蛋白质结构特点和化学性质.教学中同时强化理论与实际的联系,使学生能够做到学以致用. 相似文献
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瓦根舍因是"范例教学"教学理论的主要代表人物,其"范例教学"理论致力于减轻学生的负担,发展学生的能力,提出了著名的范例教学"基本性、基础性和范例性"三原则和一系列的与之相适应的教学组织程序。这一教学理论对于学生建立整理系统的观念,减轻学生负担等方面都作出了卓越的贡献。虽然它不可避免地存在着一些不足,但仍值得广大学者和教育工作者学习和探究其对现代化教育的启示。 相似文献
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本文针对传统的中职会计教学中忽视学生实践能力培养的问题,明确提出应加强会计的实践性教学,将实践教学环节贯穿教学活动始终;强化案例教学和社会调查活动,将教学活动的理论和实践有机结合起来,提高学生的实践能力和综合能力. 相似文献
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教学智慧是教师在教学实践中敏锐感受、准确判断面临的情况变化,以新的学生观,有效转化各种矛盾,迅速调整教学行为,创造性地进行教育教学的才能。教学中常常表现出聪慧睿智和高度灵活的教育个性,巧妙、妥帖、发人深省地给学生引导、启迪和教育的神奇机智,对学生心智产生为之震憾的奇妙影响力;或激发学生学习热情,或唤醒学生美好情感,或引发 相似文献
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根据计算机学科的特点,计算机学科的教学思想、方法、教学模式都有不同于传统的教学方法,构建新的教学方法和教学模式,让计算机学科焕发出生命活力,是我们计算机教学工作者去努力探索和实践的义不容辞的责任。本文就是根据学生的特点,并结合本人从事计算机教学实践,对计算机的教学方法和教学模式进行探讨,提出了分层次教学法,以促进学生对知识的掌握和能力的充分发挥,达到最好的教学效益。 相似文献
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本文对电子电路仿真软件Protel 99SE作了简要介绍,给出了在高频电路布线设计中应用的一些方法和步骤。 相似文献
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本文提出在初中历史教学中应充分发挥信息技术辅助教学功能,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和探究学习能力,加深学生对教材的认识和理解,对学生进行德育教育,从而实现教学质量的提高,把历史教学变成学生想学且正确影响学生一生的重要学科 相似文献
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如何在低段识字教学中实施愉快教学呢?<全日制义务教育语文课程标准>指出:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文教学应激发学生学习的兴趣,为学生创设良好的自主学习的情境,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,并激发他们的主动意识和进取精神,使他们从学习中感到快慰、满足、成功. 相似文献
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Protel99SE仿真软件在高频电路布线设计中应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本丈对电子电路仿真软件Protel 99SE作了简要介绍,给出了在高频电路布线设计中应用的一些方法和步骤. 相似文献
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教师可以通过学习、探索,不断改进教学方法;转变思想,以培养学生综合素质作为教学成果的参考。在化学教学中充分运用情境教学,可以让学生在化学课堂一系列的知、情、意、行的化学实践活动中,通过理论联系实际提高学生的动手能力,发展学生的思维能力,培养学生的化学实际应用能力。本文笔者从多年课堂教学和实验教学的实践出发,对怎样在化学教学中培养学生将所学知识与实际相结合的能力进行了探讨。 相似文献
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体验式教学是指在教学过程中,以学生亲身体验为基本特征。根据学生的认知特点及规律,通过创造实际或重复经历的情景和机会,呈现或再现,还原教学内容,使学生在亲历体验中理解并建构知识、发展能力、产生情感及生成意义的教学形式。实践证明,通过学生亲历体验,学生的注意力明显集中,学生对体育课充满期待和乐趣,体验式教学是激发学生兴趣最好的方法之一。因此,针对学生的特点,我们从教学情境入手,鼓励学生亲历体验和主动参与过程互动,并富有个性地学习,取得良好效果。 相似文献